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How Are ASC Diagnosed? / Carl FEINSTEIN
in Autism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE
Titre : How Are ASC Diagnosed? Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl FEINSTEIN, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.39-41 Langues : Anglais (eng) Catégories : ATTENTION PARTAGEE
AUTISME
DIAGNOSTIC
HYPERACTIVITE
INTERACTION SOCIALEIndex. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1387
in Autism Spectrum Conditions / Sven BÖLTE
How Are ASC Diagnosed? [texte imprimé] / Carl FEINSTEIN, Auteur . - 2011 . - p.39-41.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : ATTENTION PARTAGEE
AUTISME
DIAGNOSTIC
HYPERACTIVITE
INTERACTION SOCIALEIndex. décimale : AUT-B L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1387 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
Contient
Titre : L'hyperactivité de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie VANTALON, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2005 Collection : Collection Pathologie Sciences, ISSN 1271-9145 Importance : 161 p. Format : 14,5cm x 22,0cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0543-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : BILAN CLINIQUE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EVALUATION
HYPERACTIVITE
INTERVENTION
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308 L'hyperactivité de l'enfant [texte imprimé] / Valérie VANTALON, Auteur . - Montrouge (127, avenue de la République, 92120, France) : John Libbey Eurotext, 2005 . - 161 p. ; 14,5cm x 22,0cm x 0,9cm. - (Collection Pathologie Sciences, ISSN 1271-9145) .
ISBN : 978-2-7420-0543-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : BILAN CLINIQUE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EVALUATION
HYPERACTIVITE
INTERVENTION
TROUBLE ASSOCIE
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Index. décimale : TRO-E TDA-H Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble.
Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=308
- Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
- Troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH / Michel LECENDREUX
- Évaluation diagnostique / Valérie VANTALON
- Facteurs psychosociaux / Catherine DOYEN
- Aspects neurobiologiques et génétiques / Diane PURPER-OUAKIL
- Aspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLO
- L’hyperactivité de l’enfant: introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
- Stratégies thérapeutiques / Valérie VANTALON
- Description clinique / Valérie VANTALON
- Thérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
- Aspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
- Traitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
- Évolution à l’âge adulte / François BANGE
- Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
- Troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
- Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
- Comorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels / Corinne MARTIN-GUEHL
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000168 TRO-E VAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. 140 (01/03/2016) Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention CARON, Alain Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie Home is where we start from WINNICOTT, Donald W. Même pas grave ! REVOL, Olivier Les enfants en colère CAMPBELL, Ross L’hyperactivité de l’enfant: introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
contenu dans L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
Titre : L’hyperactivité de l’enfant: introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.1-5 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT
HISTOIRE
HYPERACTIVITE
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Index. décimale : TRO-E TDA-H Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1965
contenu dans L'hyperactivité de l'enfant / Valérie VANTALON
L’hyperactivité de l’enfant: introduction [texte imprimé] / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur . - 2005 . - p.1-5.
Langues : Français (fre)
Catégories : ENFANT
HISTOIRE
HYPERACTIVITE
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Index. décimale : TRO-E TDA-H Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1965 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Latéralisation cérébrale chez l’enfant hyperactif / Galo PESANTEZ in Evolutions psychomotrices, 22-89 (Octobre 2010)
[article]
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.138-143
Titre : Latéralisation cérébrale chez l’enfant hyperactif Type de document : texte imprimé Auteurs : Galo PESANTEZ, Auteur ; Monica RIOS RODRIGUEZ, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.138-143 Langues : Français (fre) Catégories : ENFANT
FONCTION CEREBRALE
HYPERACTIVITE
NEUROBIOLOGIE
RECHERCHE SCIENTIFIQUEMots-clés : Asymétrie cérébrale Testostérone Dominance cérébrale Neurobiologie des comportements Développement in-utero Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si tenter de comprendre l’enfant hyperactif nécessite l’intégration de toutes les données apportées par la biologie, la psychologie, les sciences sociales, les sciences de l’éducation, la psychomotricité, notre intérêt se porte ici sur les apports de la neurobiologie.
