Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Résultat de la recherche
2 recherche sur le mot-clé 'Indexation pragmatique'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
L’organisation interne des énoncés: un ensemble de régulations analogiques apprises implicitement? / Jean-Adolphe RONDAL in Développements, 8 (Mars 2011)
[article]
Titre : L’organisation interne des énoncés: un ensemble de régulations analogiques apprises implicitement? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.55-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : Morphosyntaxe Classes linguistiques formelles Classes fonctionnelles Indexation pragmatique Matrice sémantiqueRégulations et analogies combinatoires Apprentissage implicitesZone proximale de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une conception largement répandue en psychologie du langage veut que les catégories formelles et fonctionnelles utilisées en linguistique structurale pour décrire les faits d8 langue aient réalité psychologique. Plusieurs arguments sont présentés à l’encontre de cette croyance. Une perspective alternative prévoit une traduction directe des rapports: de sens fournis par une matrice sémantique intervenant au sein d’un cadre pragmatique en séquences lexicales de surface. Les registres productifs se constituent par analogies substitutives apprises implicitement dans le contexte interpersonnel d’une zone proximale de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133
in Développements > 8 (Mars 2011) . - p.55-63[article] L’organisation interne des énoncés: un ensemble de régulations analogiques apprises implicitement? [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur . - 2011 . - p.55-63.
Langues : Français (fre)
in Développements > 8 (Mars 2011) . - p.55-63
Mots-clés : Morphosyntaxe Classes linguistiques formelles Classes fonctionnelles Indexation pragmatique Matrice sémantiqueRégulations et analogies combinatoires Apprentissage implicitesZone proximale de développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une conception largement répandue en psychologie du langage veut que les catégories formelles et fonctionnelles utilisées en linguistique structurale pour décrire les faits d8 langue aient réalité psychologique. Plusieurs arguments sont présentés à l’encontre de cette croyance. Une perspective alternative prévoit une traduction directe des rapports: de sens fournis par une matrice sémantique intervenant au sein d’un cadre pragmatique en séquences lexicales de surface. Les registres productifs se constituent par analogies substitutives apprises implicitement dans le contexte interpersonnel d’une zone proximale de développement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133 Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 115 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.481-486 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes linguistiques formelles et fonctionnelles Innéisme représentationnel Matrice sémantique Indexation pragmatique Régulations combinatoires Analogies substitutives Apprentissage implicite Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il se trouve des raisons de penser que les locuteurs habituels n’ont pas une connaissance précise des classes grammaticales formelles et fonctionnelles, généralement considérées indispensables pour fonctionner morphosyntaxiquement. Ces catégories ne paraissent pas non plus faire l’objet d’une programmation génétique, contrairement à la thèse de l’innéisme représentationnel proposée par la psycholinguistique d’orientation générative. L’article suggère de se dispenser des catégories descriptives en question, esquisse un modèle alternatif de production des énoncés, et tire une série d’implications pour la rééducation orthophonique des difficultés grammaticales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.481-486[article] Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur . - 2011 . - p.481-486.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 115 (Décembre 2011) . - p.481-486
Mots-clés : Classes linguistiques formelles et fonctionnelles Innéisme représentationnel Matrice sémantique Indexation pragmatique Régulations combinatoires Analogies substitutives Apprentissage implicite Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il se trouve des raisons de penser que les locuteurs habituels n’ont pas une connaissance précise des classes grammaticales formelles et fonctionnelles, généralement considérées indispensables pour fonctionner morphosyntaxiquement. Ces catégories ne paraissent pas non plus faire l’objet d’une programmation génétique, contrairement à la thèse de l’innéisme représentationnel proposée par la psycholinguistique d’orientation générative. L’article suggère de se dispenser des catégories descriptives en question, esquisse un modèle alternatif de production des énoncés, et tire une série d’implications pour la rééducation orthophonique des difficultés grammaticales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150