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1 recherche sur le mot-clé 'Fonctionnement interne autistique'
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La structure de pensée autistique et la scolarisation / Brigitte HARRISSON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)
[article]
Titre : La structure de pensée autistique et la scolarisation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur Article en page(s) : p.59-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptation scolaire Autisme École Éducation Fonctionnement interne autistique Scolarisation Structure de pensée autistique Trouble du spectre autistique (TSA) Trouble envahissant du développement (TED) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rédigé en partie par une personne québécoise avec ED montre que les personnes avec autisme ont droit à un parcours scolaire conséquent, mais que ce parcours doit s’appuyer sur une connaissance précise de la pensée autistique elle-même et des besoins spécifiques des personnes avec autisme. Cette pensée autistique est donc expliquée en s’appuyant sur des exemples. Puis les conditions de la scolarisation sont définies en référence aux besoins particuliers de ces élèves. L’Education est la principale aide à apporter à ces personnes avec autisme qui ne sont pas malades mais qui ont un mode d’apprentissage complètement différent des autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.59-74[article] La structure de pensée autistique et la scolarisation [Texte imprimé et/ou numérique] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur . - p.59-74.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.59-74
Mots-clés : Adaptation scolaire Autisme École Éducation Fonctionnement interne autistique Scolarisation Structure de pensée autistique Trouble du spectre autistique (TSA) Trouble envahissant du développement (TED) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rédigé en partie par une personne québécoise avec ED montre que les personnes avec autisme ont droit à un parcours scolaire conséquent, mais que ce parcours doit s’appuyer sur une connaissance précise de la pensée autistique elle-même et des besoins spécifiques des personnes avec autisme. Cette pensée autistique est donc expliquée en s’appuyant sur des exemples. Puis les conditions de la scolarisation sont définies en référence aux besoins particuliers de ces élèves. L’Education est la principale aide à apporter à ces personnes avec autisme qui ne sont pas malades mais qui ont un mode d’apprentissage complètement différent des autres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194