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Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance / Maurice BERGER

Public ISBD Titre : Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice BERGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Importance : 167 p. Format : 14,0cm x 22,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049703-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT PROTECTION DE L'ENFANCE VIOLENCE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : " L'enfant peut bien supporter ça ", telle est la devise de nombreux professionnels qui travaillent dans le domaine de la protection de l'enfance. Trop souvent indifférents à la vulnérabilité de l'enfant, préoccupés essentiellement par ce qu'ils nomment les " droits des parents ", ils ne prônent que des réformes superficielles et inefficaces. Résultat : l'évolution fréquemment catastrophique des mineurs concernés vers une violence extrême, des troubles psychiatriques graves, une déficience intellectuelle. L'auteur répond avec précision aux arguments fallacieux de ces professionnels. Il indique clairement quels devraient être les axes directeurs cohérents législatifs, éducatifs et thérapeutiques permettant de mettre fin à ce qui est un des grands scandales de notre société. Au moment où vient d'être créée une Mission parlementaire d'information sur la famille et les droits des enfants, trois questions s'imposent : sommes-nous capables de regarder en face la gravité de nos dysfonctionnements judiciaires et de prendre en compte les connaissances actuelles ? Allons-nous mettre fin à la stupéfiante impunité dont bénéficient actuellement certains professionnels ? Ou, par idéologie et par manque de courage, allons-nous sacrifier de nouvelles générations d'enfants ? Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Ces enfants qu'on sacrifie... Au nom de la protection de l'enfance [texte imprimé] / Maurice BERGER, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2005 . - 167 p. ; 14,0cm x 22,0cm x 1,3cm. ISBN : 978-2-10-049703-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT PROTECTION DE L'ENFANCE VIOLENCE Index. décimale : HAN-A HAN-A Handicap - Généralités Résumé : " L'enfant peut bien supporter ça ", telle est la devise de nombreux professionnels qui travaillent dans le domaine de la protection de l'enfance. Trop souvent indifférents à la vulnérabilité de l'enfant, préoccupés essentiellement par ce qu'ils nomment les " droits des parents ", ils ne prônent que des réformes superficielles et inefficaces. Résultat : l'évolution fréquemment catastrophique des mineurs concernés vers une violence extrême, des troubles psychiatriques graves, une déficience intellectuelle. L'auteur répond avec précision aux arguments fallacieux de ces professionnels. Il indique clairement quels devraient être les axes directeurs cohérents législatifs, éducatifs et thérapeutiques permettant de mettre fin à ce qui est un des grands scandales de notre société. Au moment où vient d'être créée une Mission parlementaire d'information sur la famille et les droits des enfants, trois questions s'imposent : sommes-nous capables de regarder en face la gravité de nos dysfonctionnements judiciaires et de prendre en compte les connaissances actuelles ? Allons-nous mettre fin à la stupéfiante impunité dont bénéficient actuellement certains professionnels ? Ou, par idéologie et par manque de courage, allons-nous sacrifier de nouvelles générations d'enfants ? Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

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DOC0000131	HAN-A BER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAN - Handicap	Disponible

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Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie
Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme	BETTS, Dion E.
Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme	CAUCAL, Danièle
Parcours adapté d’un élève avec autisme : de la Clis à l’UPI Lycée professionnel	PHILIP, Christine
Comprendre et accompagner la personne autiste	LAWSON, Wendy
Autisme : Le défi du programme TEACCH	MESIBOV, Gary

Autisme, comprendre et agir / Bernadette ROGE

Public ISBD Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 212 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007019-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER DIAGNOSTIC EDUCATION STRUCTUREE EMOTION EVALUATION FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTION COGNITIVE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne ni les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives. Il montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social, que l'auteur détaille avec précision dans ce livre. Comme les handicapés physiques ont besoin d'aménagements de l'environnement et d'outils pour compenser leur déficit, les personnes souffrant d'autisme ont besoin d'adaptations qui leur rendent le cadre de vie lisible et donc attractif. Ce livre en définit les composantes et les moyens pour permettre la décision et aider et soutenir les familles. Bernadette Rogé est professeur à l'UFR de psychologie de l'université de Toulouse le Mirail. Elle est psychologue responsable de l'unité d'évaluation de l'autisme, CHU de Toulouse, et présidente de l'Arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette ROGE, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2003 . - 212 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,6cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-007019-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE KANNER DIAGNOSTIC EDUCATION STRUCTUREE EMOTION EVALUATION FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTION COGNITIVE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION PRECOCE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne ni les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives. Il montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social, que l'auteur détaille avec précision dans ce livre. Comme les handicapés physiques ont besoin d'aménagements de l'environnement et d'outils pour compenser leur déficit, les personnes souffrant d'autisme ont besoin d'adaptations qui leur rendent le cadre de vie lisible et donc attractif. Ce livre en définit les composantes et les moyens pour permettre la décision et aider et soutenir les familles. Bernadette Rogé est professeur à l'UFR de psychologie de l'université de Toulouse le Mirail. Elle est psychologue responsable de l'unité d'évaluation de l'autisme, CHU de Toulouse, et présidente de l'Arapi (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294

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DOC0000180	AUT-A ROG	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

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Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
Les enfants autistes	JORDAN, Rita
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès	LEAF, Ron
Le petit prince cannibale	LEFEVRE, Françoise
The Effects of Autism on the Family	SCHOPLER, Eric
Tableau double entrée 1 forme 4 couleurs	Autisme et Apprentissages

Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique AMY

Public ISBD Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique AMY, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 204 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007453-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME CAS CLINIQUE COMMUNICATION ENFANT LANGAGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE SOIN Index. décimale : PSY-C PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. II redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux -psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste. Psychologue, psychanalyste, membre du Collège de psychanalyse groupale et familiale, Marie-Dominique Amy a, jusqu'en 2001, consacré une large partie de son temps institutionnel à l'accueil des enfants autistes. En 1997, elle crée pour les plus jeunes d'entre eux, une unité de soins à temps partiel. Elle assure depuis de nombreuses années des supervisions et des formations mira et extra hospitalières. En 1995, elle a publié aux éditions Retz Faire face à l'autisme. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [texte imprimé] / Marie-Dominique AMY, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2004 . - 204 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,0cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-007453-2 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME CAS CLINIQUE COMMUNICATION ENFANT LANGAGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE SOIN Index. décimale : PSY-C PSY-C Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Ces enfants ont besoin d'être entendus et reconnus psychiquement pour être éduqués et compris dans leurs failles cognitives extrêmes. Ces failles doivent être travaillées pour que l'approche psychique prenne sens : pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques peuvent et doivent donc être menées en commun dans une alliance thérapeutique constante. Ce livre présente d'abord ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. II redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée etc.). Il explique enfin avec de nombreux cas cliniques comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment un parcours complet de psychothérapie avec François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique, accompagnera cet enfant, aujourd'hui adolescent, dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux -psychologues, médecins, psychothérapeutes, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste. Psychologue, psychanalyste, membre du Collège de psychanalyse groupale et familiale, Marie-Dominique Amy a, jusqu'en 2001, consacré une large partie de son temps institutionnel à l'accueil des enfants autistes. En 1997, elle crée pour les plus jeunes d'entre eux, une unité de soins à temps partiel. Elle assure depuis de nombreuses années des supervisions et des formations mira et extra hospitalières. En 1995, elle a publié aux éditions Retz Faire face à l'autisme. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295

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DOC0000104	PSY-C AMY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

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Comment aider l'enfant autiste	AMY, Marie-Dominique
Le développement des habiletés motrices	KURTZ, Lisa A.
Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes	GONZALES-PUELL, Samuel
50 activités pour développer le savoir écouter	BRAULT SIMARD, Lucie
Controverses sur l'autisme et témoignages	RIBAS, Denys
Autismes et psychanalyses	AMY, Marie-Dominique

Soigner la personne psychotique / Pierre DELION

Public ISBD Titre : Soigner la personne psychotique : Concepts, pratiques et perspectives de la psychothérapie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre DELION, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 210 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049211-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE PEDOPSYCHIATRIE PSYCHANALYSE PSYCHIATRIE PSYCHOSE PSYCHOTHERAPIE PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE SOUFFRANCE PSYCHIQUE Index. décimale : PSY-F PSY-F Psychose Résumé : Soigner la personne psychotique est toujours aujourd'hui un des enjeux majeurs de la psychiatrie. Or pour réaliser ce défi dans des conditions éthique et technique acceptables, il faut s'éloigner de toute pensée simplificatrice et opter pour une démarche globale. Ce livre démontre que la psychothérapie institutionnelle dispose des éléments nécessaires pour approcher et comprendre cette psychopathologie en référence aux découvertes faites par Sigmund Freud et ses successeurs. Pierre Delion détaille avec de nombreux exemples cliniques les principales actions à mener dans ce cadre : création d'un club thérapeutique, organisation d'un groupe de supervision, formation des infirmiers... Son livre témoigne de la nécessité d'une psychiatrie à visage humain qui restitue à la relation sa fonction première. On peut réellement mettre à la disposition de la personne psychotique les éléments nécessaires à sa survie psychique dans le cadre d'une stratégie thérapeutique ouverte sur la cité et ses relais. Porter la souffrance psychique des patients jusqu'à ce qu'ils puissent se trouver à nouveau autonomes, c'est l'objectif des saignants. Ils découvriront dans ce livre une méthode qui a fait ses preuves parce qu'elle a toujours su prendre en considération la complexité de l'humain et de la personne psychotique. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296 Soigner la personne psychotique : Concepts, pratiques et perspectives de la psychothérapie institutionnelle [texte imprimé] / Pierre DELION, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2005 . - 210 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,3cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-049211-4 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : CAS CLINIQUE PEDOPSYCHIATRIE PSYCHANALYSE PSYCHIATRIE PSYCHOSE PSYCHOTHERAPIE PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE SOUFFRANCE PSYCHIQUE Index. décimale : PSY-F PSY-F Psychose Résumé : Soigner la personne psychotique est toujours aujourd'hui un des enjeux majeurs de la psychiatrie. Or pour réaliser ce défi dans des conditions éthique et technique acceptables, il faut s'éloigner de toute pensée simplificatrice et opter pour une démarche globale. Ce livre démontre que la psychothérapie institutionnelle dispose des éléments nécessaires pour approcher et comprendre cette psychopathologie en référence aux découvertes faites par Sigmund Freud et ses successeurs. Pierre Delion détaille avec de nombreux exemples cliniques les principales actions à mener dans ce cadre : création d'un club thérapeutique, organisation d'un groupe de supervision, formation des infirmiers... Son livre témoigne de la nécessité d'une psychiatrie à visage humain qui restitue à la relation sa fonction première. On peut réellement mettre à la disposition de la personne psychotique les éléments nécessaires à sa survie psychique dans le cadre d'une stratégie thérapeutique ouverte sur la cité et ses relais. Porter la souffrance psychique des patients jusqu'à ce qu'ils puissent se trouver à nouveau autonomes, c'est l'objectif des saignants. Ils découvriront dans ce livre une méthode qui a fait ses preuves parce qu'elle a toujours su prendre en considération la complexité de l'humain et de la personne psychotique. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296

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DOC0000036	PSY-F DEL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PSY - Psychanalyse	Disponible

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La leçon de l'autisme	MARTIN, Richard
L'enfant autiste	OUSS-RYNGAERT, Lisa
Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement	BERNIER, Suzanne
Iséo et le jeune autiste	CHADU
Mental Simil	MONFORT-JUAREZ, Isabelle
Accueillir un jeune enfant autiste	CHANRION, Aurore

L'autisme / Theo PEETERS

Public ISBD Titre : L'autisme : De la compréhension à l'intervention Titre original : Autisme, Van begrijpen tot begeleiden Type de document : texte imprimé Auteurs : Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1996 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-002823-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION COMMUNICATION ECHOLALIE INTERVENTION EDUCATIVE RECONNAISSANCE D'EMOTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Theo Peeters, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation, Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse Le Mirail et dirige l'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme à l'hôpital La Grave (C.H. U de Toulouse). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=297 L'autisme = Autisme, Van begrijpen tot begeleiden : De la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Theo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Gigi Franco, Traducteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 1996 . - 229 p. : ill. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) . ISBN : 978-2-10-002823-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COGNITION COMMUNICATION ECHOLALIE INTERVENTION EDUCATIVE RECONNAISSANCE D'EMOTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : APP-D APP-D Interventions Educatives - Généralités Résumé : Considéré comme l'une des plus complexes anomalies psychiques, l'autisme concerne en France environ 60 000 personnes. Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Son livre constitue le premier module du programme européen Educautisme, principal programme de prise en charge éducative, alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d'une pratique d'intervention organisée autour de cinq concepts théoriques - les troubles envahissants du développement; - le problème de la signification de l'autisme - la communication; - les interactions sociales - les problèmes relatifs à l'imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, ce livre témoigne de ce que la démarche éducative, loin d'être "répétitive" et d'aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l'environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d'accès à l'apprentissage et à l'intégration, elle s'inscrit dans une complémentarité avec l'approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C'est pourquoi ce livre s'adresse autant aux praticiens qu'aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Theo Peeters, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation, Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse Le Mirail et dirige l'unité de diagnostic et évaluation de l'autisme à l'hôpital La Grave (C.H. U de Toulouse). Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=297

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DOC0000044	APP-D PEE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0000606	APP-D PEE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0000687	APP-D PEE	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible

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Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger	BOGDASHINA, Olga
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