DEFICIENCE INTELLECTUELLE

100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels / Odile KLINGER-DELARGE

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile KLINGER-DELARGE, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 Idées Importance : 187 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45110-4 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTONOMIE CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECRITURE ENFANT INTERACTION SOCIALE LANGAGE LECTURE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS) Index. décimale : TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation. Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte. 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels [texte imprimé] / Odile KLINGER-DELARGE, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2013 . - 187 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45110-4 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTONOMIE CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECRITURE ENFANT INTERACTION SOCIALE LANGAGE LECTURE SCOLARISATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS) Index. décimale : TRO-C Déficience Intellectuelle Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ? Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation. Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie. 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles. 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte. 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences. 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2204

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DOC0002581	TRO-C KLI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible
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La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences	BROCA, Roland
Autisme et TSA	DES RIVIERES-PIGEON, Catherine
Il était une fois le syndrome d'Asperger	ISABELLE, Anne
Autisme et communication	AUSSILLOUX, Charles
L'autisme, main dans la main	LANGLOIS, Annick
Mon petit frère de la lune	PHILIBERT, Frédéric

100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle / Gérald BUSSY

Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald BUSSY, Auteur ; Clarisse MAHUL, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Collection : 100 Idées Importance : 159 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45209-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEMENCE INTERVENTION COGNITIVISTE PERSONNE AGEE VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU-B Adultes - Personnes Agées Résumé : L'espérance de vie des personnes présentant une déficience intellectuelle (plus d'un million de personnes en France) augmente considérablement depuis plusieurs décennies. Et comme pour tout un chacun, leur vieillissement s'accompagne de pathologies somatiques et cognitives. La prévalence de la démence dans la population des personnes déficientes intellectuelles est nettement supérieure à celle observée dans la population générale, notamment dans certaines pathologies comme la trisomie 21. Il est donc important de tenter de prévenir, au moins de retarder le plus possible, l'apparition de la démence. et pour cela, dès le plus jeune âge. une stimulation cérébrale quotidienne est importante. Ce guide permettra aux parents et aux professionnels de mieux comprendre le risque de démence chez les personnes présentant une déficience intellectuelle. Il propose pour prévenir la démence de nombreux conseils et exercices d'entraînement cognitif qui pourront titre proposés en séance individuelle ou bien en groupe, à la maison ou en foyer. On trouvera aussi des suggestions pour accompagner les personnes déficientes intellectuelles présentant une démence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046 100 idées pour accompagner le vieillissement des personnes avec déficience intellectuelle [texte imprimé] / Gérald BUSSY, Auteur ; Clarisse MAHUL, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2019 . - 159 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45209-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEMENCE INTERVENTION COGNITIVISTE PERSONNE AGEE VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU-B Adultes - Personnes Agées Résumé : L'espérance de vie des personnes présentant une déficience intellectuelle (plus d'un million de personnes en France) augmente considérablement depuis plusieurs décennies. Et comme pour tout un chacun, leur vieillissement s'accompagne de pathologies somatiques et cognitives. La prévalence de la démence dans la population des personnes déficientes intellectuelles est nettement supérieure à celle observée dans la population générale, notamment dans certaines pathologies comme la trisomie 21. Il est donc important de tenter de prévenir, au moins de retarder le plus possible, l'apparition de la démence. et pour cela, dès le plus jeune âge. une stimulation cérébrale quotidienne est importante. Ce guide permettra aux parents et aux professionnels de mieux comprendre le risque de démence chez les personnes présentant une déficience intellectuelle. Il propose pour prévenir la démence de nombreux conseils et exercices d'entraînement cognitif qui pourront titre proposés en séance individuelle ou bien en groupe, à la maison ou en foyer. On trouvera aussi des suggestions pour accompagner les personnes déficientes intellectuelles présentant une démence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4046

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L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : / Charles AUSSILLOUX

Public ISBD in L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79 Titre : L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p. 39-57 Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEPISTAGE DIAGNOSTIC EVALUATION OUTIL D'EVALUATION SERVICE A LA PERSONNE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2018 in L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79 L’accès au diagnostic et aux services à tout âge : [texte imprimé] / Charles AUSSILLOUX, Auteur . - 2008 . - p. 39-57. Langues : Français (fre) Catégories : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEPISTAGE DIAGNOSTIC EVALUATION OUTIL D'EVALUATION SERVICE A LA PERSONNE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ADU-A Adultes - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2018

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L’accompagnement des adultes avec autisme / Séverine RECORDON-GABORIAUD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)

