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1 recherche sur le mot-clé 'Interface expérimentale/clinique.'
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Dyslexies de développement : perspective clinique, investigations expérimentales / Monique PLAZA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 62-63 (Mai 2001)
[article]
Titre : Dyslexies de développement : perspective clinique, investigations expérimentales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.89-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexies de développement Cognition/affectivité Interface expérimentale/clinique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article se propose d’articuler démarche expérimentale et perspective clinique à propos de la dyslexie de développement. L’approche expérimentale se trouve, sur un tel objet de recherche, dépendante du champ clinique et psychopathologique lorsqu’elle ne tient pas compte de cette dépendance, elle se livre à une clinique implicite qui infléchit nécessairement ses problématiques et ses méthodes. En parallèle, la perspective clinique doit se rapprocher du champ expérimental pour rompre avec ses tentations holistiques et se donner des exigences de rigueur. Les troubles du langage chez l’enfant requièrent cette coopération épistémologique et méthodologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.89-94[article] Dyslexies de développement : perspective clinique, investigations expérimentales [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur . - 2001 . - p.89-94.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 62-63 (Mai 2001) . - p.89-94
Mots-clés : Dyslexies de développement Cognition/affectivité Interface expérimentale/clinique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article se propose d’articuler démarche expérimentale et perspective clinique à propos de la dyslexie de développement. L’approche expérimentale se trouve, sur un tel objet de recherche, dépendante du champ clinique et psychopathologique lorsqu’elle ne tient pas compte de cette dépendance, elle se livre à une clinique implicite qui infléchit nécessairement ses problématiques et ses méthodes. En parallèle, la perspective clinique doit se rapprocher du champ expérimental pour rompre avec ses tentations holistiques et se donner des exigences de rigueur. Les troubles du langage chez l’enfant requièrent cette coopération épistémologique et méthodologique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197