Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Readiness skills / Ruth Anne REHFELDT
Titre : Readiness skills Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ruth Anne REHFELDT, Auteur ; Rocio ROSALES, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.85-101 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Readiness skills [Texte imprimé et/ou numérique] / Ruth Anne REHFELDT, Auteur ; Rocio ROSALES, Auteur . - 2007 . - p.85-101.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rééducation des fonctions / M. BOIRON
Titre : Rééducation des fonctions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. BOIRON, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.56-64 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 Rééducation des fonctions [Texte imprimé et/ou numérique] / M. BOIRON, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Catherine MAHE, Auteur . - 1995 . - p.56-64.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rencontrer l'autiste et le psychotique / François HEBERT
Titre : Rencontrer l'autiste et le psychotique : Jeux et détours Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François HEBERT , Auteur Editeur : Paris [France] : Vuibert Année de publication : 2006 Collection : Perspectives sociales, ISSN 1951-5545 Importance : p.341 Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1866-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Ce livre part d'un constat élémentaire : autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde.
Et pourtant, il semble bien qu'ils nous lancent, à leur façon, des appels. La première tâche pour ceux qui partagent leur quotidien est alors d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur est non seulement difficile mais essentiellement menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. On propose ici d'explorer des pistes qui peuvent ouvrir une brèche dans le mur qui semble nous séparer d'eux : supports, attitudes spécifiques, façons de leur parler, détours qui évitent de faire intrusion dans leur monde et tentent de les rejoindre dans un espace commun.
C'est largement en nous impliquant sur le mode du jeu, qui leur manque tant, que nous créerons une scène où nous serons moins " dangereux " pour eux, et qu'une confiance pourra se construire, fondée sur le plaisir retrouvé de l'échange. Pour donner à nos tentatives consistance et pérennité, un effort de théorisation est nécessaire, fait d'hypothèses prudentes et provisoires. Enigmatiques, ces personnes nous demandent de suspendre notre volonté de les ramener directement dans notre monde, d'oublier ce que nous croyons savoir, de nous impliquer humainement et intellectuellement pour apprendre pas à pas ce qu'elles attendent de nous.
C'est à cette recherche, nécessairement ouverte et collective, qu'est invité ici le lecteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=580 Rencontrer l'autiste et le psychotique : Jeux et détours [Texte imprimé et/ou numérique] / François HEBERT , Auteur . - Paris [France] : Vuibert, 2006 . - p.341 ; 16,0cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Perspectives sociales, ISSN 1951-5545) .
ISBN : 978-2-7117-1866-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-F PSY-F - Psychose Résumé : Ce livre part d'un constat élémentaire : autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde.
Et pourtant, il semble bien qu'ils nous lancent, à leur façon, des appels. La première tâche pour ceux qui partagent leur quotidien est alors d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur est non seulement difficile mais essentiellement menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. On propose ici d'explorer des pistes qui peuvent ouvrir une brèche dans le mur qui semble nous séparer d'eux : supports, attitudes spécifiques, façons de leur parler, détours qui évitent de faire intrusion dans leur monde et tentent de les rejoindre dans un espace commun.
C'est largement en nous impliquant sur le mode du jeu, qui leur manque tant, que nous créerons une scène où nous serons moins " dangereux " pour eux, et qu'une confiance pourra se construire, fondée sur le plaisir retrouvé de l'échange. Pour donner à nos tentatives consistance et pérennité, un effort de théorisation est nécessaire, fait d'hypothèses prudentes et provisoires. Enigmatiques, ces personnes nous demandent de suspendre notre volonté de les ramener directement dans notre monde, d'oublier ce que nous croyons savoir, de nous impliquer humainement et intellectuellement pour apprendre pas à pas ce qu'elles attendent de nous.
C'est à cette recherche, nécessairement ouverte et collective, qu'est invité ici le lecteur.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=580 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000243 PSY-F HEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PSY - Psychanalyse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Parler, un jeu à deux PEPPER, Jan Autisme et éducation adaptée AUTISME FRANCE Conversations en bandes dessinées GRAY, Carol Langage, voix et parole dans l'autisme TOUATI, Bernard 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Mime les actions ! DAIGNAULT, Thérèse Les sentiments en jeux / Lucie BRAULT SIMARD
Titre : Les sentiments en jeux : Des activités pour comprendre, gérer et canaliser les émotions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lucie BRAULT SIMARD, Auteur Editeur : H1Y 3C4 [Canada] : Les Productions dans la Vraie Vie Année de publication : 2007 Importance : 55 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 28cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923023-59-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Des activités pour comprendre, gérer et canaliser les émotions. Ce livre propose: 17 affichettes couleur plastifiées de 17,5 cm x 21,5 cm représentant de jeunes enfants exprimant différents sentiments, 21 animations originales permettant à l’enfant de comprendre et d’imiter quotidiennement, 7 comptines et chansons animées pour exprimer les sentiments, des suggestions de jeux symboliques permettant de vivre et d’exprimer des sentiments spécifiques, des activités permettant d’évacuer positivement la colère ou un trop plein d’énergie, d’agressivité, de stress, de tensions, de contrariétés..., des animations qui se réalisent aussi bien avec un enfant qu’avec un groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Les sentiments en jeux : Des activités pour comprendre, gérer et canaliser les émotions [Texte imprimé et/ou numérique] / Lucie BRAULT SIMARD, Auteur . - H1Y 3C4 [Canada] : Les Productions dans la Vraie Vie, 2007 . - 55 p. : ill. ; 21cm x 28cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-923023-59-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Des activités pour comprendre, gérer et canaliser les émotions. Ce livre propose: 17 affichettes couleur plastifiées de 17,5 cm x 21,5 cm représentant de jeunes enfants exprimant différents sentiments, 21 animations originales permettant à l’enfant de comprendre et d’imiter quotidiennement, 7 comptines et chansons animées pour exprimer les sentiments, des suggestions de jeux symboliques permettant de vivre et d’exprimer des sentiments spécifiques, des activités permettant d’évacuer positivement la colère ou un trop plein d’énergie, d’agressivité, de stress, de tensions, de contrariétés..., des animations qui se réalisent aussi bien avec un enfant qu’avec un groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003797 PAR-D BRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide de sensibilisation au trouble du spectre de l'autisme : Une journée dans la vie de Francis LEBEAU, Amélie Paul-la-Toupie LAURENCIN, Geneviève Et puis ? NAEF, Anja Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Raising a Child with Autism RICHMAN, Shira Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) CONSTANTINO, John N. Studies of Imitation in Early Infancy : Findings and Theories / Sally J ROGERS
Titre : Studies of Imitation in Early Infancy : Findings and Theories Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.3-26 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=793 Studies of Imitation in Early Infancy : Findings and Theories [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur . - 2006 . - p.3-26.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=793 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Teaching caregivers to implement video modeling imitation training via iPad for their children with autism / Teresa A. CARDON in Research in Autism Spectrum Disorders, 6-4 (October-December 2012)
PermalinkTeaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
PermalinkTeaching Playskills to Children with Autistic Spectrum Disorder / Melinda J. SMITH
PermalinkTeaching Social Communication to Children with Autism / Brooke R. INGERSOLL
PermalinkThe Assessment of Basic Language and Learning Skills - ABLLS ®-R Protocol. / James W. PARTINGTON
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs / Nancy M. JOHNSON-MARTIN
PermalinkThe Dissection of Imitation and Its "Cognitive Kin" in Comparative and Developmental Psychology / Andrew WHITEN
PermalinkThe Effect of Motor Disorders on Imitation in Children / Deborah DEWEY
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