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Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée / C. VISSCHER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)
[article]
Titre : Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.59-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Approche sensorielle Corps Groupe (à médiation corporelle) Image du corps Polyhandicap Sensorialité Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66[article] Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / C. VISSCHER, Auteur ; Pere TORAS, Auteur . - 2010 . - p.59-66.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.59-66
Mots-clés : Approche sensorielle Corps Groupe (à médiation corporelle) Image du corps Polyhandicap Sensorialité Stimulation basale. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune polyhandicapé est un enfant blessé dans son corps : les graves troubles moteurs restreignent ses possibilités d’exploration et de communication, les déformations corporelles dont il est atteint sont source de douleurs dans un corps déjà souvent « mal » manipulé. Mais le corps et ses mouvements constituent un instrument central dans le développement cognitif et affectif de tout être humain. Comment aider le jeune enfant polyhandicapé à découvrir à tirer parti de son corps, à le différencier de celui de l’autre, à le faire devenir source de découverte et de plaisir ? Les ateliers de musique, de « contes sensoriels », de psychomotricité, développés dans les institutions avec lesquelles travaillent les auteurs, y contribuent : ils permettent à l’enfant de découvrir ses possibilités d’action et d’interaction, et de développer son autonomie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Activités Montessori / Maja PITAMIC
Titre : Activités Montessori : Pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maja PITAMIC, Auteur ; Catherine BRICOUT, Auteur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : 165 p. Présentation : ill. Format : 18,5 cm × 22,2 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55712-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F - Education - Montessori Résumé : Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes pédagogiques de Maria Montessori. Dans les domaines de la vie quotidienne, des sens, du langage, des nombres et des sciences, il propose 70 activités pas à pas pour apprendre par l'expérience et gagner en autonomie. Qu'il s'agisse de se laver les mains, de reconnaître les formes, d'identifier les lettres ou de faire pousser une fleur, ce livre constitue un outil ludique pour accompagner votre enfant dans la découverte du monde et l'acquisition de compétences vitales. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Activités Montessori : Pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Maja PITAMIC, Auteur ; Catherine BRICOUT, Auteur . - Paris [France] : Eyrolles, 2013 . - 165 p. : ill. ; 18,5 cm × 22,2 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-212-55712-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F - Education - Montessori Résumé : Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes pédagogiques de Maria Montessori. Dans les domaines de la vie quotidienne, des sens, du langage, des nombres et des sciences, il propose 70 activités pas à pas pour apprendre par l'expérience et gagner en autonomie. Qu'il s'agisse de se laver les mains, de reconnaître les formes, d'identifier les lettres ou de faire pousser une fleur, ce livre constitue un outil ludique pour accompagner votre enfant dans la découverte du monde et l'acquisition de compétences vitales. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002590 EDU-F PIT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Parler le langage sensoriel de votre enfant DUNSTAN, Priscilla La Cause freudienne 78 (01/06/2011) Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine Comprendre l'autisme pour les nuls SHORE, Stephen M. Les mesures des habitudes de vie (MHAVIE - Enfant 0-4, 4.0) FOUGEYROLLAS, Patrick 50 approches pour développer la motricité BRAULT SIMARD, Lucie Adolescent / Adult Sensory Profile / Catana E. BROWN
Titre : Adolescent / Adult Sensory Profile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catana E. BROWN, Auteur ; Winnie DUNN, Auteur Editeur : Toronto (ON) [Canada] : Pearson Canada Année de publication : 2002 Importance : 132 p. Format : 21,5cm x 28cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7616-4971-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement expérience sensorielle Évaluation Traitement sensoriel Test Outil d'évaluation Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Profil sensoriel—adolescent/adulte a été conçu dans le but de mettre en valeur l'auto-évaluation des réponses comportementales aux expériences sensorielles de tous les jours. Il fournit une méthode standard permettant aux professionnels et aux individus d'évaluer et de profiler l'effet du traitement sensoriel sur le rendement fonctionnel. Ce profil convient aux individus de 11 ans jusqu'à 65 ans et plus.
Le test est conçu en tant qu'évaluation des caractéristiques reliées au traitement sensoriel. Un individu répond à des questions portant sur sa façon habituelle de réagir à des sensations, ce qui permet à l'outil d'évaluation de saisir les préférences stables et constantes quant au traitement sensoriel chez l'individu.
