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1 recherche sur le mot-clé 'Suivi scolaire'
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Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? / Line MASSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 143 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; J. LAGACE-LEBLANC, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.433-441 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) Partenariat école-famille Communication Plan d’intervention Suivi scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441[article] Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité? [Texte imprimé et/ou numérique] / Line MASSE, Auteur ; C. VERRET, Auteur ; Marie-France NADEAU, Auteur ; J. LAGACE-LEBLANC, Auteur . - 2016 . - p.433-441.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.433-441
Mots-clés : Trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) Partenariat école-famille Communication Plan d’intervention Suivi scolaire Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet article présente les principales difficultés liées à la scolarisation des enfants ayant un TDAH. Il expose ensuite différentes stratégies qui peuvent être adoptées par les parents pour favoriser une meilleure collaboration avec l’école et la réussite scolaire de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295