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SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
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Travailler en Sessad / Brigitte JUMEAU
Titre : Travailler en Sessad : Service d'éducation spéciale et de soins à domicile Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte JUMEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 202 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057718-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ENFANT
LOI
MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH)
PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Projet Individuel d'Accompagnement (PIA) Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : Après une description des mutations du champ médico-social qui entraînent l’avènement des SESSAD comme fers de lance dans l’accompagnement en milieu...› Lire la suite ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap, ce livre présente le difficile parcours qui mène l’enfant et ses parents, du diagnostic de la déficience intellectuelle (plus de la moitié des enfants en situation de handicap) à l’admission en SESSAD.
Il expose les procédés d’élaboration de projet individuel d’accompagnement dans une collaboration entre parents et SESSAD. Il observe les modalités d’accompagnement par les professionnels ainsi que les enjeux opérationnels, relationnels et politiques qui s’y développent. Il s’intéresse, dans sa dernière partie, à l’évolution dans laquelle ces dispositifs s’inscrivent avec la volonté, affichée par l’instauration des ARS, de mettre en oeuvre une politique de santé territoriale .
Brigitte Jumeau est psychomotricienne de formation initiale, thérapeute psychocorporel, elle est directrice d'un Sessad et directrice adjointe du Pôle médico-social PEP 72. Elle est également titulaire d'un master en sciences de la société (Paris XII). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1623 Travailler en Sessad : Service d'éducation spéciale et de soins à domicile [texte imprimé] / Brigitte JUMEAU, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2012 . - 202 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Action sociale - Handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-057718-7
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
ENFANT
LOI
MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH)
PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Projet Individuel d'Accompagnement (PIA) Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : Après une description des mutations du champ médico-social qui entraînent l’avènement des SESSAD comme fers de lance dans l’accompagnement en milieu...› Lire la suite ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap, ce livre présente le difficile parcours qui mène l’enfant et ses parents, du diagnostic de la déficience intellectuelle (plus de la moitié des enfants en situation de handicap) à l’admission en SESSAD.
Il expose les procédés d’élaboration de projet individuel d’accompagnement dans une collaboration entre parents et SESSAD. Il observe les modalités d’accompagnement par les professionnels ainsi que les enjeux opérationnels, relationnels et politiques qui s’y développent. Il s’intéresse, dans sa dernière partie, à l’évolution dans laquelle ces dispositifs s’inscrivent avec la volonté, affichée par l’instauration des ARS, de mettre en oeuvre une politique de santé territoriale .
Brigitte Jumeau est psychomotricienne de formation initiale, thérapeute psychocorporel, elle est directrice d'un Sessad et directrice adjointe du Pôle médico-social PEP 72. Elle est également titulaire d'un master en sciences de la société (Paris XII). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1623 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002151 SMS-B JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social Disponible DOC0002703 SMS-B JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social Sorti jusqu'au 05/02/2020 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tableau double entrée des objets 2 Autisme et Apprentissages L'antenne cassée TARDIF, Jocelyne L'enfant hérisson ROHDE, Katia Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Coordonner parcours et projets personnalisés en action sociale et médico-sociale LOUBAT, Jean-René Troubles DYS et estime de soi / Morgane CAY-MAUBUISSON
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) / Sandrine DARNON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 149-152
Titre : L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine DARNON, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 149-152 Langues : Français (fre) Catégories : FORMATION PROFESSIONNELLE
LYCEE
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
TROUBLE COGNITIF
UNITE PEDAGOGIQUE D'INTEGRATION (UPI)Mots-clés : Dispositif Formation professionnelle Partenariat LP/Sessad Troubles des fonctions cognitives UPI en LP Validation des acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’UPI-Lycée professionnel de Verrières-en-Forez accueille huit élèves âgés de 16 à 19 ans présentant des troubles importants des fonctions cognitives. La particularité de ce dispositif est qu’il fonctionne avec deux enseignantes du second degré détentrice du 2CA-SH option D qui est une certification complémentaire.
L’organisation des enseignements comporte deux volets :
- Les intégrations dans les classes qui correspondent au projet professionnel de chacun des élèves.
- [enseignement au sein de l’UPI.
Actuellement les élèves de l’UPI ne peuvent, de part leur difficultés, passer un diplôme, d’où la nécessaire mise en place d’une validation des acquis ou la construction d’un livret de compétence pour faciliter l’insertion professionnelle de nos élèves sortants.
Le travail de coordinatrice en UPI-Lycée professionnel exige de travailler en équipe mais aussi de continuer à se former dans la connaissance des élèves déficients.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573 [article] L’UPI du Lycée professionnel de Verrières-en-Forez (Loire) [texte imprimé] / Sandrine DARNON, Auteur . - 2007 . - p. 149-152.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 149-152
Catégories : FORMATION PROFESSIONNELLE
LYCEE
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
TROUBLE COGNITIF
UNITE PEDAGOGIQUE D'INTEGRATION (UPI)Mots-clés : Dispositif Formation professionnelle Partenariat LP/Sessad Troubles des fonctions cognitives UPI en LP Validation des acquis Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’UPI-Lycée professionnel de Verrières-en-Forez accueille huit élèves âgés de 16 à 19 ans présentant des troubles importants des fonctions cognitives. La particularité de ce dispositif est qu’il fonctionne avec deux enseignantes du second degré détentrice du 2CA-SH option D qui est une certification complémentaire.
L’organisation des enseignements comporte deux volets :
- Les intégrations dans les classes qui correspondent au projet professionnel de chacun des élèves.
- [enseignement au sein de l’UPI.
Actuellement les élèves de l’UPI ne peuvent, de part leur difficultés, passer un diplôme, d’où la nécessaire mise en place d’une validation des acquis ou la construction d’un livret de compétence pour faciliter l’insertion professionnelle de nos élèves sortants.
Le travail de coordinatrice en UPI-Lycée professionnel exige de travailler en équipe mais aussi de continuer à se former dans la connaissance des élèves déficients.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573 Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste. Après la puberté : un SESSAD pour adolescents / Jacques CONSTANT
contenu dans Autisme : état des lieux et horizons / Bernard GOLSE
Titre : Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste. Après la puberté : un SESSAD pour adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques CONSTANT, Auteur Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
AUTISME
INTERVENTION EDUCATIVE
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Index. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6874
contenu dans Autisme : état des lieux et horizons / Bernard GOLSE
Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste. Après la puberté : un SESSAD pour adolescents [texte imprimé] / Jacques CONSTANT, Auteur . - 2005.
Langues : Français (fre)
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
AUTISME
INTERVENTION EDUCATIVE
PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH)
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Index. décimale : PSY-B PSY-B Autisme et Psychanalyse Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6874 Exemplaires
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95, Bd Pinel
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Fax: +33(0)4 37 91 54 37
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