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Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)
[article]
Titre : Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; J. DUPRE SAVOY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.393-401 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manque du mot Trouble d’évocation TSL Dysphasie Prise en charge Transfert Généralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le manque du mot est un trouble langagier assez fréquent chez l’enfant dysphasique. Proposer une prise en charge efficace à ces enfants est donc essentiel au vu des répercussions d’un tel trouble de l’accès lexical dans la vie quotidienne. Cet article a un double objectif. Premièrement, il fait le point sur les divers types d’interventions ciblées proposées dans la littérature pour traiter ces difficultés d’accès lexical. Deuxièmement, il offre des pistes cliniques favorisant la généralisation et le transfert des acquis dans la vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.393-401[article] Dysphasie et manque du mot: vers une prise en charge optimale [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; J. DUPRE SAVOY, Auteur . - 2014 . - p.393-401.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.393-401
Mots-clés : Manque du mot Trouble d’évocation TSL Dysphasie Prise en charge Transfert Généralisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le manque du mot est un trouble langagier assez fréquent chez l’enfant dysphasique. Proposer une prise en charge efficace à ces enfants est donc essentiel au vu des répercussions d’un tel trouble de l’accès lexical dans la vie quotidienne. Cet article a un double objectif. Premièrement, il fait le point sur les divers types d’interventions ciblées proposées dans la littérature pour traiter ces difficultés d’accès lexical. Deuxièmement, il offre des pistes cliniques favorisant la généralisation et le transfert des acquis dans la vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples / Anne BRAGARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 181 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; N. LEFEVRE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.735-743 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manque du mot Trouble du développement du langage oral Représentations lexico-sémantiques Épreuves sémantiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et semantiques chez 4 enfants atteints d’un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profils de MM et (2) une performance altérée dans les tâches sémantiques mais pas dans les tâches phonologiques par rapport à des enfants plus jeunes mais de même âge lexical, ce qui suggère un développement lexico-sémantique atypique chez ces 4 enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.735-743[article] Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne BRAGARD, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur ; N. LEFEVRE, Auteur . - 2022 . - p.735-743.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 181 (Décembre 2022) . - p.735-743
Mots-clés : Manque du mot Trouble du développement du langage oral Représentations lexico-sémantiques Épreuves sémantiques Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et semantiques chez 4 enfants atteints d’un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profils de MM et (2) une performance altérée dans les tâches sémantiques mais pas dans les tâches phonologiques par rapport à des enfants plus jeunes mais de même âge lexical, ce qui suggère un développement lexico-sémantique atypique chez ces 4 enfants. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=494