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2 recherche sur le mot-clé 'Parcours de soin'
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De l’intérêt du dialogue interdisciplinaire dans la rencontre d’un enfant multidys et de ses parents / Sybille GONZALEZ MONGE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 132-133 (Décembre 2014)
[article]
Titre : De l’intérêt du dialogue interdisciplinaire dans la rencontre d’un enfant multidys et de ses parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sybille GONZALEZ MONGE, Auteur ; A. TUR, Auteur Article en page(s) : p.507-510 Langues : Français (fre) Mots-clés : Multidys Intervention interdisciplinaire Parcours de soin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants souffrant de pathologies de type dys multiples ont un parcours de soin souvent complexe nécessitant l’intervention de plusieurs professionnels appartenant au secteur libéral, sanitaire, médico-social et de l’Education nationale. L’objectif de l’ensemble de ces professionnels est de poser un diagnostic et d’établir les thérapeutiques et les adaptations pédagogiques qui en découlent. Il ne s’agit pas pour autant d’un diagnostic et de thérapeutiques figés car le propre de ces pathologies est d’évoluer avec le temps. Tenir cet objectif est souvent un défi. Il nécessite plusieurs temps celui de la prise d’information, le temps de l’évaluation puis celui de la synthèse où les regards issus de la confrontation de plusieurs métiers, de plusieurs savoirs se croisent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.507-510[article] De l’intérêt du dialogue interdisciplinaire dans la rencontre d’un enfant multidys et de ses parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Sybille GONZALEZ MONGE, Auteur ; A. TUR, Auteur . - p.507-510.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.507-510
Mots-clés : Multidys Intervention interdisciplinaire Parcours de soin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les enfants souffrant de pathologies de type dys multiples ont un parcours de soin souvent complexe nécessitant l’intervention de plusieurs professionnels appartenant au secteur libéral, sanitaire, médico-social et de l’Education nationale. L’objectif de l’ensemble de ces professionnels est de poser un diagnostic et d’établir les thérapeutiques et les adaptations pédagogiques qui en découlent. Il ne s’agit pas pour autant d’un diagnostic et de thérapeutiques figés car le propre de ces pathologies est d’évoluer avec le temps. Tenir cet objectif est souvent un défi. Il nécessite plusieurs temps celui de la prise d’information, le temps de l’évaluation puis celui de la synthèse où les regards issus de la confrontation de plusieurs métiers, de plusieurs savoirs se croisent. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes / Christine GETIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 114 (Novembre 2011)
[article]
Titre : Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine GETIN, Auteur ; K.G. ANGENON-DELERUE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.358-368 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble déficit de l’attention/hyperactivité Ecole Famille Parcours de soin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’association HyperSupers-TDAH France exerce ses activités en faveur des familles concernées par le TDAH. Après 10 ans d’activité, elle dresse un premier bilan de ses actions à partir des résultats de 524 questionnaires issus d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes de l’association. Les données de cette enquête permettent à l’association de proposer dans cet article un état des lieux de la situation des familles qu’elle représente et des difficultés rencontrées par leurs enfants d’âge scolaire. Elles lui permettent aussi de mesurer l’ampleur du travail qu’il reste à accomplir pour que chaque enfant concerné par le TDAH puisse accéder au diagnostic et aux soins, poursuivre une scolarité adaptée et être intégré au sein d’une société qui lui permette de réussir à la hauteur de ses capacités en tenant compte de ses besoins particuliers et accompagne les familles qui en ont besoin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.358-368[article] Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine GETIN, Auteur ; K.G. ANGENON-DELERUE, Auteur . - 2011 . - p.358-368.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 114 (Novembre 2011) . - p.358-368
Mots-clés : Trouble déficit de l’attention/hyperactivité Ecole Famille Parcours de soin Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’association HyperSupers-TDAH France exerce ses activités en faveur des familles concernées par le TDAH. Après 10 ans d’activité, elle dresse un premier bilan de ses actions à partir des résultats de 524 questionnaires issus d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes de l’association. Les données de cette enquête permettent à l’association de proposer dans cet article un état des lieux de la situation des familles qu’elle représente et des difficultés rencontrées par leurs enfants d’âge scolaire. Elles lui permettent aussi de mesurer l’ampleur du travail qu’il reste à accomplir pour que chaque enfant concerné par le TDAH puisse accéder au diagnostic et aux soins, poursuivre une scolarité adaptée et être intégré au sein d’une société qui lui permette de réussir à la hauteur de ses capacités en tenant compte de ses besoins particuliers et accompagne les familles qui en ont besoin. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149