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Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant : enjeux scientifiques, stratégies d’examen et contextes cliniques Mention de date : Septembre 2020 Paru le : 01/09/2020 |
[n° ou bulletin]
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167 - Septembre 2020 - Neuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant : enjeux scientifiques, stratégies d’examen et contextes cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2020. Langues : Français (fre)
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Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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PER0001870 | PER ANA | Périodique | Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes | PER - Périodiques | Exclu du prêt |
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Ajouter le résultat dans votre panierL’émergence et le développement des fonctions exécutives chez l’enfant réflexions sur l’impact des aspects contextuels, culturels et de l’environnement numérique / Amanda GUERRA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : L’émergence et le développement des fonctions exécutives chez l’enfant réflexions sur l’impact des aspects contextuels, culturels et de l’environnement numérique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amanda GUERRA, Auteur ; C. COMBES, Auteur ; I. HAZIN, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; A. ROY, Auteur Article en page(s) : p.375-382 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Développement Culture. Usage des écrans Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est désormais largement reconnu que l’émergence des fonctions exécutives joue un rôle déterminant dans le développement psychologique et les apprentissages. Les enjeux liés à l’impact de la culture et du contexte environnemental dans lesquels les enfants grandissent sont essentiels à considérer pour appréhender le développement exécutif. Des pistes de réflexion sont proposées dans cet article de synthèse, qui s’attarde aussi sur l’influence de l’usage des écrans à l’ère du numérique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.375-382[article] L’émergence et le développement des fonctions exécutives chez l’enfant réflexions sur l’impact des aspects contextuels, culturels et de l’environnement numérique [Texte imprimé et/ou numérique] / Amanda GUERRA, Auteur ; C. COMBES, Auteur ; I. HAZIN, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; A. ROY, Auteur . - p.375-382.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.375-382
Mots-clés : Fonctions exécutives Développement Culture. Usage des écrans Apprentissages Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Il est désormais largement reconnu que l’émergence des fonctions exécutives joue un rôle déterminant dans le développement psychologique et les apprentissages. Les enjeux liés à l’impact de la culture et du contexte environnemental dans lesquels les enfants grandissent sont essentiels à considérer pour appréhender le développement exécutif. Des pistes de réflexion sont proposées dans cet article de synthèse, qui s’attarde aussi sur l’influence de l’usage des écrans à l’ère du numérique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation / Julie REMAUD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julie REMAUD, Auteur ; A. ROY, Auteur ; J. BESNARD, Auteur Article en page(s) : p.383-391 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Cognition sociale interactionnisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à contribuer au débat relatif aux liens entre les fonctions exécutives et la cognition sociale. L’hypothèse d’une modulation de ces relations en fonction de la modalité d’évaluation est questionnée. L’intérêt d’une évaluation des capacités de cognition sociale dans une perspective interactionniste est argumenté, afin de favoriser une approche intégrative et écologique du profil socio-cognitif de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.383-391[article] La question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l’enfant l’influence des modalités d’évaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Julie REMAUD, Auteur ; A. ROY, Auteur ; J. BESNARD, Auteur . - p.383-391.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.383-391
