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Analyser l'activité d'un éducateur spécialisé face à des enfants autistes en situation d'apprentissage / Brigitte RETAILLEAU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 30 (Juin 2005)
[article]
Titre : Analyser l'activité d'un éducateur spécialisé face à des enfants autistes en situation d'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte RETAILLEAU, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.89-101 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette analyse didactique de l'activité d'un éducateur spécialisé face à des enfants autistes en situation d'apprentissage décrit le fondement d'une pratique spécifique qui se situe dans la lignée des pédagogies actives. Elle met en perspective les processus d'élaboration pragmatique mis en oeuvre tant par le professionnel dans sa pratique éducative que par l'enfant au cours de ses expérimentations cognitives. Cette analyse s'appuie sur plusieurs entretiens et, à partir d'une séquence filmée, sur une auto-confrontation de l'éducateur à sa pratique. Elle permet une prise de conscience des indicateurs significatifs de son activité.
Mots-clés : Apprentissage - Autiste - Communication - Didactique professionnelle - Éducateur - PédagogiePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.89-101[article] Analyser l'activité d'un éducateur spécialisé face à des enfants autistes en situation d'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte RETAILLEAU, Auteur . - 2005 . - p.89-101.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.89-101
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette analyse didactique de l'activité d'un éducateur spécialisé face à des enfants autistes en situation d'apprentissage décrit le fondement d'une pratique spécifique qui se situe dans la lignée des pédagogies actives. Elle met en perspective les processus d'élaboration pragmatique mis en oeuvre tant par le professionnel dans sa pratique éducative que par l'enfant au cours de ses expérimentations cognitives. Cette analyse s'appuie sur plusieurs entretiens et, à partir d'une séquence filmée, sur une auto-confrontation de l'éducateur à sa pratique. Elle permet une prise de conscience des indicateurs significatifs de son activité.
Mots-clés : Apprentissage - Autiste - Communication - Didactique professionnelle - Éducateur - PédagogiePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 Du pari d'éducabilité / Brigitte RETAILLEAU
Titre : Du pari d'éducabilité : Evolution des pratiques éducatives pour des enfants avec troubles du spectre autistique et déficients intellectuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte RETAILLEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2016 Collection : Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 Importance : 234 p. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10380-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : A l'heure où l'Etat souhaite faire évoluer l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l'autisme et déficients intellectuels, l'auteur de ce livre propose, par un retour historique et une prise en compte des recherches contemporaines, une réflexion sur l'éducation spécialisée des enfants accueillis, en instituts médico-éducatifs, en France. En élevant un débat restant encore à l'heure actuelle en tension compte tenu de points de vue idéologiques toujours présents, elle met en perspective la complexité nécessaire à l'éducation spécialisée de ces enfants.
Du fait de la difficulté de les éduquer, l'auteur s'étonne que l'administration oublie ce qu'elle-même présente comme le fondement et la pierre angulaire de tout projet d'éducation spécialisée, à savoir le pari d'éducabilité. Issue d'une longue histoire éducative, elle montre que l'éducation spécialisée française possède la richesse d'un " déjà-là " éducatif construit. Elle met alors en perspective des invariants éducatifs qui ne sont autres que les reflets analysés des points de convergence des praticiens de l'histoire.
Elle présente enfin les soubassements d'une pédagogie active socioconstructiviste soucieuse de prendre en compte les enjeux sociétaux actuels, le pari d'éducabilité, ces invariants éducatifs issus de l'histoire et les avancées scientifiques contemporaines comme points d'appui à la pratique éducative et, pourquoi pas, à de nouvelles recherches. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Du pari d'éducabilité : Evolution des pratiques éducatives pour des enfants avec troubles du spectre autistique et déficients intellectuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte RETAILLEAU, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2016 . - 234 p. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 1,8 cm. - (Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222) .
ISBN : 978-2-343-10380-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : A l'heure où l'Etat souhaite faire évoluer l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l'autisme et déficients intellectuels, l'auteur de ce livre propose, par un retour historique et une prise en compte des recherches contemporaines, une réflexion sur l'éducation spécialisée des enfants accueillis, en instituts médico-éducatifs, en France. En élevant un débat restant encore à l'heure actuelle en tension compte tenu de points de vue idéologiques toujours présents, elle met en perspective la complexité nécessaire à l'éducation spécialisée de ces enfants.
Du fait de la difficulté de les éduquer, l'auteur s'étonne que l'administration oublie ce qu'elle-même présente comme le fondement et la pierre angulaire de tout projet d'éducation spécialisée, à savoir le pari d'éducabilité. Issue d'une longue histoire éducative, elle montre que l'éducation spécialisée française possède la richesse d'un " déjà-là " éducatif construit. Elle met alors en perspective des invariants éducatifs qui ne sont autres que les reflets analysés des points de convergence des praticiens de l'histoire.
Elle présente enfin les soubassements d'une pédagogie active socioconstructiviste soucieuse de prendre en compte les enjeux sociétaux actuels, le pari d'éducabilité, ces invariants éducatifs issus de l'histoire et les avancées scientifiques contemporaines comme points d'appui à la pratique éducative et, pourquoi pas, à de nouvelles recherches. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004142 EDU-E RET Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible