| Titre : | Approches plurielles des autismes | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Graciela C. CRESPIN, Auteur | | Editeur : | Paris [France] : L'Harmattan | | Année de publication : | 2016 | | Collection : | Psychanalyse, médecine et société | | Sous-collection : | Cahiers de PREAUT num. 13 | | Importance : | 278 p. | | Format : | 13,6 cm × 21,0 cm × 2,0 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7492-5344-2 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
INTENSIVE BEHAVIORAL INTERVENTION (IBI)
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
MELATONINE
STRUCTURE D'ACCUEIL
THEORIE INTEGRATIVE
| | Index. décimale : | PSY-D PSY-D Recherche PREAUT | | Résumé : | Le titre de ce treizième "cahier de PREAUT" appelle la diversité et la complémentarité des approches de différents champs de la connaissance, qu'ils relèvent du domaine clinique, scientifique, pédagogique, éducatif ou psychothérapique des autismes. En effet, les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène et complexe de formes d'autisme, devant laquelle on ne saurait avoir une pensée unique trop aisément simplificatrice.
C'est pourquoi, dans ce numéro, nous souhaitons intégrer cette diversité comme un progrès et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques.
Le bon sens des parents appelle aussi à la modestie et à la générosité lorsque, pour la plupart, ils attendent et demandent que puissent être offerts à leur enfant différents éclairages qui prennent en compte toutes les facettes de sa petite personne : l'éducatif, le pédagogique et le soin.
Voilà l'esprit de ce numéro : l'ouverture. On demande à un enfant autiste de s'ouvrir au monde, à nous aussi professionnels de nous ouvrir les uns aux autres. [Résumé d'Auteur/Editeur] | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2999 |
Approches plurielles des autismes [texte imprimé] / Graciela C. CRESPIN, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2016 . - 278 p. ; 13,6 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - ( Psychanalyse, médecine et société. Cahiers de PREAUT, ISSN 1767-3151; 13) . ISBN : 978-2-7492-5344-2 Bibliogr. Langues : Français ( fre) | Catégories : | AMENAGEMENT ARCHITECTURAL
AUTISME
COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
INTENSIVE BEHAVIORAL INTERVENTION (IBI)
INTERVENTION PSYCHODYNAMIQUE
MELATONINE
STRUCTURE D'ACCUEIL
THEORIE INTEGRATIVE
| | Index. décimale : | PSY-D PSY-D Recherche PREAUT | | Résumé : | Le titre de ce treizième "cahier de PREAUT" appelle la diversité et la complémentarité des approches de différents champs de la connaissance, qu'ils relèvent du domaine clinique, scientifique, pédagogique, éducatif ou psychothérapique des autismes. En effet, les troubles du spectre autistique regroupent actuellement un ensemble très hétérogène et complexe de formes d'autisme, devant laquelle on ne saurait avoir une pensée unique trop aisément simplificatrice.
C'est pourquoi, dans ce numéro, nous souhaitons intégrer cette diversité comme un progrès et ne pas rejeter ou opposer une théorie à une autre, une pratique à une autre, et surtout sortir des oppositions idéologiques.
Le bon sens des parents appelle aussi à la modestie et à la générosité lorsque, pour la plupart, ils attendent et demandent que puissent être offerts à leur enfant différents éclairages qui prennent en compte toutes les facettes de sa petite personne : l'éducatif, le pédagogique et le soin.
Voilà l'esprit de ce numéro : l'ouverture. On demande à un enfant autiste de s'ouvrir au monde, à nous aussi professionnels de nous ouvrir les uns aux autres. [Résumé d'Auteur/Editeur] | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2999 |
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accompagnement des adultes avec autisme / Séverine RECORDON-GABORIAUD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
L'accueil et la prise en charge des enfants polyhandicapés / Collectif
