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Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches / T. CAVADINI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)
[article]
Titre : Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : T. CAVADINI, Auteur ; M. FORT, Auteur ; Olivier PASCALIS, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.113-125 Langues : Français (fre) Mots-clés : Visage Émotion Développement Masque Traitement Covid-19 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pandémie de COVID-1 9 a conduit de nombreux gouvernements à rendre obligatoire le fait de porter un masque en public afin de limiter la propagation du coronavirus à travers le monde entier. La mise en application généralisé d'une telle mesure sanitaire a fait émerger de nombreuses inquiétudes et interrogations au sein de la population. Que relèvent les recherches sur cette question ? Les recherches récentes, difficiles à conduire compte tenu du contexte sanitaire sont donc peu nombreuses mais elles révèlent deux résultats majeurs. Le premier est que les capacités de reconnaissance des visages sont significativement altérées chez les adultes et les enfants pour les visages masqués par rapport aux visages non masqués, mais avec un effet plus important chez les enfants. Le second résultat montre que la reconnaissance des expressions faciales est possible mais altérée par le port du masque, et ce d'autant plus que les enfants sont jeunes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.113-125[article] Quels sont les effets du port du masque sur la reconnaissance des visages et des émotions chez les enfants et les adultes? Apports des recherches [Texte imprimé et/ou numérique] / T. CAVADINI, Auteur ; M. FORT, Auteur ; Olivier PASCALIS, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.113-125.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.113-125
Mots-clés : Visage Émotion Développement Masque Traitement Covid-19 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La pandémie de COVID-1 9 a conduit de nombreux gouvernements à rendre obligatoire le fait de porter un masque en public afin de limiter la propagation du coronavirus à travers le monde entier. La mise en application généralisé d'une telle mesure sanitaire a fait émerger de nombreuses inquiétudes et interrogations au sein de la population. Que relèvent les recherches sur cette question ? Les recherches récentes, difficiles à conduire compte tenu du contexte sanitaire sont donc peu nombreuses mais elles révèlent deux résultats majeurs. Le premier est que les capacités de reconnaissance des visages sont significativement altérées chez les adultes et les enfants pour les visages masqués par rapport aux visages non masqués, mais avec un effet plus important chez les enfants. Le second résultat montre que la reconnaissance des expressions faciales est possible mais altérée par le port du masque, et ce d'autant plus que les enfants sont jeunes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 187 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.635-644 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livre multisensoriel Handicap visuel Design participatif Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644[article] Recherche collaborative et design participatif pour la création d'un livre multisensoriel avec les acteurs culturels et les enfants avec un handicap visuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; F. BARA, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2023 . - p.635-644.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 187 (Décembre 2023) . - p.635-644
Mots-clés : Livre multisensoriel Handicap visuel Design participatif Recherche collaborative Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente les résultats d'une recherche collaborative qui a abouti à la création d'un livre multisensoriel sur les sciences naturelles. Cette recherche a appliqué une double démarche de design participatif avec les professionnels et les enfants. En particulier, ils ont été impliqués à chaque phase clé de la conception du prototype. Le livre conçu à 'issu de ce projet témoigne d'une approche originale, multisensorielle, est surtout fidèle aux comportements analysés et aux besoins exprimés par les enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=525 Les recherches interventionnelles en éducation : apports et limites / Edouard GENTAZ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 176 (Février 2022)
[article]
Titre : Les recherches interventionnelles en éducation : apports et limites Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.21-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Preuve Démarche expérimentale Recherche interventionnelle Efficacité Recommandation Geste professionnel Pédagogie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le premier objectif de cet article est de présenter les apports et les limites de la démarche de la Médecine fondée sur des preuves et de discuter comment ces réflexions peuvent s'étendre à l'éducation. Ces réflexions suggèrent que les bonnes pratiques pédagogiques doivent se fonder non seulement sur l'ensemble de preuves disponibles (études expérimentales, observations, etc.) mais aussi sur le contexte et les caractéristiques des élèves. Le deuxième objectif est de présenter les caractéristiques de la démarche « hypothético-déductive » dans les recherches en sciences cognitives interventionnelles afin de mesurer l'efficacité d'une « intervention ou pédagogie » à travers trois niveaux de rigueur méthodologique. Le troisième objectif est d'illustrer les liens entre la recherche et les applications pédagogiques à travers un exemple d'une étude conduite à grande échelle concernant les résultats de la recherche sur l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.21-28[article] Les recherches interventionnelles en éducation : apports et limites [Texte imprimé et/ou numérique] / Edouard GENTAZ, Auteur . - p.21-28.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 176 (Février 2022) . - p.21-28
