AUTOEVALUATION

Comprendre l'autisme pour les nuls / Stephen M. SHORE

Public ISBD Titre : Comprendre l'autisme pour les nuls Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur Editeur : Paris [France] : First Editions Année de publication : 2015 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 382 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-6581-8 Note générale : Bibliogr., Webliogr, Index Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE ALIMENTATION APPRENTISSAGES AUTISME AUTISME DE HAUT NIVEAU AUTOEVALUATION BESOINS DE LA PERSONNE BUDGET CLASSIFICATION COMPENSATION DU HANDICAP COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE DIAGNOSTIC EMPLOI ENFANCE ENFANT ETIOLOGIE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE INTEGRATION SOCIALE INTERVENTION COGNITIVISTE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE INTERVENTION EDUCATIVE INTIMITE LOGEMENT MILIEU ORDINAIRE POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME PRATIQUE PROFESSIONNELLE RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION SENSORIALITE SYNDROME D'ASPERGER TRAITEMENT ALTERNATIF TRAITEMENT MEDICAMENTEUX VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider. S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2529 Comprendre l'autisme pour les nuls [texte imprimé] / Stephen M. SHORE, Auteur ; Linda G. RASTELLI, Auteur ; Temple GRANDIN, Préfacier, etc. ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Caroline GLORION, Traducteur . - Paris (12, avenue d'Italie, 75627, France) : First Editions, 2015 . - 382 p. : ill. ; 19,0 cm × 22,9 cm × 2,3 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) . ISBN : 978-2-7540-6581-8 Bibliogr., Webliogr, Index Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE ALIMENTATION APPRENTISSAGES AUTISME AUTISME DE HAUT NIVEAU AUTOEVALUATION BESOINS DE LA PERSONNE BUDGET CLASSIFICATION COMPENSATION DU HANDICAP COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT VIE ENTIERE DIAGNOSTIC EMPLOI ENFANCE ENFANT ETIOLOGIE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE INTEGRATION SOCIALE INTERVENTION COGNITIVISTE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE INTERVENTION EDUCATIVE INTIMITE LOGEMENT MILIEU ORDINAIRE POLITIQUE EN FAVEUR DE L'AUTISME PRATIQUE PROFESSIONNELLE RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION SENSORIALITE SYNDROME D'ASPERGER TRAITEMENT ALTERNATIF TRAITEMENT MEDICAMENTEUX VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : immunologie Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Résumé : Vous avez ou connaissez quelqu'un qui a un enfant autiste et vous souhaiteriez en savoir plus sur les symptômes et les traitements possibles ? Vous avez été vous-même diagnostiqué autiste et voulez avoir plus d'informations sur les différentes formes de la maladie et comment bien vivre son autisme à l'âge adulte ? Ou vous souhaitez tout simplement éclaircir tout ce que vous avez entendu sur l'autisme depuis des années ? Alors n'hésitez plus, ce livre est fait pour vous ! Dans cet ouvrage, vous apprendrez et comprendrez tout ce qu'il y a à savoir sur l'autisme, du premier diagnostic aux traitements existants, tout en apportant les clés pour bien vivre l'autisme de ses proches - qu'ils soient enfants ou adultes - et les aider. S'appuyant sur les dernières recherches dans le domaine de l'autisme, sur de nombreuses contributions de professionnels et de soignants, ainsi que sur des témoignages de personnes vivant avec l'autisme, ce livre vous confrontera à différents points de vue afin d'appréhender au mieux la maladie et faire le tri parmi toutes les informations qui circulent, le tout dans un langage compréhensible et accessible à tous. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2529

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Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Programme Autisme et Santé Orale. Mallette pédagogique du PASO	SOHDEV - Santé Orale, Handicap, Dépendande et Vulnérabilité

Dépression / Martine BOUVARD

Public ISBD contenu dans Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 / Martine BOUVARD Titre : Dépression Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine BOUVARD, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.83-90 Langues : Français (fre) Catégories : AUTOEVALUATION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7397 contenu dans Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1 / Martine BOUVARD Dépression [texte imprimé] / Martine BOUVARD, Auteur . - 2008 . - p.83-90. Langues : Français (fre) Catégories : AUTOEVALUATION ECHELLE D'EVALUATION ENFANT TROUBLE DEPRESSIF Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7397

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Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux / Jacques DANANCIER

