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1 recherche sur le mot-clé 'Cas cliniques.'
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Du "prêt-à-porter" au "sur mesure": évaluation psycholinguistique et rééducation orthophonique de l’enfant sourd implanté / E. CROISEAUX in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 138 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Du "prêt-à-porter" au "sur mesure": évaluation psycholinguistique et rééducation orthophonique de l’enfant sourd implanté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. CROISEAUX, Auteur ; C. VAN VLIERBERGHE, Auteur Article en page(s) : 444-451 Mots-clés : Surdité Implant cochléaire Evaluation multidisciplinaire Rééducation orthophonique Cas cliniques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les implants cochléaires ont profondément changé l’évaluation et la prise en charge orthophonique de l’enfant sourd. Ces changements permettent-ils d’établir des programmes standardisés ? Dans cet article, sur base de deux vignettes cliniques, nous souhaitons ouvrir la réflexion sur les enfants qui, au-delà des bonnes performances perceptives offertes par les implants, restent en difficulté sur le plan neuropsychologique, pragmatique et/ou logico-mathématique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 444-451[article] Du "prêt-à-porter" au "sur mesure": évaluation psycholinguistique et rééducation orthophonique de l’enfant sourd implanté [Texte imprimé et/ou numérique] / E. CROISEAUX, Auteur ; C. VAN VLIERBERGHE, Auteur . - 444-451.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 138 (Novembre 2015) . - 444-451
Mots-clés : Surdité Implant cochléaire Evaluation multidisciplinaire Rééducation orthophonique Cas cliniques. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les implants cochléaires ont profondément changé l’évaluation et la prise en charge orthophonique de l’enfant sourd. Ces changements permettent-ils d’établir des programmes standardisés ? Dans cet article, sur base de deux vignettes cliniques, nous souhaitons ouvrir la réflexion sur les enfants qui, au-delà des bonnes performances perceptives offertes par les implants, restent en difficulté sur le plan neuropsychologique, pragmatique et/ou logico-mathématique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=279