- Permet aux clients de s'évaluer eux-mêmes à l'aide d'un questionnaire.
- Évalue l'effet du traitement sensoriel sur les tendances quotidiennes du client.
- Permet d'obtenir des renseignements ayant trait aux expériences sensorielles de tous les jours et leur impact sur le comportement en différents milieux.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel comprenant le manuel (version anglaise) et les questionnaires d'auto-évaluation (en français).
Matériel consultable sur place uniquement.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 Adolescent / Adult Sensory Profile [Texte imprimé et/ou numérique] / Catana E. BROWN, Auteur ; Winnie DUNN, Auteur . - Toronto (ON) [Canada] : Pearson Canada, 2002 . - 132 p. ; 21,5cm x 28cm x 0,8cm.
ISBN : 978-0-7616-4971-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement expérience sensorielle Évaluation Traitement sensoriel Test Outil d'évaluation Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Profil sensoriel—adolescent/adulte a été conçu dans le but de mettre en valeur l'auto-évaluation des réponses comportementales aux expériences sensorielles de tous les jours. Il fournit une méthode standard permettant aux professionnels et aux individus d'évaluer et de profiler l'effet du traitement sensoriel sur le rendement fonctionnel. Ce profil convient aux individus de 11 ans jusqu'à 65 ans et plus.
Le test est conçu en tant qu'évaluation des caractéristiques reliées au traitement sensoriel. Un individu répond à des questions portant sur sa façon habituelle de réagir à des sensations, ce qui permet à l'outil d'évaluation de saisir les préférences stables et constantes quant au traitement sensoriel chez l'individu.
- Permet aux clients de s'évaluer eux-mêmes à l'aide d'un questionnaire.
- Évalue l'effet du traitement sensoriel sur les tendances quotidiennes du client.
- Permet d'obtenir des renseignements ayant trait aux expériences sensorielles de tous les jours et leur impact sur le comportement en différents milieux.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Matériel comprenant le manuel (version anglaise) et les questionnaires d'auto-évaluation (en français).
Matériel consultable sur place uniquement.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour promouvoir l'autodétermination et la pair-aidance BOIVIN, Julia Je suis triste CHIEN CHOW CHINE, Aurélie Apprendre... une question de stratégies GAGNE, Pierre Paul Une utilisation élargie des pictogrammes GEORGET, Mireille Sexualité, vie affective et déficience mentale DELVILLE, Jacqueline Clinique psychanalytique de la sensorialité KONICHECKIS, Alberto Age-Related Differences in Response to Music-Evoked Emotion Among Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / K. G. STEPHENSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
[article]
Titre : Age-Related Differences in Response to Music-Evoked Emotion Among Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : K. G. STEPHENSON, Auteur ; E. M. QUINTIN, Auteur ; M. SOUTH, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1142-1151 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Music Anxiety Emotion Development Skin conductance response Index. décimale : PER Périodiques Résumé : While research regarding emotion recognition in ASD has focused primarily on social cues, musical stimuli also elicit strong emotional responses. This study extends and expands the few previous studies of response to music in ASD, measuring both psychophysiological and behavioral responses in younger children (ages 8–11) as well as older adolescents (ages 16–18). Compared to controls, the ASD group demonstrated reduced skin conductance response to music-evoked emotion. Younger groups, regardless of diagnosis, showed greater physiological reactivity to scary stimuli than to other emotions. There was a significant interaction of age group and diagnostic group in identifying scary music stimuli, possibly evidencing disrupted developmental trajectories in ASD for integrating physiological and cognitive cues that may underlie symptoms of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2624-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1142-1151[article] Age-Related Differences in Response to Music-Evoked Emotion Among Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / K. G. STEPHENSON, Auteur ; E. M. QUINTIN, Auteur ; M. SOUTH, Auteur . - 2016 . - p.1142-1151.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1142-1151
