Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Comprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE
Titre : Comprendre l'autisme pour les nuls Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2015 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 382 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-6581-8 Note générale : Bibliogr., Webliogr, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider.
S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Comprendre l'autisme pour les nuls [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur . - Paris [France] : First Editions, 2015 . - 382 p. : ill. ; 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) .
ISBN : 978-2-7540-6581-8
Bibliogr., Webliogr, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider.
S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003190 AUT-A SHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 31/03/2024 DOC0003255 AUT-A SHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 17/04/2024 DOC0003256 AUT-A SHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 04/11/2021 DOC0004508 AUT-A SHO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planche catégorisation A3 "les moyens de transport" AUTISME ET APPRENTISSAGES Mon enfant est autiste VERMEULEN, Peter L'estime de soi de nos adolescents DUCLOS, Germain Le développement de l'enfant DE BROCA, Alain Activité de prélecture 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Langage, communication et autisme MOTET-FEVRE, Armelle Dépression / Martine BOUVARD
contenu dans Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 / Martine BOUVARD
Titre : Dépression Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine BOUVARD, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.83-90 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=739 Dépression [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine BOUVARD, Auteur . - 2008 . - p.83-90.
contenu dans Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 / Martine BOUVARD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=739 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux / Jacques DANANCIER
Titre : Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques DANANCIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Action sociale - établissements et services, ISSN 1284-6643 Importance : 164 p. Format : 15,3cm x 23,8cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007011-4 Note générale : Bibliogr.,Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : La démarche évaluative tend à se généraliser dans le secteur social.
La loi du 2 janvier 2002 rend en effet obligatoire l'évaluation pour l'ensemble des établissements. Cet ouvrage s'inscrit dans ce contexte et propose une méthodologie complète, permettant aux cadres et directeurs de services et d'établissements de répondre efficacement à cette obligation. L'évaluation interne peut revêtir plusieurs formes. Cet ouvrage en développe trois, pour répondre aux exigences actuelles de l'accompagnement éducatif et social : l'évaluation de conformité attachée à la relecture générale des prestations et de l'organisation ; l'évaluation dynamique interne de projet (EDIPE) : dans sa dimension qualitative, fonctionnelle et de résultat, elle accompagne le déroulement du projet d'établissement ou de service ; les évaluations spécifiques avec deux exemples : l'auto-diagnostic des formes de violence repérables en établissement et l'évaluation du partenariat.
L'ouvrage est construit sur le développement de modalités d'application pratique, avec de nombreuses illustrations et des préconisations issues d'applications sur le terrain. Toute institution peut s'en saisir aisément, pour construire une démarche qui lui soit propre, adaptée au champ de ses interventions.
Jacques Danancier, psychologue de formation, a dirigé plusieurs établissement dans le secteur social et médico-social.
Il est actuellement conseiller technique au CREAI de Basse-Normandie. Il a publié chez Dunod Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif (1999) et La violence dans les établissements sociaux (2000).
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=826 Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques DANANCIER, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2004 . - 164 p. ; 15,3cm x 23,8cm x 1,1cm. - (Action sociale - établissements et services, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-007011-4
Bibliogr.,Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SMS-B SMS-B - Secteur Médico-Social Résumé : La démarche évaluative tend à se généraliser dans le secteur social.
La loi du 2 janvier 2002 rend en effet obligatoire l'évaluation pour l'ensemble des établissements. Cet ouvrage s'inscrit dans ce contexte et propose une méthodologie complète, permettant aux cadres et directeurs de services et d'établissements de répondre efficacement à cette obligation. L'évaluation interne peut revêtir plusieurs formes. Cet ouvrage en développe trois, pour répondre aux exigences actuelles de l'accompagnement éducatif et social : l'évaluation de conformité attachée à la relecture générale des prestations et de l'organisation ; l'évaluation dynamique interne de projet (EDIPE) : dans sa dimension qualitative, fonctionnelle et de résultat, elle accompagne le déroulement du projet d'établissement ou de service ; les évaluations spécifiques avec deux exemples : l'auto-diagnostic des formes de violence repérables en établissement et l'évaluation du partenariat.
L'ouvrage est construit sur le développement de modalités d'application pratique, avec de nombreuses illustrations et des préconisations issues d'applications sur le terrain. Toute institution peut s'en saisir aisément, pour construire une démarche qui lui soit propre, adaptée au champ de ses interventions.
Jacques Danancier, psychologue de formation, a dirigé plusieurs établissement dans le secteur social et médico-social.
Il est actuellement conseiller technique au CREAI de Basse-Normandie. Il a publié chez Dunod Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif (1999) et La violence dans les établissements sociaux (2000).
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=826 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000926 SMS-B DAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie Aidant familial MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTÉ Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga 10 choses à savoir sur l'autisme NOTBOHM, Ellen Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! SICILE-KIRA, Chantal SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique RUTTER, Michael Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism / Catherine A. BURROWS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
[article]
Titre : Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1184-1195 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : High-functioning autism Temperament Spectrum hypothesis Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195[article] Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur . - 2016 . - p.1184-1195.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195
Mots-clés : High-functioning autism Temperament Spectrum hypothesis Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284