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1 recherche sur le mot-clé 'interactionnisme'
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La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation / Julie REMAUD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie REMAUD, Auteur ; A. ROY, Auteur ; J. BESNARD, Auteur Article en page(s) : p.383-391 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Cognition sociale interactionnisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à contribuer au débat relatif aux liens entre les fonctions exécutives et la cognition sociale. L’hypothèse d’une modulation de ces relations en fonction de la modalité d’évaluation est questionnée. L’intérêt d’une évaluation des capacités de cognition sociale dans une perspective interactionniste est argumenté, afin de favoriser une approche intégrative et écologique du profil socio-cognitif de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.383-391[article] La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie REMAUD, Auteur ; A. ROY, Auteur ; J. BESNARD, Auteur . - p.383-391.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.383-391
Mots-clés : Fonctions exécutives Cognition sociale interactionnisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à contribuer au débat relatif aux liens entre les fonctions exécutives et la cognition sociale. L’hypothèse d’une modulation de ces relations en fonction de la modalité d’évaluation est questionnée. L’intérêt d’une évaluation des capacités de cognition sociale dans une perspective interactionniste est argumenté, afin de favoriser une approche intégrative et écologique du profil socio-cognitif de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439