Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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La psychologie positive à travers les intelligences multiples / Sophie HANNICK
Titre : La psychologie positive à travers les intelligences multiples : Les octofun Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie HANNICK, Auteur ; Françoise ROEMERS-POUMAY, Auteur Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673 Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 25,3 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-628-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Basé sur les plus récentes études concernant la psychologie positive, ce livre propose une réflexion sur l'approche du bonheur et du bien être tout en étant ludique et très concret grâce aux Octofun, boules d'énergie représentant les huit intelligences présentes en chacun de nous (théorie de Howard Gardner). Comment exploiter les différents types d'intelligence pour favoriser le bonheur au quotidien ? Comment développer son potentiel dans la joie ? Comment les Octofun peuvent-ils engendrer des émotions positives et augmenter le bienêtre des enfants ? Les auteures de cet ouvrage se sont donné le défi de répondre à ces questions de manière théorique, mais aussi pratique avec des conseils et du matériel reproductible facilitant la mise en place de nouvelles habitudes dans notre quotidien. La psychologie positive à travers les intelligences multiples est donc un outil riche qui ouvrira aux enfants, mais aussi à vous-mêmes, de nouveaux horizons vers un épanouissement communicatif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 La psychologie positive à travers les intelligences multiples : Les octofun [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie HANNICK, Auteur ; Françoise ROEMERS-POUMAY, Auteur . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 2016 . - 184 p. : ill. ; 20,0 cm × 25,3 cm × 1,2 cm. - (A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673) .
ISBN : 978-2-87438-628-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-F ASP-F - Asperger - Développement Personnel Résumé : Basé sur les plus récentes études concernant la psychologie positive, ce livre propose une réflexion sur l'approche du bonheur et du bien être tout en étant ludique et très concret grâce aux Octofun, boules d'énergie représentant les huit intelligences présentes en chacun de nous (théorie de Howard Gardner). Comment exploiter les différents types d'intelligence pour favoriser le bonheur au quotidien ? Comment développer son potentiel dans la joie ? Comment les Octofun peuvent-ils engendrer des émotions positives et augmenter le bienêtre des enfants ? Les auteures de cet ouvrage se sont donné le défi de répondre à ces questions de manière théorique, mais aussi pratique avec des conseils et du matériel reproductible facilitant la mise en place de nouvelles habitudes dans notre quotidien. La psychologie positive à travers les intelligences multiples est donc un outil riche qui ouvrira aux enfants, mais aussi à vous-mêmes, de nouveaux horizons vers un épanouissement communicatif. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006331 ASP-F ROE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible La pulsion messagère et l’intersubjectivité / René ROUSSILLON
Titre : La pulsion messagère et l’intersubjectivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René ROUSSILLON, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.91-104 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 La pulsion messagère et l’intersubjectivité [Texte imprimé et/ou numérique] / René ROUSSILLON, Auteur . - 2013 . - p.91-104.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Résilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Résilience, régulation et qualité de vie : Concepts, évaluation et intervention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Éditeur scientifique ; Boris CYRULNIK, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2009 Importance : 351 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-167-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Introduit par le Dr Boris Cyrulnik, cet ouvrage collectif présente le fruit des travaux de chercheurs internationaux qui ont étudié chez des enfants, adolescents et adultes ayant vécu des situations critiques stressantes, leurs processus de résilience, d’autorégulation, de régulation émotionnelle ; ou encore leur qualité de vie. Quelle que soit la période de vie, les situations critiques abordées sont variées : le vécu d’un handicap ou d’un trouble de développement, l’atteinte d’une maladie chronique, le deuil, la maltraitance, les crises de couples ou de familles, la gestion de sa scolarité ou de ses apprentissages, l’adoption, etc. Divers paradigmes conceptuels ouvrent des portes d’interprétation de ces processus, ainsi qu’ils apportent une lecture dynamique des facteurs de risque et de protection en fonction des personnes et de leur environnement. À travers ces travaux, se dégagent des pistes méthodologiques pour l’observation et l’évaluation de la résilience, de la régulation émotionnelle, de l’autorégulation et de la qualité de vie auprès de personnes typiques et atypiques. Plusieurs contributions offrent également des cadres de références de programmes d’intervention ou de psychothérapie, favorables à la résilience et aux autres processus examinés.
Contient des textes en français ou en anglais.
Cet ouvrage s’adresse à des professionnels psychologues cliniciens, psychothérapeutes, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs en psychologie de la santé, en psychopathologie du développement et en psychologie de la famille.
