Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (544)
Faire une suggestion Affiner la recherche
On ne naît pas élève, on le devient… / Michel DEFRANCE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
[article]
Titre : On ne naît pas élève, on le devient… Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel DEFRANCE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.127-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescents Affects Altérité École Enfants Inconscient Pré-requis éducationnels et symboliques Refus d’apprendre Scolarisation Souffrance psychique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils si nombreux à rencontrer des difficultés d’adaptation dans le milieu scolaire et à résister autant à entrer dans les apprentissages ? Le contexte sociétal, tout autant que l’évolution des repères anthropologiques en éducation, interroge l’école et ses finalités. Nombreux sont les jeunes qui ne possèdent pas les pré-requis éducationnels et symboliques pour soutenir un investissement scolaire. Ils s’enferment alors dans des réticences qui se structurent à la longue en radicalité oppositionnelle. Une école plus lente que les jeunes eux-mêmes à s’adapter au contexte sociétal auquel elle est censée les préparer. Une école que l’on voudrait résiliente, susceptible de soutenir la personnalisation et l’épanouissement des jeunes qu’elle accueille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.127-134[article] On ne naît pas élève, on le devient… [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel DEFRANCE, Auteur . - 2011 . - p.127-134.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.127-134
Mots-clés : Adolescents Affects Altérité École Enfants Inconscient Pré-requis éducationnels et symboliques Refus d’apprendre Scolarisation Souffrance psychique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils si nombreux à rencontrer des difficultés d’adaptation dans le milieu scolaire et à résister autant à entrer dans les apprentissages ? Le contexte sociétal, tout autant que l’évolution des repères anthropologiques en éducation, interroge l’école et ses finalités. Nombreux sont les jeunes qui ne possèdent pas les pré-requis éducationnels et symboliques pour soutenir un investissement scolaire. Ils s’enferment alors dans des réticences qui se structurent à la longue en radicalité oppositionnelle. Une école plus lente que les jeunes eux-mêmes à s’adapter au contexte sociétal auquel elle est censée les préparer. Une école que l’on voudrait résiliente, susceptible de soutenir la personnalisation et l’épanouissement des jeunes qu’elle accueille. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 On the Way to the Sky / Katie HARRINGTON STRICKLIN
Titre : On the Way to the Sky Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katie HARRINGTON STRICKLIN, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.67-71 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 On the Way to the Sky [Texte imprimé et/ou numérique] / Katie HARRINGTON STRICKLIN, Auteur . - 2010 . - p.67-71.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : VIE-E VIE-E - Vie Quotidienne - Fratrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés / Maurice QUENET
Titre : Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice QUENET, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.19-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Orientation actuelle de l’Education nationale pour les polyhandicapés [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice QUENET, Auteur . - 2002 . - p.19-29.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Orientations pour l'accompagnement des jeunes déficients visuels en Rhône-Alpes (mai 2006) / DIRECTION RÉGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DE RHÔNE-ALPES (DRASS)
Titre : Orientations pour l'accompagnement des jeunes déficients visuels en Rhône-Alpes (mai 2006) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : DIRECTION RÉGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DE RHÔNE-ALPES (DRASS), Auteur Editeur : Lyon [France] : Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales de Rhône-Alpes (DRASS) Année de publication : 2006 Collection : Les Dossiers de la DRASS Importance : 44 p. Format : 21cm x 7cm x 0,6cm Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Orientations pour l'accompagnement des jeunes déficients visuels en Rhône-Alpes (mai 2006) [Texte imprimé et/ou numérique] / DIRECTION RÉGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES DE RHÔNE-ALPES (DRASS), Auteur . - Lyon [France] : Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales de Rhône-Alpes (DRASS), 2006 . - 44 p. ; 21cm x 7cm x 0,6cm. - (Les Dossiers de la DRASS) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001940 HAN-A DRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? / Jean-Marie GILLIG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
Titre : Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.117-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accessibilité Accessibilisation pédagogique Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées Compensation Discrimination Discrimination positive Désinstitutionnalisation Droit commun Environnement scolaire Équipe de suivi de la scolarisation Établissement scolaire de référence Inclusion Intégration scolaire Judiciarisation du droit opposable Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique Projet personnalisé de scolarisation Projet de vie Recours Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131[article] Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? : Faut-il se réjouir ou continuer à s’inquiéter ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - 2007 . - p.117-131.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.117-131
Mots-clés : Accessibilité Accessibilisation pédagogique Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées Compensation Discrimination Discrimination positive Désinstitutionnalisation Droit commun Environnement scolaire Équipe de suivi de la scolarisation Établissement scolaire de référence Inclusion Intégration scolaire Judiciarisation du droit opposable Pédagogie différenciée ou différenciation pédagogique Projet personnalisé de scolarisation Projet de vie Recours Scolarisation des élèves handicapés. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le débat sur l’inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d’enfants handicapés et par une relecture critique de la loi du 11 février 2005 et ses textes officiels d’application qui comportent trop d’ambiguïté pour que les acteurs de l’intégration scolaire ou de la scolarisation en établissement médico-éducatif se sentent disposer de tous les moyens garantissant la réussite de la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Mais à la question des moyens se superpose leur culture professionnelle qui n’a pas encore intégré le changement souhaité par la nouvelle politique ouverte par la loi de 2005 et que l’absence d’une formation ambitieuse continue à opposer à la demande des parents. Faut-il se résigner ou convenir de nouvelles conditions qui demandent un investissement financier et humain d’ampleur ? L’auteur les énumère et estime qu’on est encore loin de ce qui devrait être consenti par les pouvoirs publics et par les professionnels en charge des enfants et adolescents handicapés. À défaut de ce changement dans les pratiques, la scolarisation des enfants et adolescents handicapés au seul titre de l’accès au droit commun risque de transformer l’espoir en leurre dont il faut confondre les apparences. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Un parcours exemplaire et parlant / Claire BLANC
PermalinkUn parcours exemplaire et parlant / Claire BLANC
PermalinkParcours HP / Carine DOUTRELOUX
PermalinkParcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d’un cas clinique / Anne BOISSEL in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkLe parcours scolaire de Charles, 20 ans aujourd'hui / Marielle MERCURIALI in Lettre d'Autisme France (La), 52 (Août 2012)
PermalinkParcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
PermalinkParcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… / Christine PHILIP
PermalinkParcours scolaire de Titouan / Ninon LEGENDRE
PermalinkParcours scolaires des adolescents borderline / Marie JEANNOT
PermalinkLes parcours de scolarisation
Permalink