Mots-clés : Preuve Démarche expérimentale Recherche interventionnelle Efficacité Recommandation Geste professionnel Pédagogie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le premier objectif de cet article est de présenter les apports et les limites de la démarche de la Médecine fondée sur des preuves et de discuter comment ces réflexions peuvent s'étendre à l'éducation. Ces réflexions suggèrent que les bonnes pratiques pédagogiques doivent se fonder non seulement sur l'ensemble de preuves disponibles (études expérimentales, observations, etc.) mais aussi sur le contexte et les caractéristiques des élèves. Le deuxième objectif est de présenter les caractéristiques de la démarche « hypothético-déductive » dans les recherches en sciences cognitives interventionnelles afin de mesurer l'efficacité d'une « intervention ou pédagogie » à travers trois niveaux de rigueur méthodologique. Le troisième objectif est d'illustrer les liens entre la recherche et les applications pédagogiques à travers un exemple d'une étude conduite à grande échelle concernant les résultats de la recherche sur l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=473 La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle / Dannyielle VALENTE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
[article]
Titre : La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dannyielle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.159-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : Livres tactiles Illustration Enfants aveugles Perception tactile Expérience du corps Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les livres tactiles illustrés sont des dispositifs associant du texte (en Braille et en gros caractères) et des illustrations à toucher. Cet article présente une synthèse des études ayant examiné la reconnaissance d’illustrations tactiles par les enfants aveugles. Des nouvelles solutions d’illustration engageant les manipulations et l’expérience du corps sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.159-166[article] La reconnaissance des illustrations dans les livres tactiles par l’enfant aveugle [Texte imprimé et/ou numérique] / Dannyielle VALENTE, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - 2019 . - p.159-166.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.159-166
Mots-clés : Livres tactiles Illustration Enfants aveugles Perception tactile Expérience du corps Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les livres tactiles illustrés sont des dispositifs associant du texte (en Braille et en gros caractères) et des illustrations à toucher. Cet article présente une synthèse des études ayant examiné la reconnaissance d’illustrations tactiles par les enfants aveugles. Des nouvelles solutions d’illustration engageant les manipulations et l’expérience du corps sont également discutées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 La reconnaissance intermodale des émotions : apports de l’analyse des mouvements oculaires lors du décodage d’expressions faciales émotionnelles chez des bébés âgés de 6 mois / Amaya PALAMA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 142 (Juillet 2016)
[article]
Titre : La reconnaissance intermodale des émotions : apports de l’analyse des mouvements oculaires lors du décodage d’expressions faciales émotionnelles chez des bébés âgés de 6 mois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaya PALAMA, Auteur ; J. MALSERT, Auteur ; E. ARNAUTOVIC, Auteur ; I. HUMAIR, Auteur ; D. GRANDJEAN, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur Article en page(s) : p.305-312 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotion Expression émotionnelle Bébé Eye-tracker Transfert intermodal Amodal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin d’étudier la nature (sémantique et/ou picturale) de la reconnaissance des expressions émotionnelles, cette recherche teste l’hypothèse d’un transfert de la modalité auditive à la modalité visuelle chez 14 bébés âgés de 6 mois. Les analyses des préférences visuelles ont été effectuées à l’aide d’un système de suivi du regard ou eye-tracker (SMI RED 250). Les résultats montrent que seule l’écoute d’une voix émotionnelle de joie influence la préférence visuelle. Après l’écoute d’un son de joie, les bébés regardent plus longuement le visage non congruent, le visage exprimant la colère. Ces résultats montrent que le transfert intermodal (audiovisuel) est possible chez les bébés âgés de 6 mois seulement pour l’expression émotionnelle de joie. Ces résultats suggèrent une reconnaissance de nature sémantique pour l’expression de joie et de nature picturale pour l’expression émotionnelle de colère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.305-312[article] La reconnaissance intermodale des émotions : apports de l’analyse des mouvements oculaires lors du décodage d’expressions faciales émotionnelles chez des bébés âgés de 6 mois [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaya PALAMA, Auteur ; J. MALSERT, Auteur ; E. ARNAUTOVIC, Auteur ; I. HUMAIR, Auteur ; D. GRANDJEAN, Auteur ; Edouard GENTAZ, Auteur . - p.305-312.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 142 (Juillet 2016) . - p.305-312
Mots-clés : Emotion Expression émotionnelle Bébé Eye-tracker Transfert intermodal Amodal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Afin d’étudier la nature (sémantique et/ou picturale) de la reconnaissance des expressions émotionnelles, cette recherche teste l’hypothèse d’un transfert de la modalité auditive à la modalité visuelle chez 14 bébés âgés de 6 mois. Les analyses des préférences visuelles ont été effectuées à l’aide d’un système de suivi du regard ou eye-tracker (SMI RED 250). Les résultats montrent que seule l’écoute d’une voix émotionnelle de joie influence la préférence visuelle. Après l’écoute d’un son de joie, les bébés regardent plus longuement le visage non congruent, le visage exprimant la colère. Ces résultats montrent que le transfert intermodal (audiovisuel) est possible chez les bébés âgés de 6 mois seulement pour l’expression émotionnelle de joie. Ces résultats suggèrent une reconnaissance de nature sémantique pour l’expression de joie et de nature picturale pour l’expression émotionnelle de colère. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 The effect of emotional intensity on responses to joint attention in preschoolers with an autism spectrum disorder / Martina FRANCHINI in Research in Autism Spectrum Disorders, 35 (March 2017)
PermalinkLe traitement sensoriel des personnes avec le syndrome de Williams : des particularités perceptives / Caroline CHEAM in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 160 (Juin 2019)
PermalinkTroubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité / Géraldine MAIGRET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 180 (Octobre 2022)
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