Professeur à l’Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d’évaluation, d’éducation, d’accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses priorités s’inscrivent dans un souci de liens entre recherche formation et pratique d’intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie qu’elle coordonne. Organisatrice du quatrième Forum international Résilience, Régulation et Qualité de vie (2-4 juillet 2009, Louvain-La-Neuve), elle a souhaité faire partager la richesse des présentations des intervenants et de leurs échanges aux futurs lecteurs de cet ouvrage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Résilience, régulation et qualité de vie : Concepts, évaluation et intervention [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Éditeur scientifique ; Boris CYRULNIK, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses Universitaires de Louvain, 2009 . - 351 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm.
ISBN : 978-2-87463-167-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Introduit par le Dr Boris Cyrulnik, cet ouvrage collectif présente le fruit des travaux de chercheurs internationaux qui ont étudié chez des enfants, adolescents et adultes ayant vécu des situations critiques stressantes, leurs processus de résilience, d’autorégulation, de régulation émotionnelle ; ou encore leur qualité de vie. Quelle que soit la période de vie, les situations critiques abordées sont variées : le vécu d’un handicap ou d’un trouble de développement, l’atteinte d’une maladie chronique, le deuil, la maltraitance, les crises de couples ou de familles, la gestion de sa scolarité ou de ses apprentissages, l’adoption, etc. Divers paradigmes conceptuels ouvrent des portes d’interprétation de ces processus, ainsi qu’ils apportent une lecture dynamique des facteurs de risque et de protection en fonction des personnes et de leur environnement. À travers ces travaux, se dégagent des pistes méthodologiques pour l’observation et l’évaluation de la résilience, de la régulation émotionnelle, de l’autorégulation et de la qualité de vie auprès de personnes typiques et atypiques. Plusieurs contributions offrent également des cadres de références de programmes d’intervention ou de psychothérapie, favorables à la résilience et aux autres processus examinés.
Contient des textes en français ou en anglais.
Cet ouvrage s’adresse à des professionnels psychologues cliniciens, psychothérapeutes, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs en psychologie de la santé, en psychopathologie du développement et en psychologie de la famille.
Professeur à l’Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d’évaluation, d’éducation, d’accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses priorités s’inscrivent dans un souci de liens entre recherche formation et pratique d’intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie qu’elle coordonne. Organisatrice du quatrième Forum international Résilience, Régulation et Qualité de vie (2-4 juillet 2009, Louvain-La-Neuve), elle a souhaité faire partager la richesse des présentations des intervenants et de leurs échanges aux futurs lecteurs de cet ouvrage. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155 Contenu
- Introduction / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Résilience et adaptation / Boris CYRULNIK
- Evaluation of resilience in adolescent and in adult / Odin HJEMDAL
- Situations of crisis and transition: How to adapt intervention programs and make them effective for various populations? Personal Goals Management Program / Micheline DUBE
- Troubles externalisés du comportement et facteurs de résilience chez l’enfant / Isabelle ROSKAM
- Résilience d’enfants avec un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité / Jolande GAUDREAULT
- Attachment and enhancing resilience in small children / Karin LUNDEN
- Régulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
- La résilience de l’enfant malade / Nady VAN BROECK
- L’impact des compétences émotionnelles sur la qualité de vie des enfants souffrant d’asthme / Magali LAHAYE
- Qualité de vie, anxiété et dépression chez les enfants avec obésité / Fabienne LEMETAYER
- Stress and resilience in families with atypical children / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Les relations famille-professionnels : un accordage nécessaire pour favoriser le processus de résilience / Jean-Jacques DETRAUX
- Injonction de résilience, désencastrement social et reconnaissance sociale / Serge EBERSOLD
- Vivre avec le handicap : vécu des professionnels et résilience des parents. Quand l’annonce leur permet de se rencontrer autour du projet de la personne handicapée / Laetitia VANDEVONDER
- Réactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments / Valentine DAFFE
- Patterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle / Valentine DAFFE
- Résilience dans la famille. Des émotions à l’activité narrative / Michel DELAGE
- Resilience in young women in situation of early maternity / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Programme de formation pour familles d’accueil. Impact sur la qualité de vie des enfants et la résilience familiale / Pere AMOROS
