POLYHANDICAP

Essai critique sur le traitement du handicap / Rose GAETNER

Public ISBD contenu dans L'enfant polyhandicapé et son milieu / Michel GAYDA Titre : Essai critique sur le traitement du handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Rose GAETNER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.101-107 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT MEDICAL EDUCATION SEXUELLE HANDICAP POLYHANDICAP SEXUALITE VIOLENCE Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2134 contenu dans L'enfant polyhandicapé et son milieu / Michel GAYDA Essai critique sur le traitement du handicap [texte imprimé] / Rose GAETNER, Auteur . - 2002 . - p.101-107. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT MEDICAL EDUCATION SEXUELLE HANDICAP POLYHANDICAP SEXUALITE VIOLENCE Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2134

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Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) / CLIPSYD (CLInique PSYchanalyse Développement)

Public ISBD Titre : Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation Type de document : texte imprimé Auteurs : CLIPSYD (CLInique PSYchanalyse Développement), Auteur ; Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques (CRFDP), Auteur Editeur : Paris [France] : CESAP Formation Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie Importance : 49 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure. L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP). Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4116 Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation [texte imprimé] / CLIPSYD (CLInique PSYchanalyse Développement), Auteur ; Centre de Recherches sur les Fonctionnements et Dysfonctionnements Psychologiques (CRFDP), Auteur . - Paris (5, rue Blanche, 75009, France) : CESAP Formation : Paris (66 avenue du Maine, 75682, France) : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie, 2018 . - 49 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure. L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP). Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4116

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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

Public ISBD Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 597 p. Format : 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSLEXIE DYSPHASIE EDUCATEUR ENSEIGNANT ETUDE DE CAS MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONISTE OUTIL D'EVALUATION PARENT PEDIATRE PEDOPSYCHIATRE POLYHANDICAP PROFESSIONNEL PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) PSYCHOLOGUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Evaluation  Déficience motrice, sensorielle et mentale  Trouble du comportement  Dysphasie: Dyslexie  Test  Psychologue  Polyhandicap  Trouble des apprentissages  Projet éducatif individualisé  Cas clinique  Professionnel  pédopsychiatre  Neuropsychologues  Ortgophonistes  Educateurs  Enseignants  Parents  Pédiatres  Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages. Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants. Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1027 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves [texte imprimé] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2006 . - 597 p. ; 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) . ISBN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSLEXIE DYSPHASIE EDUCATEUR ENSEIGNANT ETUDE DE CAS MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONISTE OUTIL D'EVALUATION PARENT PEDIATRE PEDOPSYCHIATRE POLYHANDICAP PROFESSIONNEL PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) PSYCHOLOGUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Mots-clés : Evaluation  Déficience motrice, sensorielle et mentale  Trouble du comportement  Dysphasie: Dyslexie  Test  Psychologue  Polyhandicap  Trouble des apprentissages  Projet éducatif individualisé  Cas clinique  Professionnel  pédopsychiatre  Neuropsychologues  Ortgophonistes  Educateurs  Enseignants  Parents  Pédiatres  Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages. Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants. Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1027

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Introduction à la psychologie du développement	TOURRETTE, Catherine
Activités Montessori	PITAMIC, Maja
Créativité et art-thérapie en psychiatrie	MORON, Pierre
Emotions. second Edition
Développer l'estime de soi de son enfant	KRANTZ LINDGREN, Petra
L'approche comportementale de l'autisme	Autism Partnership

Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

Public ISBD Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Mention d'édition : 2e édition augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 614 p. Format : 17cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055608-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SOCIALE DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE COGNITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE MENTALE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP TEST D'EVALUATION TEST D'INTELLIGENCE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable « boîte à outils d’évaluation » pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu’ils soient « tout-venant » ou avec des difficultés spécifiques. Cette nouvelle édition remaniée et augmentée présente de façon détaillée plus de 170 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement..), permettant le dépistage de difficultés ou l’évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi des épreuves spécifiques de dépistage ou d’évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages. Ainsi, l’ouverture des choix parmi les épreuves, très récentes ou plus anciennes, permettra au psychologue d’adapter au mieux l’examen psychologique à chaque enfant particulier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1232 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [texte imprimé] / Catherine TOURRETTE, Auteur  . -  2e édition augmentée . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2011 . - 614 p. ; 17cm x 24cm x 3,5cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) . ISBN : 978-2-10-055608-3 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SOCIALE DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE COGNITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE MENTALE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP TEST D'EVALUATION TEST D'INTELLIGENCE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable « boîte à outils d’évaluation » pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu’ils soient « tout-venant » ou avec des difficultés spécifiques. Cette nouvelle édition remaniée et augmentée présente de façon détaillée plus de 170 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement..), permettant le dépistage de difficultés ou l’évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi des épreuves spécifiques de dépistage ou d’évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages. Ainsi, l’ouverture des choix parmi les épreuves, très récentes ou plus anciennes, permettra au psychologue d’adapter au mieux l’examen psychologique à chaque enfant particulier. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1232

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Comprendre l'autisme pour les nuls	SHORE, Stephen M.
Vocabulaire en images - Calendrier, temps, temps	LEHNERT, Susanne
Développement du jeune enfant	VAUCLAIR, Jacques
Du rituel autistique à la construction du désir	DECERF, Anne
Comment encourager le développement langagier dans les environnements destinés à la petite enfance	GREENBERG, Janice
Programme EIS évaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans	BRICKER, Diane

Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE

Public ISBD Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 612 p. Format : 17cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071724-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SOCIALE DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE COGNITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE MENTALE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP TEST D'EVALUATION TEST D'INTELLIGENCE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques. Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2405 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : Tous les outils d'évaluation : tests et épreuves : déficiences motrices, sensorielles ou mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [texte imprimé] / Catherine TOURRETTE, Auteur  . -  2e éd. . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2014 . - 612 p. ; 17cm x 24cm x 3,5cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) . ISBN : 978-2-10-071724-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SOCIALE DEFICIENCE AUDITIVE DEFICIENCE COGNITIVE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE MENTALE DEFICIENCE VISUELLE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DEVELOPPEMENT MOTEUR ENFANT EVALUATION PSYCHOMOTRICE OUTIL D'EVALUATION POLYHANDICAP TEST D'EVALUATION TEST D'INTELLIGENCE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : OUT-A OUT-A Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable " boite à outils d'évaluation " pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social des enfants. Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Cette articulation entre catégories de troubles et les outils adaptés est illustrée par des cas cliniques. Ce catalogue est précédé d'une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2405

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et problèmes d'alimentation	FONDELLI, Thomas
Clinique institutionnelle des troubles psychiques	WACJMAN, Claude
Détresse langagière chez l'enfant	REY, Véronique
L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans	BOURCIER, Sylvie
Classifications et nosologies des troubles psychiques	PIRLOT, Gérard
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Evaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe / Dominique CRUNELLE

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Handicap mental / Claude-André DESSIBOURG

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Intérêt de l’approche pluridisciplinaire pour l’élaboration d’activités sensori-cognitivo-motrices chez l’enfant polyhandicapé / Pierre LAPORTE

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J'élève un enfant pas comme les autres / Stephan ELIEZ

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Des jeunes filles originelles / Alexandre LEFRANCOIS

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Lettre à Marvin / Christine GOUGEON-M.

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Lieux de vie pour enfants polyhandicapés / Roger TEBOUL

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Mise en place d’outils de communication visualisée dans un IME / Christiane ANGELMANN in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

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