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Scolarisation en UPI au collège des élèves présentant de l'autisme et des TED / Lionel MONBRISON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)
[article]
Titre : Scolarisation en UPI au collège des élèves présentant de l'autisme et des TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lionel MONBRISON, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.262-267 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.262-267[article] Scolarisation en UPI au collège des élèves présentant de l'autisme et des TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Lionel MONBRISON, Auteur . - 2006 . - p.262-267.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.262-267
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294 Scolariser un élève dyspraxique: le point de vue d’une enseignante / Valérie GREMBI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 151 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Scolariser un élève dyspraxique: le point de vue d’une enseignante Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie GREMBI, Auteur Article en page(s) : p.711-716 Mots-clés : Inclusion scolaire Autonomie Numérique Compensation Parcours de vie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Scolariser un élève dyspraxique, c’est d’abord prendre part, comme pour tous les autres élèves, au parcours de vie d’un adulte en devenir. Il revient donc à l’école, et aux enseignants qu’il rencontrera, de réfléchir aux contraintes liées à ce handicap invisible ainsi qu’à l’adaptation de l’environnement et aux moyens de compensation à mettre en place pour lui permettre, avec autant d’exigence et de bienveillance que pour les autres élèves, d’exprimer et de développer tout son potentiel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 151 (Décembre 2017) . - p.711-716[article] Scolariser un élève dyspraxique: le point de vue d’une enseignante [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie GREMBI, Auteur . - p.711-716.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 151 (Décembre 2017) . - p.711-716
Mots-clés : Inclusion scolaire Autonomie Numérique Compensation Parcours de vie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Scolariser un élève dyspraxique, c’est d’abord prendre part, comme pour tous les autres élèves, au parcours de vie d’un adulte en devenir. Il revient donc à l’école, et aux enseignants qu’il rencontrera, de réfléchir aux contraintes liées à ce handicap invisible ainsi qu’à l’adaptation de l’environnement et aux moyens de compensation à mettre en place pour lui permettre, avec autant d’exigence et de bienveillance que pour les autres élèves, d’exprimer et de développer tout son potentiel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement - Présentation / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), Hors série n° 4 (juin 2007)
[article]
Titre : Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement - Présentation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.3-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.3-6[article] Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement - Présentation [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2007 . - p.3-6.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.3-6
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Scolariser les enfants autistes : du possible au réel / Jean-Michel WAVELET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)
[article]
Titre : Scolariser les enfants autistes : du possible au réel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel WAVELET, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.231-233 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.231-233[article] Scolariser les enfants autistes : du possible au réel [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel WAVELET, Auteur . - 2006 . - p.231-233.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.231-233
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294 Scolariser en maternelle de jeunes élèves avec autisme. Quelles adaptations et aides ? / Christine PHILIP in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 22 (Décembre 2008)
[article]
Titre : Scolariser en maternelle de jeunes élèves avec autisme. Quelles adaptations et aides ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.19-24 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.19-24[article] Scolariser en maternelle de jeunes élèves avec autisme. Quelles adaptations et aides ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur . - 2008 . - p.19-24.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 22 (Décembre 2008) . - p.19-24
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=657 La scolarité des enfants autistes aux Etats-Unis / Marion BINET in Lettre d'Autisme France (La), 57 (Novembre 2013)
PermalinkScolarité et handicap: parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans / A. PIQUARD-KIPFFER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 147 (Octobre 2017)
PermalinkScolarité et orientation professionnelle dans les épilepsies de l’enfant et de l’adolescent / Christine CORDOLIANI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 145 (Décembre 2016)
PermalinkScoliosis in Spinal Muscular Atrophy: Natural History and Management / Luciano MERLINI in Developmental Medicine & Child Neurology, 31-4 (August 1989)
PermalinkA Scoping Review of Anxiety in Young Children with Autism Spectrum Disorder / Roma A. VASA in Autism Research, 13-12 (December 2020)
PermalinkA scoping review of autism research conducted in Central Asia: Knowledge gaps and research priorities / Gulnoza YAKUBOVA in Autism, 28-2 (February 2024)
PermalinkScoping review of behavioral coding measures used to evaluate parent responsiveness of children with autism or elevated risk of autism / Thelma E UZONYI in Autism, 27-7 (October 2023)
PermalinkA scoping review of behavioral interventions for promoting social gaze in individuals with autism spectrum disorder and other developmental disabilities / Kristin M. HUSTYI in Research in Autism Spectrum Disorders, 100 (February 2023)
PermalinkA scoping review of deictic gesture use in toddlers with or at-risk for autism spectrum disorder / Stacy S. MANWARING in Autism & Developmental Language Impairments, 3 (January-December 2018)
PermalinkA Scoping Review of Health Disparities in Autism Spectrum Disorder / Lauren BISHOP-FITZPATRICK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 47-11 (November 2017)
PermalinkA scoping review of sex/gender differences in pragmatic language and friendship characteristics in autistic children and adolescents / Anya DEN HARTOG in Research in Autism Spectrum Disorders, 108 (October 2023)
PermalinkA Scoping Review of Targeted Interventions and Training to Facilitate Medical Encounters for School-Aged Patients with an Autism Spectrum Disorder / J. L. KOUO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-8 (August 2021)
PermalinkA scoping review of the barriers and facilitators to the implementation of interventions in autism education / Lorna BARRY in Research in Autism Spectrum Disorders, 78 (October 2020)
PermalinkScoping the evidence for EarlyBird and EarlyBird Plus, two United Kingdom-developed parent education training programmes for autism spectrum disorder / J. J. DAWSON-SQUIBB in Autism, 23-3 (April 2019)
PermalinkScott Bellini, Building Social Relationships: A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties (Textbook Edition, 1st ed.) / Catherine F. TALBOT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-7 (August 2008)
PermalinkScreen time and diagnoses of anxiety and depression in autistic versus neurotypical youth / Michelle MENEZES in Research in Autism Spectrum Disorders, 107 (September 2023)
PermalinkScreening accuracy for risk of autism spectrum disorder using the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA) / Lauren M. GARDNER in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-5 (May 2013)
PermalinkScreening Accuracy of Level 2 Autism Spectrum Disorder Rating Scales: A Review of Selected Instruments / Megan NORRIS in Autism, 14-4 (July 2010)
PermalinkScreening accuracy of the parent-completed Ages and Stages Questionnaires – second edition as a broadband screener for motor problems in preschoolers with autism spectrum disorders / Marleen VANVUCHELEN in Autism, 21-1 (January 2017)
PermalinkScreening and Predicting Posttraumatic Stress and Depression in Children Following Single-Incident Trauma / Reginald D.V. NIXON in Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 39-4 (July-August 2010)
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