Mots-clés : Autism spectrum disorder Music Anxiety Emotion Development Skin conductance response Index. décimale : PER Périodiques Résumé : While research regarding emotion recognition in ASD has focused primarily on social cues, musical stimuli also elicit strong emotional responses. This study extends and expands the few previous studies of response to music in ASD, measuring both psychophysiological and behavioral responses in younger children (ages 8–11) as well as older adolescents (ages 16–18). Compared to controls, the ASD group demonstrated reduced skin conductance response to music-evoked emotion. Younger groups, regardless of diagnosis, showed greater physiological reactivity to scary stimuli than to other emotions. There was a significant interaction of age group and diagnostic group in identifying scary music stimuli, possibly evidencing disrupted developmental trajectories in ASD for integrating physiological and cognitive cues that may underlie symptoms of anxiety. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2624-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 Alimentation et autisme / Marie-France LALANCETTE
Titre : Alimentation et autisme : Relever le défi... une bouchée à la fois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France LALANCETTE, Auteur ; Rita VISSANI, Auteur Editeur : Québec [Québec] : Le Dauphin Blanc Année de publication : 2017 Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89436-900-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-B VIE-B - Vie Quotidienne - Alimentation Résumé : Pour améliorer la qualité de vie des autistes. Il faut admettre que l'alimentation est souvent là où le bât blesse pour l'autiste et sa famille. Quoi de pire pour un parent que de ne pas pouvoir nourrir adéquatement son enfant ? Et pour l'autiste, c'est un défi difficile à relever. La nutrition a un impact direct sur nos cellules et notre métabolisme et entraîne donc des réactions globales du corps, comme la douleur, l'irritabilité ou les troubles de sommeil. L'autiste a besoin de toutes ses ressources potentielles pour s'intégrer au monde qui l'entoure. Quand la douleur monopolise le cerveau, aucun apprentissage n'est possible. Peut-on guérir l'autisme par la modification de la diète ? Malheureusement, non. Mais lorsqu'un enfant se replie moins sur lui-même et se met à sourire parce qu'il n'a plus de crampes, qu'il a un meilleur sommeil ou qu'il s'alimente enfin suffisamment, n'est-ce pas une forme de guérison ? Pour un autiste, se sentir mieux dans son corps est une condition essentielle pour qu'il s'ouvre au monde… et que le monde s'ouvre à lui ! L'auteure base son approche sur cinq principes selon lesquels doit s'effectuer tout changement alimentaire : prévenir les carences, adapter nos décisions à notre enfant, développer une relation positive avec la nourriture, identifier les troubles digestifs et les intolérances et, enfin, soulager et soigner. Un livre unique et complet qui s'adresse aux parents, aux intervenants, aux éducateurs et aux autistes eux-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 Alimentation et autisme : Relever le défi... une bouchée à la fois [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France LALANCETTE, Auteur ; Rita VISSANI, Auteur . - Québec [Québec] : Le Dauphin Blanc, 2017 . - 152 p.
ISBN : 978-2-89436-900-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-B VIE-B - Vie Quotidienne - Alimentation Résumé : Pour améliorer la qualité de vie des autistes. Il faut admettre que l'alimentation est souvent là où le bât blesse pour l'autiste et sa famille. Quoi de pire pour un parent que de ne pas pouvoir nourrir adéquatement son enfant ? Et pour l'autiste, c'est un défi difficile à relever. La nutrition a un impact direct sur nos cellules et notre métabolisme et entraîne donc des réactions globales du corps, comme la douleur, l'irritabilité ou les troubles de sommeil. L'autiste a besoin de toutes ses ressources potentielles pour s'intégrer au monde qui l'entoure. Quand la douleur monopolise le cerveau, aucun apprentissage n'est possible. Peut-on guérir l'autisme par la modification de la diète ? Malheureusement, non. Mais lorsqu'un enfant se replie moins sur lui-même et se met à sourire parce qu'il n'a plus de crampes, qu'il a un meilleur sommeil ou qu'il s'alimente enfin suffisamment, n'est-ce pas une forme de guérison ? Pour un autiste, se sentir mieux dans son corps est une condition essentielle pour qu'il s'ouvre au monde… et que le monde s'ouvre à lui ! L'auteure base son approche sur cinq principes selon lesquels doit s'effectuer tout changement alimentaire : prévenir les carences, adapter nos décisions à notre enfant, développer une relation positive avec la nourriture, identifier les troubles digestifs et les intolérances et, enfin, soulager et soigner. Un livre unique et complet qui s'adresse aux parents, aux intervenants, aux éducateurs et aux autistes eux-mêmes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=356 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004287 VIE-B LAL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 31/10/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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