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Faire une suggestion Affiner la rechercheEducation et thérapies intégrées auprès des personnes en situation de polyhandicap / Jacques BARBIER
Titre : Education et thérapies intégrées auprès des personnes en situation de polyhandicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques BARBIER, Auteur ; Annick CHAMPOLION-PUEL, Auteur ; Dominique FAGNARD, Auteur ; Marie-Louise LECLERCQ, Auteur ; Christèle LEFEVRE, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2025 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 246 p. Présentation : ill. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-316-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Comment être en situation de polyhandicap et acteur de sa vie ? Nombreux sont les problèmes rencontrés par les équipes élaborant un projet de vie pour les personnes en situation de polyhandicap. La question essentielle n'en reste pas moins celle d'un accompagnement qui ait du sens pour tous. Les auteurs de ce livre, tous praticiens de terrain, spécialistes du polyhandicap et membres de l'ABPC, de l'AFPC et d'Envoludia ont réfléchi aux apports possibles de l'éducation conductive conçue au départ pour les personnes paralysées cérébrales.
Comment adapter cette pratique qui intègre les aspects moteurs, communicationnels, psychologiques dans l'accompagnement quotidien des personnes polyhandicapées ? Quelles implications pour la personne elle-même, sa famille, les professionnels, les établissements qui en font leur projet pédagogique ? Comment se passe une journée ? Quels bénéfices pour la personne polyhandicapée adulte ? Comment cette approche répond-elle aux préconisations nationales et internationales en termes d'autonomie, d'intégration et de "pouvoir d'agir" ? Cet ouvrage, largement illustré par des photos, schémas, témoignages et références théoriques, apporte des clés concrètes pour accompagner "autrement" le polyhandicap.
Premier ouvrage en français sur ce sujet, cette approche innovante de la personne en situation de polyhandicap bouscule certaines pratiques, mais ose un regard nouveau et donne de l'espoir. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=546 Education et thérapies intégrées auprès des personnes en situation de polyhandicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques BARBIER, Auteur ; Annick CHAMPOLION-PUEL, Auteur ; Dominique FAGNARD, Auteur ; Marie-Louise LECLERCQ, Auteur ; Christèle LEFEVRE, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2025 . - 246 p. : ill. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-316-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Résumé : Comment être en situation de polyhandicap et acteur de sa vie ? Nombreux sont les problèmes rencontrés par les équipes élaborant un projet de vie pour les personnes en situation de polyhandicap. La question essentielle n'en reste pas moins celle d'un accompagnement qui ait du sens pour tous. Les auteurs de ce livre, tous praticiens de terrain, spécialistes du polyhandicap et membres de l'ABPC, de l'AFPC et d'Envoludia ont réfléchi aux apports possibles de l'éducation conductive conçue au départ pour les personnes paralysées cérébrales.
Comment adapter cette pratique qui intègre les aspects moteurs, communicationnels, psychologiques dans l'accompagnement quotidien des personnes polyhandicapées ? Quelles implications pour la personne elle-même, sa famille, les professionnels, les établissements qui en font leur projet pédagogique ? Comment se passe une journée ? Quels bénéfices pour la personne polyhandicapée adulte ? Comment cette approche répond-elle aux préconisations nationales et internationales en termes d'autonomie, d'intégration et de "pouvoir d'agir" ? Cet ouvrage, largement illustré par des photos, schémas, témoignages et références théoriques, apporte des clés concrètes pour accompagner "autrement" le polyhandicap.
Premier ouvrage en français sur ce sujet, cette approche innovante de la personne en situation de polyhandicap bouscule certaines pratiques, mais ose un regard nouveau et donne de l'espoir. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=546 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007602 HAN-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAN - Handicap Disponible
Titre : Éléments de musicothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071296-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Éléments de musicothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 175 p. : ill. ; 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-071296-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003624 ALT-D DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Enseigner en Unité d'enseignement : Cycles 2, 3, 4 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 332 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 22,1 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4035-8 Note générale : Bibliogr., Webogr, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. Plus de 100 000 élèves sont désormais scolarisés dans les unités d'enseignement au sein d'établissements médicosociaux et de santé. Si enseigner dans ces classes se révèle souvent être une belle aventure humaine et professionnelle, la mise en oeuvre nécessite de bien connaitre le public des enfants qui y est accueilli, les spécificités de chaque établissement et le rôle des différents partenaires.
L'auteur s'adresse à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en unités d'enseignement. Il explique ce qu'implique concrètement d'enseigner dans cet environnement carte travail y est complexe et varié. Cet ouvrage en aborde toutes les particularités. Après avoir explicité ta notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation pour les enfants handicapés, l'auteur décrit en détail qui sont ces élèves si particuliers dans leurs fonctionnements, comment identifier leurs besoins et comprendre leurs troubles (avec un focus sur les pistes pédagogiques les plus appropriées à chaque type de trouble).
Il donne des exemptes pratiques d'adaptations pédagogiques à mettre en place, et explicite comment travailler en partenariat pour promouvoir l'inclusion scolaire, accompagner la formation professionnelle et favoriser l'insertion sociale. Un ouvrage indispensable pour mieux connaitre et ainsi mieux répondre aux besoins des enfants accueillis en unité d'enseignement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Enseigner en Unité d'enseignement : Cycles 2, 3, 4 [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno EGRON, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 332 p. : ill. ; 17,1 cm × 22,1 cm × 2,5 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) .
ISBN : 978-2-7256-4035-8
Bibliogr., Webogr, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. Plus de 100 000 élèves sont désormais scolarisés dans les unités d'enseignement au sein d'établissements médicosociaux et de santé. Si enseigner dans ces classes se révèle souvent être une belle aventure humaine et professionnelle, la mise en oeuvre nécessite de bien connaitre le public des enfants qui y est accueilli, les spécificités de chaque établissement et le rôle des différents partenaires.
L'auteur s'adresse à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en unités d'enseignement. Il explique ce qu'implique concrètement d'enseigner dans cet environnement carte travail y est complexe et varié. Cet ouvrage en aborde toutes les particularités. Après avoir explicité ta notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation pour les enfants handicapés, l'auteur décrit en détail qui sont ces élèves si particuliers dans leurs fonctionnements, comment identifier leurs besoins et comprendre leurs troubles (avec un focus sur les pistes pédagogiques les plus appropriées à chaque type de trouble).
Il donne des exemptes pratiques d'adaptations pédagogiques à mettre en place, et explicite comment travailler en partenariat pour promouvoir l'inclusion scolaire, accompagner la formation professionnelle et favoriser l'insertion sociale. Un ouvrage indispensable pour mieux connaitre et ainsi mieux répondre aux besoins des enfants accueillis en unité d'enseignement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006347 EDU-H EGR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006346 EDU-H EGR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : Essai critique sur le traitement du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rose GAETNER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.101-107 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Essai critique sur le traitement du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Rose GAETNER, Auteur . - 2002 . - p.101-107.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur Editeur : Paris [France] : CESAP Formation Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie Importance : 49 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation [Texte imprimé et/ou numérique] / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur . - Paris [France] : CESAP Formation : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie, 2018 . - 49 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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