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1 recherche sur le mot-clé 'Éducation structurée'
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Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme / Christine ARRAUDEAU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine ARRAUDEAU, Auteur ; Pierre DUPOIX, Auteur ; Frankie CHARLES, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur Article en page(s) : p.205-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement médico-social Éducation structurée Enfants et adolescents autistes Scolarisation Teacch Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article souligne, à partir d’une expérience de partenariat étroit entre l’Éducation nationale et l’IME externalisé SISS-Appedia installé dans les Hauts-de-Seine, l’intérêt d’associer scolarisation et suivi médico-social dans le parcours d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme et de retard mental. Le partenariat étroit entre ces deux institutions, sous la forme de classes spécialisées en autisme installées dans des établissements scolaires publics, permet une scolarisation protégée et adaptée aux spécificités du public accueilli et une intégration progressive en milieu scolaire ordinaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.205-217[article] Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine ARRAUDEAU, Auteur ; Pierre DUPOIX, Auteur ; Frankie CHARLES, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur . - p.205-217.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.205-217
Mots-clés : Accompagnement médico-social Éducation structurée Enfants et adolescents autistes Scolarisation Teacch Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article souligne, à partir d’une expérience de partenariat étroit entre l’Éducation nationale et l’IME externalisé SISS-Appedia installé dans les Hauts-de-Seine, l’intérêt d’associer scolarisation et suivi médico-social dans le parcours d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme et de retard mental. Le partenariat étroit entre ces deux institutions, sous la forme de classes spécialisées en autisme installées dans des établissements scolaires publics, permet une scolarisation protégée et adaptée aux spécificités du public accueilli et une intégration progressive en milieu scolaire ordinaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194