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Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis / James J. LI in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-9 (September 2012)
[article]
Titre : Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : James J. LI, Auteur ; Steve S. LEE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.997-1005 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ADHD latent class analysis gene-environment interaction DAT1 maltreatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although the association of the dopamine transporter (DAT1) gene and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been widely studied, far less is known about its potential interaction with environmental risk factors. Given that maltreatment is a replicated risk factor for ADHD, we explored the interaction between DAT1 and maltreatment with ADHD symptoms defined dimensionally and using latent class analysis (LCA). Method: We tested the association of the 40 base-pair variable number of tandem repeats polymorphism in DAT1, maltreatment, and their interaction in 2,488 boys and girls from the National Longitudinal Study of Adolescent Health. Results: In boys, ADHD symptoms were optimally defined by four classes (Combined, Hyperactive/Impulsive, Inattentive, and Normal), whereas in girls, ADHD symptoms were defined by three classes (Combined, Combined-Mild, Normal). A significant DAT1 × maltreatment interaction revealed that maltreated girls homozygous for the 10-repeat allele had more symptoms of ADHD, and were also 2.5 times more likely to be classified in the Combined ADHD group than in the Normal Group. Conclusions: The underlying structure of ADHD symptoms differed between boys and girls and DAT1 interacted with maltreatment to predict ADHD symptoms and ADHD status derived from LCA. Interactive exchanges between maltreatment and DAT1 for ADHD symptoms, and their implications for intervention, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02563.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-9 (September 2012) . - p.997-1005[article] Interaction of dopamine transporter (DAT1) genotype and maltreatment for ADHD: a latent class analysis [Texte imprimé et/ou numérique] / James J. LI, Auteur ; Steve S. LEE, Auteur . - 2012 . - p.997-1005.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-9 (September 2012) . - p.997-1005
Mots-clés : ADHD latent class analysis gene-environment interaction DAT1 maltreatment Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background: Although the association of the dopamine transporter (DAT1) gene and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been widely studied, far less is known about its potential interaction with environmental risk factors. Given that maltreatment is a replicated risk factor for ADHD, we explored the interaction between DAT1 and maltreatment with ADHD symptoms defined dimensionally and using latent class analysis (LCA). Method: We tested the association of the 40 base-pair variable number of tandem repeats polymorphism in DAT1, maltreatment, and their interaction in 2,488 boys and girls from the National Longitudinal Study of Adolescent Health. Results: In boys, ADHD symptoms were optimally defined by four classes (Combined, Hyperactive/Impulsive, Inattentive, and Normal), whereas in girls, ADHD symptoms were defined by three classes (Combined, Combined-Mild, Normal). A significant DAT1 × maltreatment interaction revealed that maltreated girls homozygous for the 10-repeat allele had more symptoms of ADHD, and were also 2.5 times more likely to be classified in the Combined ADHD group than in the Normal Group. Conclusions: The underlying structure of ADHD symptoms differed between boys and girls and DAT1 interacted with maltreatment to predict ADHD symptoms and ADHD status derived from LCA. Interactive exchanges between maltreatment and DAT1 for ADHD symptoms, and their implications for intervention, are discussed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02563.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
Titre : Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.219-240 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur . - 2012 . - p.219-240.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
Titre : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : Tome 2: Troubles de comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Importance : 204 p. Format : 18,5cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3409-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale, l’un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants œuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu’en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l’ont démontré, l’intervention cognitivo-comportementale constitue l’une des formes d’intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations.
Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique précise. Ce second tome rassemble les textes sur des troubles d’adaptation de nature plus extériorisée: le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette et les troubles du spectre autistique. Le premier tome porte, quant à lui, sur des troubles troubles de nature plus intériorisée, tels les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dépression ou, encore, les troubles de sommeil.
La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d’observation ou des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stratégies d’intervention. Enfin, des recommandations sont proposées, tant sur le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : Tome 2: Troubles de comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 204 p. ; 18,5cm x 23cm x 1,2cm.
ISBN : 978-2-7605-3409-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale, l’un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants œuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu’en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l’ont démontré, l’intervention cognitivo-comportementale constitue l’une des formes d’intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations.
Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique précise. Ce second tome rassemble les textes sur des troubles d’adaptation de nature plus extériorisée: le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette et les troubles du spectre autistique. Le premier tome porte, quant à lui, sur des troubles troubles de nature plus intériorisée, tels les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dépression ou, encore, les troubles de sommeil.
La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d’observation ou des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stratégies d’intervention. Enfin, des recommandations sont proposées, tant sur le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Contenu
- Une approche contemporaine de la thérapie cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
- Les stratégies comportementales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
- Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU
- Un programme de réadaptation cognitivo-comportemental pour des adolescents avec des comportements antisociaux graves / Marc LE BLANC
- L’interventions cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents souffrant du syndrome Gilles de la Tourette et de tics chroniques / Marc E. LAVOIE
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique / Bernadette ROGE
- L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance / Sophie PARENT
- Les nouvelles technologies de l’information et le traitement de l’anxiété chez les jeunes / Cidália SILVA
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002362 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002608 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 23/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le CAT-Kit ATTWOOD, Tony Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 32-2 (01/06/2017) The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. Pratique de l'intervention individualisée MAGEROTTE, Ghislain Autisme et autonomie à la maison: La propreté HAMIDI, Nathalie La méthode La Garanderie à la maison DENIZOT, Bénédicte Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
Titre : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 : Troubles de comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication Année de publication : 2024 Importance : 344 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,8 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5674-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité.
