ACTIVITE D'APPRENTISSAGES

100 activités d'éveil Montessori / Eve HERMANN

Public ISBD Titre : 100 activités d'éveil Montessori : Pour accompagner l'enfant dans sa découverte du monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve HERMANN, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2016 Importance : 218 p. Présentation : ill. Format : 14,8 cm × 20,1 cm × 2,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278795-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES AUTONOMIE CREATIVITE LANGAGE MOTRICITE MOTRICITE FINE PEDAGOGIE SENSORIALITE Mots-clés : Pédagogie Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F Education - Montessori Résumé : La pédagogie Montessori considère l'enfant comme un individu à part entière, que l'on doit accompagner vers l'autonomie, en respectant son envie d'apprendre et de «faire seul». Cet ouvrage expose les idées essentielles de la pédagogie Montessori et propose des activités pour : accompagner l'éveil de l'enfant et sa compréhension du monde, l'aider à prendre soin de lui et de son environnement, lui fournir des occasions de se concentrer et de travailler avec ses mains, préparer un matériel et un environnement adaptés à ses capacités. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3182 100 activités d'éveil Montessori : Pour accompagner l'enfant dans sa découverte du monde [texte imprimé] / Eve HERMANN, Auteur . - Paris (25, Avenue Pierre de Coubertin, cedex 13, 75212, France) : Nathan, 2016 . - 218 p. : ill. ; 14,8 cm × 20,1 cm × 2,1 cm. ISBN : 978-2-09-278795-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES AUTONOMIE CREATIVITE LANGAGE MOTRICITE MOTRICITE FINE PEDAGOGIE SENSORIALITE Mots-clés : Pédagogie Montessori Index. décimale : EDU-F EDU-F Education - Montessori Résumé : La pédagogie Montessori considère l'enfant comme un individu à part entière, que l'on doit accompagner vers l'autonomie, en respectant son envie d'apprendre et de «faire seul». Cet ouvrage expose les idées essentielles de la pédagogie Montessori et propose des activités pour : accompagner l'éveil de l'enfant et sa compréhension du monde, l'aider à prendre soin de lui et de son environnement, lui fournir des occasions de se concentrer et de travailler avec ses mains, préparer un matériel et un environnement adaptés à ses capacités. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3182

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Musicothérapie et autisme	CASSIERS, Fabienne
L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle	ELOUARD, Patrick
L'autisme de l'enfant	BARTHELEMY, Catherine
Poule rousse	STERNIS, Sylvie
Activités Montessori	PITAMIC, Maja
L'école du cerveau	HOUDE, Olivier

100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire / Isabelle DEMAN

Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle DEMAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 193 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45036-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE ECHEC SCOLAIRE ECOLE PRIMAIRE MEMOIRE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE PHONOLOGIE Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment travailler en " Aide Personnalisée " ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un...› Lire la suite PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux. 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d'analyser les difficultés et d'apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins. 100 idées qui aident à aider : aider ne s'improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, ainsi que des conseils pour éviter de mettre, sans s'en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté. 100 idées qui s'adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l'accompagner à la maison. Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire [texte imprimé] / Isabelle DEMAN, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2010 . - 193 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45036-7 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE ECHEC SCOLAIRE ECOLE PRIMAIRE MEMOIRE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE PHONOLOGIE Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment travailler en " Aide Personnalisée " ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un...› Lire la suite PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux. 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d'analyser les difficultés et d'apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins. 100 idées qui aident à aider : aider ne s'improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, ainsi que des conseils pour éviter de mettre, sans s'en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté. 100 idées qui s'adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l'accompagner à la maison. Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1624

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Caillou: Le pot	SANSCHAGRIN, Joceline
Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers	DUQUETTE, Cheryll
Tambourine se fait dire non	CHARRIER, Caroline
Je veux, maintenant !	CRARY, Elizabeth
Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie !	LE GOUILL, Anne-Marie
La Propreté	ARDOIN, Jeanne

100 idées pour que tous les enfants sachent lire / Corinne GALLET

Public ISBD Titre : 100 idées pour que tous les enfants sachent lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne GALLET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 209 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45079-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE DYSLEXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENSEIGNEMENT FONCTION COGNITIVE LANGAGE LECTURE PHONOLOGIE PICTOGRAMME Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : L’apprentissage de la lecture est l’apprentissage fondamental de l’école primaire. Hélas, de l’aveu même de l’Éducation nationale, la proportion d’élèves en difficulté de lecture à l’entrée en sixième est passée de 14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons). Conscients que l’école doit pouvoir apprendre à lire à TOUS , de plus en plus d’enseignants repensent les méthodes et les démarches pédagogiques. Comment donner dès le départ de « bonnes bases » pour aider nos enfants dans leur apprentissage de la lecture ? Que proposer d’autre quand la méthode ne convient pas à certains élèves ? 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions... entre autres ! 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit dès la Maternelle. 100 idées pour que tout ne soit pas joué à la fi n du CP. 100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus récents des chercheurs. 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux familles 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1936 100 idées pour que tous les enfants sachent lire [texte imprimé] / Corinne GALLET, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2012 . - 209 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45079-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE DYSLEXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENSEIGNEMENT FONCTION COGNITIVE LANGAGE LECTURE PHONOLOGIE PICTOGRAMME Index. décimale : EDU-L EDU-L Education - Lecture Ecriture Résumé : L’apprentissage de la lecture est l’apprentissage fondamental de l’école primaire. Hélas, de l’aveu même de l’Éducation nationale, la proportion d’élèves en difficulté de lecture à l’entrée en sixième est passée de 14,9 % en 1997 à 19 % en 2007 (23 % pour les garçons). Conscients que l’école doit pouvoir apprendre à lire à TOUS , de plus en plus d’enseignants repensent les méthodes et les démarches pédagogiques. Comment donner dès le départ de « bonnes bases » pour aider nos enfants dans leur apprentissage de la lecture ? Que proposer d’autre quand la méthode ne convient pas à certains élèves ? 100 idées pour proposer des activités répondant à ces questions... entre autres ! 100 idées pour faire découvrir le fonctionnement du code écrit dès la Maternelle. 100 idées pour que tout ne soit pas joué à la fi n du CP. 100 idées pour faire le lien entre théorie et pratique dans une démarche pédagogique qui prend en compte les travaux les plus récents des chercheurs. 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux familles 100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1936

