Retour au calme / Elisabeth VERDICK

Public ISBD Titre : Retour au calme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth VERDICK, Auteur ; Marieka HEINLEN, Auteur ; Sophie BENKEMOUN, Traducteur Editeur : Saint Maur des Fossés [France] : L'atelier des parents Année de publication : 2017 Importance : 24 p. Présentation : ill. Format : 18,5cm x 18,5cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-96100-08-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Exprimer les émotions difficiles est un apprentissage essentiel chez les tout-petits. Leur apprendre comment se calmer, faire une pause ou encore respirer, les aidera à prendre soin d’eux même et à rester en relation avec les autres. Il suffit d’observer les très jeunes enfants pour comprendre qu’ils sont véritablement multitâches : Ils se déplacent dans tous les sens en jouant, ils explorent, ils expérimentent et surtout ils apprennent. Lorsque vient le temps d’arrêter une activité pour : partir faire les courses, ranger les jouets, dire « au revoir », être attentif, aller se coucher ou encore passer à table, il est difficile pour eux d’accepter sans sourciller et de s’y mettre aussitôt. Une double page est dédiée aux parents et aux professionnels. Ils y trouveront des idées pour gérer les différents temps de la journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Retour au calme [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth VERDICK, Auteur ; Marieka HEINLEN, Auteur ; Sophie BENKEMOUN, Traducteur . - Saint Maur des Fossés [France] : L'atelier des parents, 2017 . - 24 p. : ill. ; 18,5cm x 18,5cm. ISBN : 979-10-96100-08-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-C JEU-C - Jeunesse - Vie Quotidienne Résumé : Exprimer les émotions difficiles est un apprentissage essentiel chez les tout-petits. Leur apprendre comment se calmer, faire une pause ou encore respirer, les aidera à prendre soin d’eux même et à rester en relation avec les autres. Il suffit d’observer les très jeunes enfants pour comprendre qu’ils sont véritablement multitâches : Ils se déplacent dans tous les sens en jouant, ils explorent, ils expérimentent et surtout ils apprennent. Lorsque vient le temps d’arrêter une activité pour : partir faire les courses, ranger les jouets, dire « au revoir », être attentif, aller se coucher ou encore passer à table, il est difficile pour eux d’accepter sans sourciller et de s’y mettre aussitôt. Une double page est dédiée aux parents et aux professionnels. Ils y trouveront des idées pour gérer les différents temps de la journée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381

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DOC0004740	JEU-C VER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible
DOC0004741	JEU-C VER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	JEU - Ouvrages pour la jeunesse	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Odyssée en pays Asperger	PILLET, Isabel
Ma vie d'autiste	GRANDIN, Temple
Dans ta bulle: Les autistes ont la parole : écoutons-les !	DACHEZ, Julie
La différence invisible	DACHEZ, Julie
100 idées pour l'école maternelle	BERNARD, Marie-Louise
Stimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien	NORMAND-GUERETTE, Denise

La rétroaction au coeur de la classe / Deborah MCCALLUM

Public ISBD Titre : La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2018 Collection : Didactique. Evaluation et Compétence Importance : 133. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5672-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate. Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 La rétroaction au coeur de la classe : Pour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves [Texte imprimé et/ou numérique] / Deborah MCCALLUM, Auteur ; Nancy BOISCLAIR, Adaptateur ; Cindy VILLENEUVE-ASSELIN, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2018 . - 133. : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 1,0 cm. - (Didactique. Evaluation et Compétence) . ISBN : 978-2-7650-5672-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Rétroaction Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Alors que l'apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l'enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l'une des stratégies d'enseignement les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves. Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s'avère la plupart du temps inadéquate. Comment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ? Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cour de la classe vous permet d'outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d'améliorer leurs apprentissages et leurs comportements. Abordée dans une perspective globale, en traitant à la fois les aspects pédagogiques et comportementaux de l'élève, la rétroaction n'est pas uniquement vue dans cet ouvrage comme étant au service de l'évaluation, mais également comme un outil qui peut aider l'élève à s'améliorer dans toutes les sphères de sa vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381

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DOC0004733	HAB-A MCC	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme	ARTUSO, Danièle
Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur	BOBAULT, Alexandra
Recueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 1	DUBE, Maude
Mon enfant apprivoise ses sens	CHRETIEN-VINCENT, Myriam
La méthode La Garanderie à la maison	DENIZOT, Bénédicte
Autisme 103 - Les déficits sensoriels, les comportements	SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES

Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD

Public ISBD Titre : Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laure REYNAUD, Auteur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 17,2 cm × 22,1 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4039-6 Note générale : Bibliogr., Vidéogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment l’école maternelle peut-elle aider les enfants à vivre mieux avec leurs émotions, à développer leurs ressources, leurs forces et leurs talents, leur conscience de soi et de l'autre ? Autant de compétences sociales et émotionnelles qu’il est nécessaire de cultiver dès le plus jeune âge, pour permettre à chacun de s’épanouir et de réussir. Pour cela, cet ouvrage propose de nombreux rituels, de courte durée, faciles à mettre en oeuvre tout au long de la journée d'école : rituels pour commencer la journée : pour se dire bonjour, apprendre à se connaître, développer les émotions agréables, s'engager et relever des défis..., rituels de regroupement après les ateliers : pour développer les forces de caractère, nourrir la confiance en soi..., rituels pour favoriser le retour au calme : pour apprendre à respirer et se relaxer, apaiser les tensions et les émotions..., rituels pour bien vivre ensemble : rituels de gratitude, d'empathie, d'écoute..., rituels de fin de journée : pour raconter sa journée, se dire au revoir... Des comptines sont également proposées pour introduire ces compétences de vie. Fondés sur les apports de la recherche, principalement en psychologie positive, ces rituels permettent de développer l’équilibre relationnel et affectif des jeunes enfants et de créer un climat de classe serein, favorable aux apprentissages. Ce livre est également une invitation à grandir, dans sa posture et dans sa pratique d'enseignant.e... car tout chemin commence par soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Laure REYNAUD, Auteur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 167 p. : ill. ; 17,2 cm × 22,1 cm × 1,4 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-4039-6 Bibliogr., Vidéogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment l’école maternelle peut-elle aider les enfants à vivre mieux avec leurs émotions, à développer leurs ressources, leurs forces et leurs talents, leur conscience de soi et de l'autre ? Autant de compétences sociales et émotionnelles qu’il est nécessaire de cultiver dès le plus jeune âge, pour permettre à chacun de s’épanouir et de réussir. Pour cela, cet ouvrage propose de nombreux rituels, de courte durée, faciles à mettre en oeuvre tout au long de la journée d'école : rituels pour commencer la journée : pour se dire bonjour, apprendre à se connaître, développer les émotions agréables, s'engager et relever des défis..., rituels de regroupement après les ateliers : pour développer les forces de caractère, nourrir la confiance en soi..., rituels pour favoriser le retour au calme : pour apprendre à respirer et se relaxer, apaiser les tensions et les émotions..., rituels pour bien vivre ensemble : rituels de gratitude, d'empathie, d'écoute..., rituels de fin de journée : pour raconter sa journée, se dire au revoir... Des comptines sont également proposées pour introduire ces compétences de vie. Fondés sur les apports de la recherche, principalement en psychologie positive, ces rituels permettent de développer l’équilibre relationnel et affectif des jeunes enfants et de créer un climat de classe serein, favorable aux apprentissages. Ce livre est également une invitation à grandir, dans sa posture et dans sa pratique d'enseignant.e... car tout chemin commence par soi. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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DOC0006638	EDU-H REY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0006637	EDU-H REY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le quotidien avec un enfant autiste : Crises, repas, propreté, sommeil, autonomie	WILDE, Kate C.
Devenir détective de l’autisme	PIAT, Jean-Philippe
Paul en Mongolie	CAUET, Domitile
Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
La théorie de l'esprit	NADER-GROSBOIS, Nathalie
Autisme : Le défi du programme TEACCH	MESIBOV, Gary