L’hyperactivité est un syndrome neuropsychiatrique caractérisé par des difficultés d’attention, de l’anxiété, de l’impulsivité, des troubles perceptifs et praxiques, du langage, du comportement etc.; auxquelles on peut également associer des défauts de latéralisation cérébrale. Cette latéralisation cérébrale est due bien sûr à des facteurs génétiques mais, pour comprendre le processus, on doit tenir compte également de tous les événements qui se produisent au cours des périodes prénatale, périnatale et postnatale. On doit ainsi accorder une importance particulière aux influences intra-utérines, dont les hormones sexuelles, et plus particulièrement la testostérone...
Au cours de cette recherche ont été évalués 190 enfants hyperactifs, dans le cadre du laboratoire de recherche sur le déficit de l’attention du Centre National l’Epilepsie de Quito en Equateur. Des anormalités quant à la latéralisation cérébrale ont été trouvées chez 112 d’entre eux, soit 62% de l’échantillon. C’est à partir de ce résultat que nous avons orienté notre recherche sur l’abord des processus de latéralisation cérébrale et plus globalement de structuration cérébrale au sein de l’examen neurologique de l’enfant hyperactif.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1623 [article] Latéralisation cérébrale chez l’enfant hyperactif [texte imprimé] / Galo PESANTEZ, Auteur ; Monica RIOS RODRIGUEZ, Auteur . - 2010 . - p.138-143.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 22-89 (Octobre 2010) . - p.138-143
Catégories : ENFANT
FONCTION CEREBRALE
HYPERACTIVITE
NEUROBIOLOGIE
RECHERCHE SCIENTIFIQUEMots-clés : Asymétrie cérébrale Testostérone Dominance cérébrale Neurobiologie des comportements Développement in-utero Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si tenter de comprendre l’enfant hyperactif nécessite l’intégration de toutes les données apportées par la biologie, la psychologie, les sciences sociales, les sciences de l’éducation, la psychomotricité, notre intérêt se porte ici sur les apports de la neurobiologie.
L’hyperactivité est un syndrome neuropsychiatrique caractérisé par des difficultés d’attention, de l’anxiété, de l’impulsivité, des troubles perceptifs et praxiques, du langage, du comportement etc.; auxquelles on peut également associer des défauts de latéralisation cérébrale. Cette latéralisation cérébrale est due bien sûr à des facteurs génétiques mais, pour comprendre le processus, on doit tenir compte également de tous les événements qui se produisent au cours des périodes prénatale, périnatale et postnatale. On doit ainsi accorder une importance particulière aux influences intra-utérines, dont les hormones sexuelles, et plus particulièrement la testostérone...
Au cours de cette recherche ont été évalués 190 enfants hyperactifs, dans le cadre du laboratoire de recherche sur le déficit de l’attention du Centre National l’Epilepsie de Quito en Equateur. Des anormalités quant à la latéralisation cérébrale ont été trouvées chez 112 d’entre eux, soit 62% de l’échantillon. C’est à partir de ce résultat que nous avons orienté notre recherche sur l’abord des processus de latéralisation cérébrale et plus globalement de structuration cérébrale au sein de l’examen neurologique de l’enfant hyperactif.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1623 Medication and nutritional treatments for children with ASDs / Shivani Upendra MEHTA
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
PermalinkPsychopathologie de la communication, des apprentissages et de l'hyperactivité / Hervé BENONY
PermalinkRééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
PermalinkRééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
PermalinkRésilience, régulation et qualité de vie / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkStratégies thérapeutiques / Valérie VANTALON
PermalinkThérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
PermalinkTraitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
PermalinkLe trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkTroubles des apprentissages / Monique TOUZIN
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