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Le hochet dans l’histoire / Karine VANDROUX
Titre : Le hochet dans l’histoire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karine VANDROUX, Auteur Année de publication : 2006 Importance : p.127-137 Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=845 Le hochet dans l’histoire [Texte imprimé et/ou numérique] / Karine VANDROUX, Auteur . - 2006 . - p.127-137.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=845 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Du holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel / Pierre Yves GORIAUX
Titre : Du holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel : Un groupe d'adaptation parents-enfants en crèche/halte garderie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre Yves GORIAUX, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p. 77-94 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Processus relationnel holding familial handling familial Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Du holding/handling familial au holding/handinlg institutionnel : Un groupe d'adaptation parents-enfants en crèche/halte garderie [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre Yves GORIAUX, Auteur . - 2002 . - p. 77-94.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Processus relationnel holding familial handling familial Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Imaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry / Mario LIOTTI
Titre : Imaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mario LIOTTI, Auteur ; Jaak PANKSEPP, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.33–74 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176 Imaging Human Emotions and Affective Feelings: Implications for Biological Psychiatry [Texte imprimé et/ou numérique] / Mario LIOTTI, Auteur ; Jaak PANKSEPP, Auteur . - 2004 . - p.33–74.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Individualized Autism Intervention for Young Children / Travis THOMPSON
Titre : Individualized Autism Intervention for Young Children : Blending Discrete Trial and Naturalistic Strategies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Travis THOMPSON, Directeur de publication ; Samuel L ODOM, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2011 Importance : 183 p. Présentation : ill. Format : 18cm x 25,5cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-173-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Discrete trial instruction or naturalistic, incidental teaching: How do you choose which approach to use with young children with autism? Now there's no need to "pick a side"—this groundbreaking book helps professionals skillfully blend the best of both behavioral approaches to respond to each child's individual needs.
Developed by one of the nation's leading experts on autism, this innovative, evidence-based guidebook cuts through the chaos of conflicting information and gives readers a logical, child-centered way to plan and implement intervention.
Professionals will begin with an in-depth guide to creating an autism intervention profile. for each child, based on the type and severity of the child's autism characteristics and common predictors of how the child will respond to intervention (such as anxiety level, language, and social interest). Once the profile is complete, readers will learn how to match the child's individual characteristics and needs with a specially tailored blend of DTI and naturalistic teaching.
To help them select and implement the right interventions for each child, professionals will get more than a dozen practical tools, including the Autism Intervention Responsiveness Scale, sample data collection forms, schedules, intervention plans, and progress reports. Readers will also learn from detailed before-and-after case studies of five children with very different characteristics and intervention needs. Through vivid accounts of their diverse intervention plans and first-person stories from their parents, readers will see exactly what individualized, child-centered interventions look like and how they help children make improvements in key areas (see below).
A must for early childhood educators and interventionists, this book will demystify competing autism treatments and help readers create custom-tailored interventions that really improve child outcomes.
Develop child-centered individualized interventions that help children
•join in play
•read nonverbal cues
•communicate more effectively
•overcome social anxiety
•increase empathy [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Individualized Autism Intervention for Young Children : Blending Discrete Trial and Naturalistic Strategies [Texte imprimé et/ou numérique] / Travis THOMPSON, Directeur de publication ; Samuel L ODOM, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2011 . - 183 p. : ill. ; 18cm x 25,5cm x 1,1cm.
ISBN : 978-1-59857-173-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Discrete trial instruction or naturalistic, incidental teaching: How do you choose which approach to use with young children with autism? Now there's no need to "pick a side"—this groundbreaking book helps professionals skillfully blend the best of both behavioral approaches to respond to each child's individual needs.
Developed by one of the nation's leading experts on autism, this innovative, evidence-based guidebook cuts through the chaos of conflicting information and gives readers a logical, child-centered way to plan and implement intervention.
Professionals will begin with an in-depth guide to creating an autism intervention profile. for each child, based on the type and severity of the child's autism characteristics and common predictors of how the child will respond to intervention (such as anxiety level, language, and social interest). Once the profile is complete, readers will learn how to match the child's individual characteristics and needs with a specially tailored blend of DTI and naturalistic teaching.
To help them select and implement the right interventions for each child, professionals will get more than a dozen practical tools, including the Autism Intervention Responsiveness Scale, sample data collection forms, schedules, intervention plans, and progress reports. Readers will also learn from detailed before-and-after case studies of five children with very different characteristics and intervention needs. Through vivid accounts of their diverse intervention plans and first-person stories from their parents, readers will see exactly what individualized, child-centered interventions look like and how they help children make improvements in key areas (see below).
A must for early childhood educators and interventionists, this book will demystify competing autism treatments and help readers create custom-tailored interventions that really improve child outcomes.
Develop child-centered individualized interventions that help children
•join in play
•read nonverbal cues
•communicate more effectively
•overcome social anxiety
•increase empathy [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Contenu
- It's Not Your Father's Autism / Travis THOMPSON
- Autism Profiles and Blended Intervention / Travis THOMPSON
- Unraveling Diagnostic Combinations
- Predicting Treatment Outcome / Travis THOMPSON
- Evidence-Based Practices / Travis THOMPSON
- Early Intervention Dimensions / Travis THOMPSON
- Discrete Trial Intervention for Children with Limited Social and Language Skills and Intellectual Delays / Travis THOMPSON
- Incidental Interventions for Children with Moderate Autism Symptoms and Typical Intellectual Functioning / Travis THOMPSON
- Blended Interventions for Younger Children with Uneven Skills and Marked Restrictive Repetitive Behavior / Travis THOMPSON
- Blended Interventions for Children with Moderate Symptoms and Intellectual Delay / Travis THOMPSON
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002343 APP-A THO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes MAURICE, Catherine La classe Teacch PHILIP, Christine Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles NOUVEL, Thierry Passeport vers l'autonomie BELLEFLEUR, Marie-Josée Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Social Behavior and Skills in Children MATSON, Johnny L. Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
[article]
Titre : Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ana Maria SERRANO, Auteur ; Joana Lima AFONSI, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.45-49 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Apprentissage Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Jeu Préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.45-49[article] Influence of frameworks, guidelines, curricula teacher's/pedagogue's ability to adapt his/her pedagogy [Texte imprimé et/ou numérique] / Ana Maria SERRANO, Auteur ; Joana Lima AFONSI, Auteur . - 2009 . - p.45-49.
Langues : Anglais (eng)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p.45-49
Mots-clés : Apprentissage Besoins éducatifs spéciaux Inclusion Jeu Préscolaire. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs interrogent ici la notion de qualité de l’éducation préscolaire. Les deux dimensions fondamentales pour assurer cette qualité sont celle de l’environnement de la petite enfance et celle de la nature du programme destiné aux enfants à besoins éducatifs spéciaux. Ils mettent en relief l’importance éducative du jeu ainsi que la logique, dans le cadre de l’inclusion, de l’éducation individualisée.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Influence des règles, des recommandations, des programmes scolaires. Capacité des enseignants/pédagogues à adapter leur pédagogie / Ana Maria SERRANO in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)
PermalinkInstallations et Activités de la Vie Quotidienne / Gaëlle BONALDI
PermalinkÀ l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales / Jo-Ann LAUZON
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL' intervention précoce en autisme / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkL'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver / Sally J ROGERS
PermalinkJe découvre les saveurs. 6 outils pour éveiller les papilles / Manger Jouer
PermalinkJe place les images du bricolage / AUTISME ET APPRENTISSAGES
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