Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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1 recherche sur le mot-clé 'Observation de cas'
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Quinze ans de projection vidéo Evolution du public devant un cas unique de dyspraxie / Claire MELJAC in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 69 (Octobre 2002)
[article]
Titre : Quinze ans de projection vidéo Evolution du public devant un cas unique de dyspraxie : Un témoignage personnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire MELJAC, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.252-256 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Difficultés d’apprentissage Neuropsychologie Observation de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce témoignage personnel, l’auteur tente de récapituler les trois étapes marquant les réactions d’un public de professionnels ou d’étudiants devant un cas de dyspraxie posant de nombreux problèmes théoriques relatifs, en particulier, à la construction du nombre. D’abord globalement rejetante, ou peu concernée, l’audience de ces dernières années semble de plus en plus intéressée par l’analyse des troubles complexes portant sur les apprentissages. De nouveaux dangers semblent apparaître dans une attitude réductionniste se référant de façon étroite à la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.252-256[article] Quinze ans de projection vidéo Evolution du public devant un cas unique de dyspraxie : Un témoignage personnel [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire MELJAC, Auteur . - 2002 . - p.252-256.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 69 (Octobre 2002) . - p.252-256
Mots-clés : Dyspraxie Difficultés d’apprentissage Neuropsychologie Observation de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans ce témoignage personnel, l’auteur tente de récapituler les trois étapes marquant les réactions d’un public de professionnels ou d’étudiants devant un cas de dyspraxie posant de nombreux problèmes théoriques relatifs, en particulier, à la construction du nombre. D’abord globalement rejetante, ou peu concernée, l’audience de ces dernières années semble de plus en plus intéressée par l’analyse des troubles complexes portant sur les apprentissages. De nouveaux dangers semblent apparaître dans une attitude réductionniste se référant de façon étroite à la neuropsychologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197