La roulette de l’estime de soi  

Public ISBD Titre : La roulette de l’estime de soi Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : La Pobla de Vallbona - Valencia [Espagne] : Akros Format : 24,5cm x 19cm x 7cm Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-E MAT-EMO - Emotions, Théorie de l'esprit, Stress, Estime de Soi Résumé : L’objectif pédagogique de ce jeu est de favoriser la construction de l’estime de soi de la personne TSA, indispensable à l’épanouissement car elle constitue une aide à la socialisation et permet de prendre conscience de sa valeur personnelle et de son identité. La roulette de l’estime de soi permet de valoriser l’image de soi des participants de façon dynamique positive et amusante. Elle permet entre autres : - de découvrir que chacun d’entre nous à des compétences et des qualités qui nous rendent uniques. - d’apprendre à donner et recevoir des compliments. - de créer un climat positif de confiance et d’empathie et d’améliorer ainsi les habiletés sociales. - de développer l’intelligence émotionnelle. - d’exprimer ses émotions verbalement ou non verbalement. - d'approfondir la connaissance de soi pour améliorer sa gestion du TSA [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : - 3 roues en carton résistant (18 cm) - 24 bulles réécrivables en carton résistant (10 x 8 cm) - 24 fiches circulaires en carton résistant (3 cm) - 12 feutres effaçables En ligne : https://www.autismediffusion.com/Files/21499/21787517031965.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=537 La roulette de l’estime de soi [Matériel, test, mallette pédagogique] . - La Pobla de Vallbona - Valencia [Espagne] : Akros, [s.d.] . -  ; 24,5cm x 19cm x 7cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-E MAT-EMO - Emotions, Théorie de l'esprit, Stress, Estime de Soi Résumé : L’objectif pédagogique de ce jeu est de favoriser la construction de l’estime de soi de la personne TSA, indispensable à l’épanouissement car elle constitue une aide à la socialisation et permet de prendre conscience de sa valeur personnelle et de son identité. La roulette de l’estime de soi permet de valoriser l’image de soi des participants de façon dynamique positive et amusante. Elle permet entre autres : - de découvrir que chacun d’entre nous à des compétences et des qualités qui nous rendent uniques. - d’apprendre à donner et recevoir des compliments. - de créer un climat positif de confiance et d’empathie et d’améliorer ainsi les habiletés sociales. - de développer l’intelligence émotionnelle. - d’exprimer ses émotions verbalement ou non verbalement. - d'approfondir la connaissance de soi pour améliorer sa gestion du TSA [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : - 3 roues en carton résistant (18 cm) - 24 bulles réécrivables en carton résistant (10 x 8 cm) - 24 fiches circulaires en carton résistant (3 cm) - 12 feutres effaçables En ligne : https://www.autismediffusion.com/Files/21499/21787517031965.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=537

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007402	MAT-EMO AKR	Test	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Sorti jusqu'au 08/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Forgive and Let Go ! A book about forgiveness	MEINERS, Cheri J.
Mon cahier de liaison	GRUET-MASSON, Stéphanie
ImProsocial	DESLAURIERS, Stéphanie
Max embête les filles	DE SAINT-MARS, Dominique
Je me concentre	CHIEN CHOW CHINE, Aurélie
Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes	SHAUL, Joel

S'amuser avec les habiletés sociales / Agnès CASSE

Public ISBD Titre : S'amuser avec les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Apprendre & réapprendre Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-282-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prosodie Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce guide, facile d’utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 S'amuser avec les habiletés sociales : Ateliers pour enfants TSA et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès CASSE, Auteur ; Thierry GARIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 109 p. : ill. ; Spiralé : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Apprendre & réapprendre) . ISBN : 978-2-35327-282-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prosodie Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Ce guide, facile d’utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002994	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002995	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0002996	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 08/09/2025
DOC0002992	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0003510	HAB-A CAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Physical Education for Students With Autism Spectrum Disorders	GRENIER, Michelle
Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans	BEAUREGARD, Louise-Anne
100 idées pour enseigner les habiletés sociales	LIRATNI, Mehdi
Marcher droit, tourner en rond	VENET, Emmanuel
Les comportements-défis	EMERSON, Eric
Déficience intellectuelle et vie institutionnelle	MORELLE, Claire

A sa place / Bertrand MEUNIER

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Sam apprend à dire s'il vous plaît / Rosie GREENING

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Se faire des amis et les garder / Line MASSE

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Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN

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Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH / Jessica JENSEN

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Se libérer des relations toxiques / Helen MONNET

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Self-Presentation and the Role of Perspective Taking and Social Motivation in Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-2 (February 2016)  

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SérieFiches+, 1. Les règles générales de la classe / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 2. La pédagogie et la gestion de classe / Alain DOUCET

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SérieFiches+, 3. Le respect et la sécurité / Alain DOUCET

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