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Deux élèves avec autisme en maternelle : usages de tablettes et applications numériques / Christine PHILIP in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)
[article]
Titre : Deux élèves avec autisme en maternelle : usages de tablettes et applications numériques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; Elisabeth BINTZ, Auteur ; Gaele REGNAULT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 253-267 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptations pédagogiques Applications numériques Inclusion scolaire Scolarisation des élèves avec autisme Tablettes tactiles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l’Éducation nationale, qui vise à promouvoir l’usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l’auteure de cet article s’est rendue dans plusieurs classes de maternelle de l’Essonne pour filmer (en petite, moyenne et grande section). Ces classes ont accueilli chacune un élève avec autisme et ont participé à l’expérimentation de l’usage de ces tablettes. L’objectif de cet article est de présenter deux situations pour les décrire et les analyser, en faisant ressortir à la fois les aspects positifs mais aussi les aspects plus problématiques avec l’objectif de faire des propositions pour améliorer la situation dans ce contexte. L’objectif est aussi d’apprécier l’intérêt de ce travail sur tablette tactile, avec des logiciels adaptés à cette population, mis en conformité avec le socle commun de connaissances et de compétences de l’Éducation nationale et proposant des livrets scolaires adaptés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 253-267[article] Deux élèves avec autisme en maternelle : usages de tablettes et applications numériques [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur ; Elisabeth BINTZ, Auteur ; Gaele REGNAULT, Auteur . - 2015 . - p. 253-267.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 253-267
Mots-clés : Adaptations pédagogiques Applications numériques Inclusion scolaire Scolarisation des élèves avec autisme Tablettes tactiles Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l’Éducation nationale, qui vise à promouvoir l’usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l’auteure de cet article s’est rendue dans plusieurs classes de maternelle de l’Essonne pour filmer (en petite, moyenne et grande section). Ces classes ont accueilli chacune un élève avec autisme et ont participé à l’expérimentation de l’usage de ces tablettes. L’objectif de cet article est de présenter deux situations pour les décrire et les analyser, en faisant ressortir à la fois les aspects positifs mais aussi les aspects plus problématiques avec l’objectif de faire des propositions pour améliorer la situation dans ce contexte. L’objectif est aussi d’apprécier l’intérêt de ce travail sur tablette tactile, avec des logiciels adaptés à cette population, mis en conformité avec le socle commun de connaissances et de compétences de l’Éducation nationale et proposant des livrets scolaires adaptés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 Les tablettes numériques au service de personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme / Michèle CERISIER-POUHET in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)
[article]
Titre : Les tablettes numériques au service de personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle CERISIER-POUHET, Auteur Article en page(s) : p.187-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : tablettes tactiles autisme sélection ressource projet individuel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objets du quotidien dans notre univers technologique, multimédia et connecté, les tablettes numériques ont fait en quelques années une entrée remarquable dans le domaine de l’éducation et du soin. Elles nous offrent leur simplicité d’utilisation, leur adaptabilité et un gisement formidable d’applications pour jouer, apprendre, communiquer, traiter des images, écouter de la musique. visionner des films, etc. dont nous pouvons faire bénéficier les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme. Devant ce large éventail des possibles, parents, éducateurs et soignants sont attirés par les avantages de l’outil mais très vite confrontés à la difficulté de son choix. Comment sélectionner le matériel et les applications adaptés aux besoins et aux intérêts des personnes que nous accompagnons? L’usage de la tablette devient un allié au service des apprentissages, de la communication et des loisirs, lorsque matériel et applications sont déterminés par la connaissance précise du profil de la personne, de ses compétences, de ses particularités et de ses motivations. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.187-197[article] Les tablettes numériques au service de personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle CERISIER-POUHET, Auteur . - p.187-197.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.187-197
Mots-clés : tablettes tactiles autisme sélection ressource projet individuel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objets du quotidien dans notre univers technologique, multimédia et connecté, les tablettes numériques ont fait en quelques années une entrée remarquable dans le domaine de l’éducation et du soin. Elles nous offrent leur simplicité d’utilisation, leur adaptabilité et un gisement formidable d’applications pour jouer, apprendre, communiquer, traiter des images, écouter de la musique. visionner des films, etc. dont nous pouvons faire bénéficier les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme. Devant ce large éventail des possibles, parents, éducateurs et soignants sont attirés par les avantages de l’outil mais très vite confrontés à la difficulté de son choix. Comment sélectionner le matériel et les applications adaptés aux besoins et aux intérêts des personnes que nous accompagnons? L’usage de la tablette devient un allié au service des apprentissages, de la communication et des loisirs, lorsque matériel et applications sont déterminés par la connaissance précise du profil de la personne, de ses compétences, de ses particularités et de ses motivations. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291