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DOC0002373	EDU-L GAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les cartes des actions	Autisme et Apprentissages
The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol	PARTINGTON, James W.
Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation	DENNI-KRICHEL, Nicole
"Je suis spécial"	VERMEULEN, Peter
ComVoor	VERPOORTEN, Roger
Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS	LIRATNI, Mehdi

100 idées pour réussir son entrée au CP / Alain CORNELOUP

Public ISBD Titre : 100 idées pour réussir son entrée au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain CORNELOUP, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 201 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45067-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ECOLE PRIMAIRE EVALUATION RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SANTE SCOLARISATION STRESS VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter... A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles. 100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages. 100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937 100 idées pour réussir son entrée au CP [texte imprimé] / Alain CORNELOUP, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2012 . - 201 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45067-1 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ECOLE PRIMAIRE EVALUATION RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SANTE SCOLARISATION STRESS VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : EDU-H EDU-H Education - Maternelle Primaire Résumé : L'entrée au Cours Préparatoire (CP) est sans doute le moment le plus important de toute la future scolarité de votre enfant. Il quitte le monde protégé des petits et entre dans la cour des grands. Que de changements avec l'Ecole maternelle, tant pour lui que pour ses parents... Le CP est, de toute la scolarité, la classe où l'on peut le mieux évaluer les résultats d'un élève : il va quitter la maternelle en ne sachant que partiellement lire, écrire et compter... A la fin du CP, il saura lire (plus ou moins bien) mais il sera capable de déchiffrer des mots inconnus et de comprendre le sens d'un texte. Il aura aussi appris à écrire et à compter. Bref, le CP est la classe des apprentissages fondamentaux. Mais, pour autant, ce n'est pas une raison pour s'angoisser et mettre la pression sur votre enfant. l00 Idées pour que votre enfant aborde le premier cycle de l'Ecole primaire dans les meilleures conditions possibles. 100 Idées pour vous aider à comprendre le fonctionnement de l'établissement scolaire et savoir dialoguer avec le professeur. 100 Idées pour vous aider à surmonter les petites difficultés passagères de votre enfant, ou déceler un éventuel handicap et, en ce cas, savoir à qui vous adresser. 100 Idées et propositions pour compenser ou compléter ce que l'école ne peut pas toujours faire. 100 Idées pour que votre enfant soit heureux à la "grande école" et fier de ses apprentissages. 100 Idées pour que tout se passe bien. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937

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DOC0002379	EDU-H COR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Asperger et fière de l'être	REYNAUD, Alexandra
Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège	DUQUESNE, Françoise
L'autisme : du choc à l'espoir	CARBONNEAU, France
Mon frère, mon enfer, mon bel enfer : l'autisme	ANDREWS, Sandrine
Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme	DAVIDSON, Liz Ann
L'enfant autiste	OUSS-RYNGAERT, Lisa

300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales / Corinne BOUTARD

Public ISBD Titre : 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne BOUTARD, Auteur ; Emmanuelle BROUARD, Auteur ; Régis BROUARD, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2003 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29cm x 1,2cm Accompagnement : Cd-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-09-5 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES PRAGMATIQUE Mots-clés : inférence Index. décimale : COM-E COM-E Communication - Pragmatique Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7003 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales [texte imprimé] / Corinne BOUTARD, Auteur ; Emmanuelle BROUARD, Auteur ; Régis BROUARD, Auteur . - Isbergues (76, avenue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho Edition, 2003 . - 117 p. : ill. ; 21cm x 29cm x 1,2cm + Cd-Rom. ISBN : 978-2-914121-09-5 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES PRAGMATIQUE Mots-clés : inférence Index. décimale : COM-E COM-E Communication - Pragmatique Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7003

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DOC0000673	COM-E BOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Bien ! Pas bien ! La politesse	BEAUMONT, Emilie
Autisme à l'adolescence et à la vie adulte	BOUVAREL, Alain
Michelle Dawson	MARTIN, Richard
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme	DESLAURIERS, Stéphanie
Autisme et syndrome d'Asperger	NOEL-WINDERLING, Myriam
Autisme : l'accès aux apprentissages	LENFANT, Anne Yvonne

50 activités musicales et rythmiques / Lucie BRAULT SIMARD

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50 activités pour développer le savoir écouter / Lucie BRAULT SIMARD

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50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes / Nefertiti BRUCE

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50 approches pour développer la motricité / Lucie BRAULT SIMARD

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50 façons d'animer les routines et les transitions / Lucie BRAULT SIMARD

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50 jeux pour favoriser le développement intellectuel / Lucie BRAULT SIMARD

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70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture / Françoise BELLANGER

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80 activités pour lui donner le goût de la lecture / Christian POSLANIEC

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Les actions de prévention dans le travail de l'enseignant spécialisé chargé des aides à dominante pédagogique / Jean-Luc GUYOT

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Une activité articulant apprentissage et expression / Marie-Françoise OLSEM

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