Public ISBD [article]  in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.18-26 Titre : L’accompagnement des adultes avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.18-26 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE APPRENTISSAGES AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC INTEGRATION PROFESSIONNELLE LOGEMENT RENFORCATEUR STRUCTURE D'ACCUEIL TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1791 [article] L’accompagnement des adultes avec autisme [texte imprimé] / Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur . - 2012 . - p.18-26. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.18-26 Catégories : ACCOMPAGNEMENT ADULTE APPRENTISSAGES AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC INTEGRATION PROFESSIONNELLE LOGEMENT RENFORCATEUR STRUCTURE D'ACCUEIL TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1791

L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? / Isabelle VINATIER in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 42 (juillet 2008)

Public ISBD [article]  in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 189-202 Titre : L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle VINATIER, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 189-202 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT PRATIQUE PROFESSIONNELLE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Mots-clés : Conceptualisation  Culture professionnelle  Entretien de conseil  Scolarisation des enfants porteurs d’une déficience intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse d’épisodes langagiers prélevés dans des corpus d’entretiens de conseil relatifs à la situation d’un enfant porteur de déficience intellectuelle, permet, à travers trois cas distincts, de repérer les représentations à l’œuvre dans les pratiques professionnelles d’enseignants de l’école primaire. Même si les situations scolaires évoquées et les niveaux de classe sont différents, on constate des convergences de conceptions. Cet article montre la nécessité d’accompagner les enseignants dans leur nouvelle mission définie par la loi de 2005 concernant « la scolarisation des élèves handicapé ». En effet, indépendamment des mesures de compensation dont peuvent bénéficier ces enfants, la nécessité pour les enseignants tenus d’appliquer cette loi d’élargir leur pouvoir d’action passe par une réélaboration de leur activité professionnelle. Cette refonte de la conceptualisation de leur activité implique, entre autres, la mise en place de dispositifs d’analyse de leur pratique coutumière qui, d’emblée, révèle que certaines dimensions de leur culture professionnelle, à leur corps défendant, sont de nature à faire obstacle à la scolarisation de tels élèves. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1578 [article] L’accompagnement des enseignants débutants à la scolarisation des enfants en situation de handicap : Quelles médiations possibles ? [texte imprimé] / Isabelle VINATIER, Auteur . - 2008 . - p. 189-202. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 42 (juillet 2008) . - p. 189-202 Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT PRATIQUE PROFESSIONNELLE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Mots-clés : Conceptualisation  Culture professionnelle  Entretien de conseil  Scolarisation des enfants porteurs d’une déficience intellectuelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’analyse d’épisodes langagiers prélevés dans des corpus d’entretiens de conseil relatifs à la situation d’un enfant porteur de déficience intellectuelle, permet, à travers trois cas distincts, de repérer les représentations à l’œuvre dans les pratiques professionnelles d’enseignants de l’école primaire. Même si les situations scolaires évoquées et les niveaux de classe sont différents, on constate des convergences de conceptions. Cet article montre la nécessité d’accompagner les enseignants dans leur nouvelle mission définie par la loi de 2005 concernant « la scolarisation des élèves handicapé ». En effet, indépendamment des mesures de compensation dont peuvent bénéficier ces enfants, la nécessité pour les enseignants tenus d’appliquer cette loi d’élargir leur pouvoir d’action passe par une réélaboration de leur activité professionnelle. Cette refonte de la conceptualisation de leur activité implique, entre autres, la mise en place de dispositifs d’analyse de leur pratique coutumière qui, d’emblée, révèle que certaines dimensions de leur culture professionnelle, à leur corps défendant, sont de nature à faire obstacle à la scolarisation de tels élèves. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1578

Accompagner le développement affectif / Michel MERCIER

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Adaptive Driver Evaluation and Training / Deena GARRISON JONES

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Advocating for Clients and Legal Issues / Barbara L. KORNBLAU

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Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT

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Aide-moi à faire tout seul / Marie-Claire HAELEWYCK

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Les aides de l'AGEFIPH en faveur des jeunes déficients intellectuels en matière de formation et d'insertion professionnelle / Pierre GRAPIN

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Amélioration des stratégies autorégulatrices grâce à l’outil informatique / Nathalie LEFÈVRE

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L'apport de la génétique à la compréhension des origines de l'autisme / Sylvain BRIAULT

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Apports cliniques de la langue des signes / Benoît VIROLE

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L’apprentissage de la lecture / Agnès WOIMANT

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