Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
> TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)Voir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (74)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard / Rita THOMASSIN
Titre : Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard Type de document : Vidéo Auteurs : Rita THOMASSIN, Auteur ; Marc IMBERTY, Monteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2000 Importance : 23 mn Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : S'il est difficile de faire reconnaître le droit d'apprendre encore pour les enfants et adolescents atteints d'autisme, cela est encore moins évident pour les adultes. Ce document montre très concrètement pourquoi et comment l'« apprendre » est possible même lorsqu'on a dépassé l'âge de l'école. Mais il ne s'agit pas d'apprendre pour apprendre, il s'agit de mettre en pratique ces apprentissages dans des lieux de vie et de travail. Leur vie de travailleur leur permet de s'assumer en tant que personne, et de sortir ainsi du statut d'assisté dans lequel on les a si souvent enfermés. Nous les suivons dans différentes situations d'apprentissage, et nous découvrons les stratégies éducatives que les professionnels de l'Abri Montagnard, dans les Pyrénées atlantiques, mettent en œuvre, faisant leur ce principe aujourd'hui à l'ordre
du jour: "l'éducation tout au long de la vie"...
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard [Vidéo] / Rita THOMASSIN, Auteur ; Marc IMBERTY, Monteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2000 . - 23 mn ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : S'il est difficile de faire reconnaître le droit d'apprendre encore pour les enfants et adolescents atteints d'autisme, cela est encore moins évident pour les adultes. Ce document montre très concrètement pourquoi et comment l'« apprendre » est possible même lorsqu'on a dépassé l'âge de l'école. Mais il ne s'agit pas d'apprendre pour apprendre, il s'agit de mettre en pratique ces apprentissages dans des lieux de vie et de travail. Leur vie de travailleur leur permet de s'assumer en tant que personne, et de sortir ainsi du statut d'assisté dans lequel on les a si souvent enfermés. Nous les suivons dans différentes situations d'apprentissage, et nous découvrons les stratégies éducatives que les professionnels de l'Abri Montagnard, dans les Pyrénées atlantiques, mettent en œuvre, faisant leur ce principe aujourd'hui à l'ordre
du jour: "l'éducation tout au long de la vie"...
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001236 ADU-E THO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents LIRATNI, Mehdi Tasks Galore ECKENRODE, Laurie Le pays d'Igor VIENOT, Mary Confrontations Psychiatriques n°46 - 2006 (25/04/2007) 10 choses à savoir sur l'autisme NOTBOHM, Ellen Soigner et prendre soin de la personne autiste FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Dys : outils & adaptations dans ma classe / Géraldine LOTY
Titre : Dys : outils & adaptations dans ma classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Géraldine LOTY, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 Importance : 310 p. Présentation : ill. Format : 16,4 cm × 19,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3980-2 Note générale : Bibliogr., Webliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les jeunes porteurs d'un trouble dys présentent des particularités d'apprentissage qui relèvent à la fois du médical et du pédagogique. C'est toute l'originalité de cet ouvrage que de se situer justement à cette intersection, en croisant les savoirs et les expériences du médecin et de la pédagogue. Mieux comprendre le fonctionnement cognitif de ces enfants et les obstacles qu'ils rencontrent permet une adaptation fine de la pédagogie.
Les tâches scolaires les plus courantes à l'école élémentaire - lire, écrire, dénombrer et calculer, mesurer et tracer, mémoriser - sont ainsi abordées en deux temps : une analyse de la tâche en lien avec les capacités et les fonctions cognitives requises et les types d'aides à envisager selon la situation ; une présentation illustrée des différentes adaptations et compensations réalisables en classe en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis.
La dernière partie est entièrement consacrée au descriptif précis des ressources et outils disponibles les plus pertinents. Un ouvrage pratique à destination de toute la communauté éducative afin que ces élèves intelligents, mais souvent "empêchés" d'apprendre, réussissent une scolarité sereine et qu'ils puissent envisager l'avenir avec confiance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=483 Dys : outils & adaptations dans ma classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Géraldine LOTY, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 310 p. : ill. ; 16,4 cm × 19,0 cm × 2,3 cm. - (Comprendre & aider, ISSN 2492-3087) .
ISBN : 978-2-7256-3980-2
Bibliogr., Webliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les jeunes porteurs d'un trouble dys présentent des particularités d'apprentissage qui relèvent à la fois du médical et du pédagogique. C'est toute l'originalité de cet ouvrage que de se situer justement à cette intersection, en croisant les savoirs et les expériences du médecin et de la pédagogue. Mieux comprendre le fonctionnement cognitif de ces enfants et les obstacles qu'ils rencontrent permet une adaptation fine de la pédagogie.
Les tâches scolaires les plus courantes à l'école élémentaire - lire, écrire, dénombrer et calculer, mesurer et tracer, mémoriser - sont ainsi abordées en deux temps : une analyse de la tâche en lien avec les capacités et les fonctions cognitives requises et les types d'aides à envisager selon la situation ; une présentation illustrée des différentes adaptations et compensations réalisables en classe en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis.