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002162 SCI-F NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Voir l'autisme autrement DANON-BOILEAU, Laurent Qu'est-ce que l'autisme ? GEORGIEFF, Nicolas 100 activités pour enfants dys. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... ZAMORANO, Cécile Explorations dans le monde de l'autisme MELTZER, Donald Pratique de l'examen psychologique en clinique adulte CASTRO, Dana Une histoire de l'empathie HOCHMANN, Jacques Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
Titre : Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laure REYNAUD, Auteur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 22,1 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4039-6 Note générale : Bibliogr., Vidéogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment l’école maternelle peut-elle aider les enfants à vivre mieux avec leurs émotions, à développer leurs ressources, leurs forces et leurs talents, leur conscience de soi et de l'autre ? Autant de compétences sociales et émotionnelles qu’il est nécessaire de cultiver dès le plus jeune âge, pour permettre à chacun de s’épanouir et de réussir. Pour cela, cet ouvrage propose de nombreux rituels, de courte durée, faciles à mettre en oeuvre tout au long de la journée d'école : rituels pour commencer la journée : pour se dire bonjour, apprendre à se connaître, développer les émotions agréables, s'engager et relever des défis..., rituels de regroupement après les ateliers : pour développer les forces de caractère, nourrir la confiance en soi..., rituels pour favoriser le retour au calme : pour apprendre à respirer et se relaxer, apaiser les tensions et les émotions..., rituels pour bien vivre ensemble : rituels de gratitude, d'empathie, d'écoute..., rituels de fin de journée : pour raconter sa journée, se dire au revoir... Des comptines sont également proposées pour introduire ces compétences de vie. Fondés sur les apports de la recherche, principalement en psychologie positive, ces rituels permettent de développer l’équilibre relationnel et affectif des jeunes enfants et de créer un climat de classe serein, favorable aux apprentissages. Ce livre est également une invitation à grandir, dans sa posture et dans sa pratique d'enseignant.e... car tout chemin commence par soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Laure REYNAUD, Auteur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 167 p. : ill. ; 17,2 cm × 22,1 cm × 1,4 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) .
ISBN : 978-2-7256-4039-6
Bibliogr., Vidéogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment l’école maternelle peut-elle aider les enfants à vivre mieux avec leurs émotions, à développer leurs ressources, leurs forces et leurs talents, leur conscience de soi et de l'autre ? Autant de compétences sociales et émotionnelles qu’il est nécessaire de cultiver dès le plus jeune âge, pour permettre à chacun de s’épanouir et de réussir. Pour cela, cet ouvrage propose de nombreux rituels, de courte durée, faciles à mettre en oeuvre tout au long de la journée d'école : rituels pour commencer la journée : pour se dire bonjour, apprendre à se connaître, développer les émotions agréables, s'engager et relever des défis..., rituels de regroupement après les ateliers : pour développer les forces de caractère, nourrir la confiance en soi..., rituels pour favoriser le retour au calme : pour apprendre à respirer et se relaxer, apaiser les tensions et les émotions..., rituels pour bien vivre ensemble : rituels de gratitude, d'empathie, d'écoute..., rituels de fin de journée : pour raconter sa journée, se dire au revoir... Des comptines sont également proposées pour introduire ces compétences de vie. Fondés sur les apports de la recherche, principalement en psychologie positive, ces rituels permettent de développer l’équilibre relationnel et affectif des jeunes enfants et de créer un climat de classe serein, favorable aux apprentissages. Ce livre est également une invitation à grandir, dans sa posture et dans sa pratique d'enseignant.e... car tout chemin commence par soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006638 EDU-H REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006637 EDU-H REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline Tom va aux toilettes REYNOLDS, Kate E. Crises de violence explosives chez l'enfant SCAPPATICCI, Raphaëlle Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
Titre : La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Miranda GOODMAN, Auteur ; Emily K. NEWTON, Auteur ; Ross A. THOMPSON, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 252-272 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Miranda GOODMAN, Auteur ; Emily K. NEWTON, Auteur ; Ross A. THOMPSON, Auteur . - 2012 . - p. 252-272.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La sexualité de l'enfant expliquée aux parents / Frédérique SAINT-PIERRE
PermalinkSimplement unique. Un nouveau regard sur l'autisme / Barry M. PRIZANT
PermalinkSurmonter la timidité et la peur des autres avec les TCC / Gillian BUTLER
PermalinkLe syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
PermalinkThe Developing Mind / Daniel J. SIEGEL
PermalinkThe Integrated Self-Advocacy ISA™ Curriculum: A Program for Emerging Self-Advocates with Autism Spectrum and Other Conditions / Valérie PARADIZ
PermalinkThe Integrated Self-Advocacy ISA™ Curriculum: A Program for Emerging Self-Advocates with Autism Spectrum and Other Conditions / Valérie PARADIZ
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