Ce deuxième tome a été bonifié de chapitres abordant les troubles de comportement à l'enfance, les interventions pour des troubles comorbides à l'anxiété, les approches de troisième vague, le trouble du spectre de l'autisme et l'intervention auprès des 0-5 ans. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents.
A lire également : Intervention cognitive-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles intériorisés (tome 1, 2e édition). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 : Troubles de comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Isabelle DENIS, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication . - 2024 . - 344 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,8 cm × 2,0 cm.
ISBN : 978-2-7605-5674-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ayant vu le jour en 2012, ce collectif répondait au besoin d'avoir un livre de référence en français sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Les connaissances ont vite évolué et, après dix ans, le collectif avait grandement besoin d'une mise à jour. Dans cette nouvelle édition, l'équipe de rédaction a actualisé les connaissances sur les critères diagnostiques selon le DSM-5-TR, les facteurs de risque, les méthodes d'évaluation et d'intervention, ainsi que les études d'efficacité.
Ce deuxième tome a été bonifié de chapitres abordant les troubles de comportement à l'enfance, les interventions pour des troubles comorbides à l'anxiété, les approches de troisième vague, le trouble du spectre de l'autisme et l'intervention auprès des 0-5 ans. Cet ouvrage se veut un outil clinique pratique pour celles et ceux qui travaillent ou qui étudient dans le domaine de la santé mentale. Il apporte un nouvel éclairage sur l'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents.
A lire également : Intervention cognitive-comportementale auprès des enfants et des adolescents : troubles intériorisés (tome 1, 2e édition). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=527 Contenu
- La thérapie cognitivo-comportementale: une approche théorique et pratique de plus en plus adaptée aux besoins des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
- La prévention des comportements extériorisés par des interventions auprès des parents à la petite enfance / Julie MURRAY
- Les stratégies comportementales auprès des enfants présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et impulsivité / Marie-Claude GUAY
- Les interventions cognitivo-comportementales et les troubles de comportements extériorisés à l’enfance / Line MASSE
- Un programme de réadaptation cognitivo-émotivo-comportementale pour des adolescents ayant des comportements antisociaux graves / Marc LE BLANC
- Les interventions cognitivo-comportementales auprès des enfants et des adolescents ayant le syndrome Gilles de la Tourette et des tics chroniques / Julie LECLERC
- Les interventions cognitivo-comportementales auprès des enfants et des adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme avec ou sans déficience intellectuelle / Marie-Michèle DUFOUR
- Les troubles anxieux et les comorbidités: quelques conseils pratiques pour adapter la TCC pour les troubles anxieux auprès des jeunes / Isabelle DENIS
- Les interventions basées sur la pleine conscience auprès des enfants et des adolescents / Frédérick DIONNE
- Les technologies numériques et le traitement de l’anxiété chez les jeunes / Cidália SILVA
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007174 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 13/06/2024 DOC0007173 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Protocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie BOUVARD, Martine Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean WISC-V : examen clinique de l'intelligence de l'enfant GREGOIRE, Jacques Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU
Titre : Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France NADEAU, Auteur ; Sylvie NORMANDEAU, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Julie LESSARD, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.30-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remediation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France NADEAU, Auteur ; Sylvie NORMANDEAU, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Julie LESSARD, Auteur . - 2012 . - p.30-52.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remediation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT
PermalinkIntroduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence / Jean-Michel ALBARET
PermalinkIntroduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence / Jean-Michel ALBARET
PermalinkJ'aide mon enfant différent à s'épanouir ! / Marina FAILLIOT-LALOUX
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Permalink"Je bouge, tu bouges, nous bougeons... Pan ! T'es mort". Hyperactivité: Perspectives thérapeutiques en psychomotricité / Catherine POTEL
PermalinkJeu et troubles de l'attention / Cédric GUEYRAUD
PermalinkLABY 5-12: Test des labyrinthes pour les enfants de 5 à 12 ans / Jérôme MARQUET-DOLEAC
PermalinkLe langage de l'enfant / Claude CHEVRIE-MULLER
PermalinkLEITER-3. Test d'intelligence non verbal / Gale H. ROID
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PermalinkLettre à des parents à bout de souffle / Eve NICOLAS
PermalinkLPHN3 and attention-deficit/hyperactivity disorder: interaction with maternal stress during pregnancy / Zia CHOUDHRY in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-8 (August 2012)
PermalinkMa maison-tête / VIGG
PermalinkLa maison des intempéries / Lise LAPORTE
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PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de psychiatrie à l'usage du praticien / Rémy BATION
PermalinkLe manuel de survie de l'adulte atypique / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
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