La dernière partie est entièrement consacrée au descriptif précis des ressources et outils disponibles les plus pertinents. Un ouvrage pratique à destination de toute la communauté éducative afin que ces élèves intelligents, mais souvent "empêchés" d'apprendre, réussissent une scolarité sereine et qu'ils puissent envisager l'avenir avec confiance. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=483 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006460 DYS-C LOT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 18/04/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enfants autistes à l'école primaire BRONNER, Pascale Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique RYRE, Lina Agir, jouer, penser AUCOUTURIER, Bernard L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire RIGAL, Robert La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. Stratégies pour apprendre PAQUETTE CHAYER, Lucille Ecran, anamorphose et construction d'un espace transitionnel. Le cas de Mathys, traitement d'un petit garçon autiste de 2 ans et demi / Clémentine RAPPAPORT
Titre : Ecran, anamorphose et construction d'un espace transitionnel. Le cas de Mathys, traitement d'un petit garçon autiste de 2 ans et demi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Clémentine RAPPAPORT, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.103-136 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Ecran, anamorphose et construction d'un espace transitionnel. Le cas de Mathys, traitement d'un petit garçon autiste de 2 ans et demi [Texte imprimé et/ou numérique] / Clémentine RAPPAPORT, Auteur . - 2012 . - p.103-136.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs Apports de l’informatique / Philippe DANTEC in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)
[article]
Titre : Enseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs Apports de l’informatique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe DANTEC, Auteur ; Daniel JACQUET, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 231-245 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptation Collège Classe Pupitre Géométrie Handicap moteur Mathématiques Tice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment prendre en compte les besoins particuliers d’élèves handicapés moteurs dans l’enseignement de la géométrie au collège ? Avec quels outils, quelles adaptations techniques et pédagogiques ? À partir de l’arrivée de trois collégiens handicapés moteurs au collège de Béthune, c’est le parcours de découverte des besoins de ces élèves par l’enseignant confronté à cette nouvelle population qui est d’abord exposé. Par la suite, l’analyse et la mobilisation d’outils logiciels adéquats ainsi que l’élaboration de démarches appropriées à partir des besoins repérés en lien avec les objectifs d’apprentissage de la discipline, vont permettre de fournir à ces élèves des conditions d’apprentissage plus satisfaisantes de la géométrie.
Cet article est le résultat d’un travail de synthèse réalisé par Daniel Jacquet (INS HEA) à partir du mémoire écrit dans le cadre de l’obtention du 2CA-SH par Philippe Dantec, professeur de mathématiques.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 231-245[article] Enseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs Apports de l’informatique [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe DANTEC, Auteur ; Daniel JACQUET, Auteur . - 2008 . - p. 231-245.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 231-245
Mots-clés : Adaptation Collège Classe Pupitre Géométrie Handicap moteur Mathématiques Tice Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment prendre en compte les besoins particuliers d’élèves handicapés moteurs dans l’enseignement de la géométrie au collège ? Avec quels outils, quelles adaptations techniques et pédagogiques ? À partir de l’arrivée de trois collégiens handicapés moteurs au collège de Béthune, c’est le parcours de découverte des besoins de ces élèves par l’enseignant confronté à cette nouvelle population qui est d’abord exposé. Par la suite, l’analyse et la mobilisation d’outils logiciels adéquats ainsi que l’élaboration de démarches appropriées à partir des besoins repérés en lien avec les objectifs d’apprentissage de la discipline, vont permettre de fournir à ces élèves des conditions d’apprentissage plus satisfaisantes de la géométrie.
Cet article est le résultat d’un travail de synthèse réalisé par Daniel Jacquet (INS HEA) à partir du mémoire écrit dans le cadre de l’obtention du 2CA-SH par Philippe Dantec, professeur de mathématiques.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Être mère d’un enfant présentant un TSA à l’ère du 2.0 / Catherine DES RIVIERES-PIGEON
Titre : Être mère d’un enfant présentant un TSA à l’ère du 2.0 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Auteur ; Isabelle COURCY, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.111-130 Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Être mère d’un enfant présentant un TSA à l’ère du 2.0 [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DES RIVIERES-PIGEON, Auteur ; Isabelle COURCY, Auteur ; Nathalie POIRIER, Auteur . - 2014 . - p.111-130.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les fonctions exécutives de l'enfant / Arnaud ROY
PermalinkIl ne décroche pas des écrans ! / Sabine DUFLO-COMPOINT
PermalinkIncreasing Access to an ASD Imitation Intervention Via a Telehealth Parent Training Program / Allison L. WAINER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkIntervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 2 / Lyse TURGEON
PermalinkLes interventions scolaires pour aider les enfants ayant un TDA/H / Line MASSE ; Caroline COUTURE ; Marie-France NADEAU ; Valentine ANCIAUX ; Amélie COURTINAT
PermalinkIntroduction to Technologies in the Daily Lives of Individuals with Autism / Frederick SHIC in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
PermalinkL'iPad au cabinet dentaire. la communication numérique en odontologie pour le patient et l'équipe dentaire / Mario IMBURGIA
PermalinkIs There a Standard Treatment for All Individuals With ASC? / Wendy FROEHLICH
PermalinkLogiciels du futur pour les personnes atteintes d'autisme in Link Autisme-Europe, 56 (Décembre 2011)
PermalinkManaging autism spectrum disorders in current education provision / Rita JORDAN
Permalink