Mots-clés : Fonctions exécutives Cognition sociale interactionnisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article vise à contribuer au débat relatif aux liens entre les fonctions exécutives et la cognition sociale. L’hypothèse d’une modulation de ces relations en fonction de la modalité d’évaluation est questionnée. L’intérêt d’une évaluation des capacités de cognition sociale dans une perspective interactionniste est argumenté, afin de favoriser une approche intégrative et écologique du profil socio-cognitif de l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Un nouveau dispositif d’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant la batterie FÉE / Arnaud ROY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Un nouveau dispositif d’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant la batterie FÉE Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arnaud ROY, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; J.-L. ROULIN, Auteur Article en page(s) : p.393-402 Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation Tests basés sur la performance Syndrome dysexécutif Batterie FÉE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation des fonctions exécutives représente un défi majeur du bilan neuropsychologique de l’enfant, compte tenu de leur vulnérabilité précoce dans divers contextes cliniques. La batterie FÉE (fonctions exécutives de l’enfant) a été développée pour favoriser l’expertise dans ce domaine. Nous présentons le rationnel scientifique à l’origine des 12 tests qui composent la batterie, ainsi qu’une description de la méthode utilisée pour évaluer ses principales caractéristiques psychométriques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.393-402[article] Un nouveau dispositif d’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant la batterie FÉE [Texte imprimé et/ou numérique] / Arnaud ROY, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; D. LE GALL, Auteur ; J.-L. ROULIN, Auteur . - p.393-402.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.393-402
Mots-clés : Évaluation Tests basés sur la performance Syndrome dysexécutif Batterie FÉE Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’évaluation des fonctions exécutives représente un défi majeur du bilan neuropsychologique de l’enfant, compte tenu de leur vulnérabilité précoce dans divers contextes cliniques. La batterie FÉE (fonctions exécutives de l’enfant) a été développée pour favoriser l’expertise dans ce domaine. Nous présentons le rationnel scientifique à l’origine des 12 tests qui composent la batterie, ainsi qu’une description de la méthode utilisée pour évaluer ses principales caractéristiques psychométriques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Intérêt de l’inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l’enfant à propos d’une étude de cas / Valérie CHARBONNIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Intérêt de l’inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l’enfant à propos d’une étude de cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie CHARBONNIER, Auteur ; Amanda GUERRA, Auteur Article en page(s) : p.403-412 Langues : Français (fre) Mots-clés : Évaluation neuropsychologique Pédiatrie Trouble dysexécutif Questionnaire Vie quotidienne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est d’illustrer l’intérêt de prendre en compte les diverses sources d’informations dans le cadre de l’examen neuropsychologique pour approcher au mieux les troubles exécutifs chez l’enfant. Nous présentons le cas d’une enfant de 12 ans née prématurée et atteinte de drépanocytose à qui la BRIEF a été proposée, afin d’illustrer la complémentarité des mesures de vie quotidienne en regard des tests basés sur la performance, de l’entretien et des observations cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.403-412[article] Intérêt de l’inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives dans le bilan neuropsychologique de l’enfant à propos d’une étude de cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie CHARBONNIER, Auteur ; Amanda GUERRA, Auteur . - p.403-412.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.403-412
Mots-clés : Évaluation neuropsychologique Pédiatrie Trouble dysexécutif Questionnaire Vie quotidienne Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de cet article est d’illustrer l’intérêt de prendre en compte les diverses sources d’informations dans le cadre de l’examen neuropsychologique pour approcher au mieux les troubles exécutifs chez l’enfant. Nous présentons le cas d’une enfant de 12 ans née prématurée et atteinte de drépanocytose à qui la BRIEF a été proposée, afin d’illustrer la complémentarité des mesures de vie quotidienne en regard des tests basés sur la performance, de l’entretien et des observations cliniques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l’accompagnement des élèves dysexécutifs et la pratique de l’enseignant? / Vincent LODENOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l’accompagnement des élèves dysexécutifs et la pratique de l’enseignant? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent LODENOS, Auteur Article en page(s) : p.413-422 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Trouble dysexécutif Élèves École Apprentissages Neurofibromatose de type 1 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives (FE) permettent à l’élève de s’adapter aux situations nouvelles. Impliquées dans la mise en place des habiletés nécessaires à la réussite scolaire, leurs dysfonctionnements impactent la scolarité de l’enfant et son intégration. Dans cet article, l’enseignant spécialisé revient sur les liens entre les FE et les apprentissages à l’école. Niveau de formation, outils et pratique de l’enseignant sont abordés en regard des difficultés rencontrées par les élèves dysexécutifs, et illustrés à travers l’analyse d’un cas clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.413-422[article] Les liens entre fonctions exécutives et apprentissages scolaires : quels enjeux pour l’accompagnement des élèves dysexécutifs et la pratique de l’enseignant? [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent LODENOS, Auteur . - p.413-422.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.413-422
