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1 recherche sur le mot-clé 'Troubles du geste'
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Historique et évolution de la notion de dyspraxie / Michèle MAZEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 88-89 (Novembre-décembre 2006)
[article]
Titre : Historique et évolution de la notion de dyspraxie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.143-150 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie TAC Troubles du geste Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Historique et évolution de la notion de dyspraxie
Nous nous proposons, à travers l’historique des troubles du geste, de préciser les relations entre les troubles de l’acquisition de la coordination (TAC) et les dyspraxies. Les TAC regroupent un ensemble hétérogène de troubles, secondaires au dysfonctionnement de l’un ou l’autre des nombreux systèmes qui interagissent pour assurer la régulation du geste. Mais certains enfants se distinguent par le fait que leurs troubles concernent les seuls gestes appris et prédominent nettement sur les habiletés qui mettent en jeu des aptitudes visuo-spatiales (dyspraxiques). Outre la gêne dans leurs activités quotidiennes, les jeunes dyspraxiques souffrent aussi des répercussions spécifiques de leur trouble dans les apprentissages scolaires.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.143-150[article] Historique et évolution de la notion de dyspraxie [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - 2006 . - p.143-150.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 88-89 (Novembre-décembre 2006) . - p.143-150
Mots-clés : Dyspraxie TAC Troubles du geste Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Historique et évolution de la notion de dyspraxie
Nous nous proposons, à travers l’historique des troubles du geste, de préciser les relations entre les troubles de l’acquisition de la coordination (TAC) et les dyspraxies. Les TAC regroupent un ensemble hétérogène de troubles, secondaires au dysfonctionnement de l’un ou l’autre des nombreux systèmes qui interagissent pour assurer la régulation du geste. Mais certains enfants se distinguent par le fait que leurs troubles concernent les seuls gestes appris et prédominent nettement sur les habiletés qui mettent en jeu des aptitudes visuo-spatiales (dyspraxiques). Outre la gêne dans leurs activités quotidiennes, les jeunes dyspraxiques souffrent aussi des répercussions spécifiques de leur trouble dans les apprentissages scolaires.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195