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1 recherche sur le mot-clé 'Dyslexie — Dysphasie — Situation de handicap — Scolarisation — Echec scolaire'
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Scolarité et handicap: parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans / A. PIQUARD-KIPFFER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 147 (Octobre 2017)
[article]
Titre : Scolarité et handicap: parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. PIQUARD-KIPFFER, Auteur ; Tamara LEONOVA, Auteur Article en page(s) : p.139-147 Mots-clés : Dyslexie — Dysphasie — Situation de handicap — Scolarisation — Echec scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. Deux tiers des élèves ont redoublé au moins une classe, majoritairement au moment de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Ces données permettent de mieux comprendre l’importance de ce cycle scolaire et pouffaient participer à une meilleure coordination des aides et des soins à cette période. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.139-147[article] Scolarité et handicap: parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / A. PIQUARD-KIPFFER, Auteur ; Tamara LEONOVA, Auteur . - p.139-147.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.139-147
Mots-clés : Dyslexie — Dysphasie — Situation de handicap — Scolarisation — Echec scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les parcours scolaires de jeunes gens âgés de 6 à 20 ans et de comprendre les difficultés qui les ont menés à une situation de handicap. Deux tiers des élèves ont redoublé au moins une classe, majoritairement au moment de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Ces données permettent de mieux comprendre l’importance de ce cycle scolaire et pouffaient participer à une meilleure coordination des aides et des soins à cette période. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372