Mots-clés : Fonctions exécutives Trouble dysexécutif Élèves École Apprentissages Neurofibromatose de type 1 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions exécutives (FE) permettent à l’élève de s’adapter aux situations nouvelles. Impliquées dans la mise en place des habiletés nécessaires à la réussite scolaire, leurs dysfonctionnements impactent la scolarité de l’enfant et son intégration. Dans cet article, l’enseignant spécialisé revient sur les liens entre les FE et les apprentissages à l’école. Niveau de formation, outils et pratique de l’enseignant sont abordés en regard des difficultés rencontrées par les élèves dysexécutifs, et illustrés à travers l’analyse d’un cas clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Les enjeux de l’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant présentant une épilepsie focale non idiopathique / Rafika FLISS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Les enjeux de l’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant présentant une épilepsie focale non idiopathique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rafika FLISS, Auteur ; L. GUINEFOLLEAU, Auteur ; M. CAMPIGLIA, Auteur ; P. VAN BOGAERT, Auteur Article en page(s) : p.423-432 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Épilepsie Enfant Mesures de vie quotidienne Vulnérabilité précoce Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Compte tenu du risque élevé de syndrome dysexécutif associé à l’épilepsie pédiatrique, en lien avec la vulnérabilité des lobes frontaux aux lésions précoces, l’évaluation des fonctions exécutives est un enjeu majeur. L’objectif est de présenter, à travers deux vignettes cliniques, la diversité de la symptomatologie dysexécutive dans l’épilepsie de l’enfant, en mettant en perspective la complémentarité qu’apportent les tests basés sur la performance et les mesures de vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.423-432[article] Les enjeux de l’évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant présentant une épilepsie focale non idiopathique [Texte imprimé et/ou numérique] / Rafika FLISS, Auteur ; L. GUINEFOLLEAU, Auteur ; M. CAMPIGLIA, Auteur ; P. VAN BOGAERT, Auteur . - p.423-432.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.423-432
Mots-clés : Fonctions exécutives Épilepsie Enfant Mesures de vie quotidienne Vulnérabilité précoce Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Compte tenu du risque élevé de syndrome dysexécutif associé à l’épilepsie pédiatrique, en lien avec la vulnérabilité des lobes frontaux aux lésions précoces, l’évaluation des fonctions exécutives est un enjeu majeur. L’objectif est de présenter, à travers deux vignettes cliniques, la diversité de la symptomatologie dysexécutive dans l’épilepsie de l’enfant, en mettant en perspective la complémentarité qu’apportent les tests basés sur la performance et les mesures de vie quotidienne. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Développement des fonctions exécutives après une lésion cérébrale acquise pendant l’enfance illustration des aspects cliniques et méthodologiques à travers deux cas / Jeanne ROCHE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Développement des fonctions exécutives après une lésion cérébrale acquise pendant l’enfance illustration des aspects cliniques et méthodologiques à travers deux cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeanne ROCHE, Auteur ; Mathilde CHEVIGNARD, Auteur ; C. HUON, Auteur ; L BLANVILLAIN, Auteur ; M. PICOT, Auteur ; M. SECHE, Auteur ; A. ROY, Auteur Article en page(s) : p.433-443 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Lésions cérébrales acquises de l’enfant Batterie FÉE BRIEF Étude de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les lésions cérébrales acquises survenant dans l’enfance sont responsables de troubles des fonctions exécutives (FE). Les enjeux liés à l’évaluation de ces processus sont illustrés à travers le cas d’un enfant traumatisé crânien et d’une enfant atteinte de tumeur cérébrale, confirmant la vulnérabilité des FE au long cours. La batterie FÉE et la BRIEF s’avèrent complémentaires et permettent, avec les appréciations cliniques, d’appréhender les FE de façon spécifique et de guider l’accompagnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.433-443[article] Développement des fonctions exécutives après une lésion cérébrale acquise pendant l’enfance illustration des aspects cliniques et méthodologiques à travers deux cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne ROCHE, Auteur ; Mathilde CHEVIGNARD, Auteur ; C. HUON, Auteur ; L BLANVILLAIN, Auteur ; M. PICOT, Auteur ; M. SECHE, Auteur ; A. ROY, Auteur . - p.433-443.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.433-443