Public ISBD Titre : Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques DANANCIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Action sociale - établissements et services, ISSN 1284-6643 Importance : 164 p. Format : 15,3cm x 23,8cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007011-4 Note générale : Bibliogr.,Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTOEVALUATION DEMARCHE QUALITE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL EVALUATION DES ETABLISSEMENTS ET SERVICES EVALUATION INTERNE QUESTIONNAIRE Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : La démarche évaluative tend à se généraliser dans le secteur social. La loi du 2 janvier 2002 rend en effet obligatoire l'évaluation pour l'ensemble des établissements. Cet ouvrage s'inscrit dans ce contexte et propose une méthodologie complète, permettant aux cadres et directeurs de services et d'établissements de répondre efficacement à cette obligation. L'évaluation interne peut revêtir plusieurs formes. Cet ouvrage en développe trois, pour répondre aux exigences actuelles de l'accompagnement éducatif et social : l'évaluation de conformité attachée à la relecture générale des prestations et de l'organisation ; l'évaluation dynamique interne de projet (EDIPE) : dans sa dimension qualitative, fonctionnelle et de résultat, elle accompagne le déroulement du projet d'établissement ou de service ; les évaluations spécifiques avec deux exemples : l'auto-diagnostic des formes de violence repérables en établissement et l'évaluation du partenariat. L'ouvrage est construit sur le développement de modalités d'application pratique, avec de nombreuses illustrations et des préconisations issues d'applications sur le terrain. Toute institution peut s'en saisir aisément, pour construire une démarche qui lui soit propre, adaptée au champ de ses interventions. Jacques Danancier, psychologue de formation, a dirigé plusieurs établissement dans le secteur social et médico-social. Il est actuellement conseiller technique au CREAI de Basse-Normandie. Il a publié chez Dunod Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif (1999) et La violence dans les établissements sociaux (2000). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8265 Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux [texte imprimé] / Jacques DANANCIER, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2004 . - 164 p. ; 15,3cm x 23,8cm x 1,1cm. - (Action sociale - établissements et services, ISSN 1284-6643) . ISBN : 978-2-10-007011-4 Bibliogr.,Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTOEVALUATION DEMARCHE QUALITE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL EVALUATION DES ETABLISSEMENTS ET SERVICES EVALUATION INTERNE QUESTIONNAIRE Index. décimale : SMS-B SMS-B Secteur Médico-Social Résumé : La démarche évaluative tend à se généraliser dans le secteur social. La loi du 2 janvier 2002 rend en effet obligatoire l'évaluation pour l'ensemble des établissements. Cet ouvrage s'inscrit dans ce contexte et propose une méthodologie complète, permettant aux cadres et directeurs de services et d'établissements de répondre efficacement à cette obligation. L'évaluation interne peut revêtir plusieurs formes. Cet ouvrage en développe trois, pour répondre aux exigences actuelles de l'accompagnement éducatif et social : l'évaluation de conformité attachée à la relecture générale des prestations et de l'organisation ; l'évaluation dynamique interne de projet (EDIPE) : dans sa dimension qualitative, fonctionnelle et de résultat, elle accompagne le déroulement du projet d'établissement ou de service ; les évaluations spécifiques avec deux exemples : l'auto-diagnostic des formes de violence repérables en établissement et l'évaluation du partenariat. L'ouvrage est construit sur le développement de modalités d'application pratique, avec de nombreuses illustrations et des préconisations issues d'applications sur le terrain. Toute institution peut s'en saisir aisément, pour construire une démarche qui lui soit propre, adaptée au champ de ses interventions. Jacques Danancier, psychologue de formation, a dirigé plusieurs établissement dans le secteur social et médico-social. Il est actuellement conseiller technique au CREAI de Basse-Normandie. Il a publié chez Dunod Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif (1999) et La violence dans les établissements sociaux (2000). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8265

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DOC0000926	SMS-B DAN	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SMS - Secteurs Sanitaire et Médico-Social	Disponible

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Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism / Catherine A. BURROWS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016) 

Public ISBD [article]  in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195 Titre : Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1184-1195 Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME DE HAUT NIVEAU AUTOEVALUATION COMPORTEMENT INADAPTE Mots-clés : High-functioning autism  Temperament  Spectrum hypothesis  Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2846 [article] Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism [texte imprimé] / Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur . - 2016 . - p.1184-1195. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195 Catégories : AUTISME DE HAUT NIVEAU AUTOEVALUATION COMPORTEMENT INADAPTE Mots-clés : High-functioning autism  Temperament  Spectrum hypothesis  Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2846