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Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle / Danièle TOUBERT-DUFFORT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
Titre : L’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 177-184 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accueil (fonction d’) Besoins éducatifs particuliers Contenance Expression (dispositifs d’) Groupe de parole Parentalité Parents d’enfants avec handicap Prévention Travail psychique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que l’entrée à l’école maternelle de l’enfant est aussi entrée dans le groupe social, elle mobilise une charge émotionnelle importante et vient questionner les parents sur ce qui les constitue à la fois en tant que sujets individuels et en tant que sujets sociaux. L’analyse de quelques situations extraites d’un groupe de parole auquel ont participé des parents d’enfants avec handicap permet de vérifier :
- que la question de l’élaboration collective n’est pas en tant que telle spécifique du travail avec les familles d’enfants handicapés ;
- mais qu’elle doit se spécifier, sur la nécessité d’une « contenance » plus grande ; plus la difficulté est importante, plus la capacité à élaborer du groupe doit être mobilisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 177-184[article] L’accompagnement des parents d’enfants avec handicap Les groupes de parole à l’école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur . - 2009 . - p. 177-184.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 177-184
Mots-clés : Accueil (fonction d’) Besoins éducatifs particuliers Contenance Expression (dispositifs d’) Groupe de parole Parentalité Parents d’enfants avec handicap Prévention Travail psychique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Parce que l’entrée à l’école maternelle de l’enfant est aussi entrée dans le groupe social, elle mobilise une charge émotionnelle importante et vient questionner les parents sur ce qui les constitue à la fois en tant que sujets individuels et en tant que sujets sociaux. L’analyse de quelques situations extraites d’un groupe de parole auquel ont participé des parents d’enfants avec handicap permet de vérifier :
- que la question de l’élaboration collective n’est pas en tant que telle spécifique du travail avec les familles d’enfants handicapés ;
- mais qu’elle doit se spécifier, sur la nécessité d’une « contenance » plus grande ; plus la difficulté est importante, plus la capacité à élaborer du groupe doit être mobilisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Exemplaires
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Titre : L'accueil des enfants handicapés dans les CLSH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François FERRAILLE, Auteur Editeur : Voiron [France] : Territorial éditions Année de publication : 2009 Collection : L'Essentiel sur..., ISSN 1625-855X Importance : 102 p. Format : 14,8cm x 21cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2352-9545-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : centre de loisirs sans hébergement (CLSH) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : L'ouvrage a pour but de présenter les enjeux de l'intégration des enfants handicapés dans les CLSH. Il signale les différents textes législatifs, chartes et labels existants sur cette thématique. Il rappelle les caractéristiques générales des CLSH et les directives à mettre en place quand des organisateurs souhaitent accueillir des enfants handicapés. Il donne des conseils pour le fonctionnement du CLSH et explique les différentes responsabilités. Il présente les différentes formes de handicaps et leur implication dans l'organisation d'un CLSH. Ce guide donne aussi quelques éléments de méthodologie pour mener une politique d'intégration, dans les CLSH, en direction des enfants handicapés. Enfin, l'auteur met également à la disposition des lecteurs une liste de contacts utiles et un annuaire de ressources. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=763 L'accueil des enfants handicapés dans les CLSH [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François FERRAILLE, Auteur . - Voiron [France] : Territorial éditions, 2009 . - 102 p. ; 14,8cm x 21cm x 0,6cm. - (L'Essentiel sur..., ISSN 1625-855X) .
ISSN : 978-2352-9545-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : centre de loisirs sans hébergement (CLSH) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : L'ouvrage a pour but de présenter les enjeux de l'intégration des enfants handicapés dans les CLSH. Il signale les différents textes législatifs, chartes et labels existants sur cette thématique. Il rappelle les caractéristiques générales des CLSH et les directives à mettre en place quand des organisateurs souhaitent accueillir des enfants handicapés. Il donne des conseils pour le fonctionnement du CLSH et explique les différentes responsabilités. Il présente les différentes formes de handicaps et leur implication dans l'organisation d'un CLSH. Ce guide donne aussi quelques éléments de méthodologie pour mener une politique d'intégration, dans les CLSH, en direction des enfants handicapés. Enfin, l'auteur met également à la disposition des lecteurs une liste de contacts utiles et un annuaire de ressources. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=763 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001095 HAN-A FER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je ne veux plus être la risée de ma classe EIKOV GREEN, Susan Les troubles autistiques LAZARTIGUES, Alain Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée DUBREUIL, Bertrand Textes fondamentaux. Scolarisation des élèves en situation de handicap - Edition 2010 BENOIT, Hervé Troubles "dys" de l’enfant BROUSSOULOUX, Sandrine
Titre : Accueillir dans un groupe jeu parents-enfants en crèche Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick BLOSSIER, Auteur ; Christine CHARPENTIER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 57-76 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Accueillir dans un groupe jeu parents-enfants en crèche [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick BLOSSIER, Auteur ; Christine CHARPENTIER, Auteur . - 2002 . - p. 57-76.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
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Titre : Accueillir un jeune enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurore CHANRION, Auteur Editeur : Lyon [France] : Association Une Souris Verte Année de publication : 2007 Collection : Théorie et Pratique Importance : 97 p. Présentation : ill. Format : 15cm x 21cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9522821-1-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Accueillir un jeune enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurore CHANRION, Auteur . - Lyon [France] : Association Une Souris Verte, 2007 . - 97 p. : ill. ; 15cm x 21cm x 0,7cm. - (Théorie et Pratique) .
ISBN : 978-2-9522821-1-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Connaître les caractéristiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement en tant qu'« entités théoriques » peut aider à comprendre les réactions, les comportements, les difficultés et les besoins de l'enfant accueilli.
Il faut notamment penser nos exigences et celles de la vie en groupe, expliciter nos objectifs et utiliser des « leviers » développementaux et relationnels, telles l'imitation ou la centration sur les intérêts et les compétences de l'enfant.
La réflexion des professionnels de la petite enfance pourra emprunter les pistes abordées dans ce livret afin de mieux cerner les besoins d'un enfant concerné par l'autisme et les moyens permettant d'y répondre.
Comme les autres enfants, les enfants autistes ou atteints de TED ont besoin que nous respections leur singularité, leurs besoins, leurs désirs, tout autant que nous leurs fixions des limites.
Alors soyons patients, à l'écoute, vigilants quant à notre pratique professionnelle, et en questionnement. Veillons à ce que l'expérience de la collectivité soit gratifiante et source de découverte pour eux.
Dotons-nous d'outils pour éduquer, et laissons-nous des espaces pour partager…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221 Exemplaires
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Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école WILLIS, Clarissa Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Maman, j'ai Peur, chéri je m'inquiète GAGNIER, Nadia Regards périphériques sur l'autisme CONTEJEAN, Yves Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRéférentiel départemental de bonnes pratiques pour l'accueil des personnes adultes atteintes d'autisme / CONSEIL GÉNÉRAL DE L'ISÈRE - DIRECTION SANTÉ AUTONOMIE
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