| Titre : | 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Nathalie OUBRAYRIE-ROUSSEL, Auteur ; Emeline BARDOU, Auteur | | Editeur : | Paris [France] : Tom Pousse | | Année de publication : | 2015 | | Collection : | 100 Idées | | Importance : | 208 p. | | Format : | 13cm x 20cm x 1,2cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-353-45128-9 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | ATTACHEMENT
CONSCIENCE DE SOI
ESTIME DE SOI
SCOLARISATION
SOCIALISATION
| | Index. décimale : | PAR-E PAR-E Estime de Soi - Coping | | Résumé : | Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2628 |
100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi [texte imprimé] / Nathalie OUBRAYRIE-ROUSSEL, Auteur ; Emeline BARDOU, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2015 . - 208 p. ; 13cm x 20cm x 1,2cm. - ( 100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45128-9 Bibliogr. Langues : Français ( fre) | Catégories : | ATTACHEMENT
CONSCIENCE DE SOI
ESTIME DE SOI
SCOLARISATION
SOCIALISATION
| | Index. décimale : | PAR-E PAR-E Estime de Soi - Coping | | Résumé : | Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] | | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2628 |
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Asperger Through the Looking Glass: An Exploratory Study of Self-Understanding in People with Asperger’s Syndrome / Paul JACKSON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