Mots-clés : Fonctions exécutives Lésions cérébrales acquises de l’enfant Batterie FÉE BRIEF Étude de cas Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les lésions cérébrales acquises survenant dans l’enfance sont responsables de troubles des fonctions exécutives (FE). Les enjeux liés à l’évaluation de ces processus sont illustrés à travers le cas d’un enfant traumatisé crânien et d’une enfant atteinte de tumeur cérébrale, confirmant la vulnérabilité des FE au long cours. La batterie FÉE et la BRIEF s’avèrent complémentaires et permettent, avec les appréciations cliniques, d’appréhender les FE de façon spécifique et de guider l’accompagnement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Évaluation des fonctions exécutives dans l’Hyperphénylalaninémie illustration à partir d’études de cas / Laétitia PAERMENTIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Évaluation des fonctions exécutives dans l’Hyperphénylalaninémie illustration à partir d’études de cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laétitia PAERMENTIER, Auteur ; Marie CANTON, Auteur ; A. CANO, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; F. FEILLET, Auteur ; A. ROY, Auteur Article en page(s) : p.445-452 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fonctions exécutives Hyperphénylalaninémie Phénylcétonurie Hyperphénylalaninémie modérée permanente Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une hyperphénylalaninémie constitue un facteur de risque d’apparition de troubles du contrôle exécutif. À partir d’un état des lieux de la littérature et de deux études de cas, nous illustrons la nécessité d’adopter une méthodologie d’étude systématique et intégrative des fonctions exécutives dans cette population. La pertinence et la complémentarité de la batterie FÉE et de la BRIEF sont discutées, que ce soit d’un point de vue de la recherche sur la maladie ou pour les cliniciens au quotidien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.445-452[article] Évaluation des fonctions exécutives dans l’Hyperphénylalaninémie illustration à partir d’études de cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Laétitia PAERMENTIER, Auteur ; Marie CANTON, Auteur ; A. CANO, Auteur ; B. CHABROL, Auteur ; F. FEILLET, Auteur ; A. ROY, Auteur . - p.445-452.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.445-452
Mots-clés : Fonctions exécutives Hyperphénylalaninémie Phénylcétonurie Hyperphénylalaninémie modérée permanente Enfants Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Une hyperphénylalaninémie constitue un facteur de risque d’apparition de troubles du contrôle exécutif. À partir d’un état des lieux de la littérature et de deux études de cas, nous illustrons la nécessité d’adopter une méthodologie d’étude systématique et intégrative des fonctions exécutives dans cette population. La pertinence et la complémentarité de la batterie FÉE et de la BRIEF sont discutées, que ce soit d’un point de vue de la recherche sur la maladie ou pour les cliniciens au quotidien. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Enjeux cliniques de l’exploration neuropsychologique des fonctions exécutives dans le TDA/H chez l’enfant / B. SCHOENTGEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Enjeux cliniques de l’exploration neuropsychologique des fonctions exécutives dans le TDA/H chez l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : B. SCHOENTGEN, Auteur Article en page(s) : p.453-461 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsycholoqie clinique Examen neuropsycholoqique Fonctions exécutives TDA/H Pédiatrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est l’un des troubles du neurodéveloppement les plus fréquents. Toutefois, sa symptomatologie essentiellement clinique peut retarder ou perturber le diagnostic et fragiliser la précocité et l’efficacité des prises en charge. L’examen neuropsychologique de l’enfant, en particulier celui des fonctions exécutives, constitue un rouage essentiel dans la compréhension du profil cognitif, affectif et comportemental de ce trouble. Cet examen constitue par ailleurs un préalable nécessaire dans l’optimisation des prises en charge, par un adressage plus spécifique au profil, et doit contribuer à une coordination indispensable au sein de l’environnement de l’enfant (famille, école, professionnels de santé). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.453-461[article] Enjeux cliniques de l’exploration neuropsychologique des fonctions exécutives dans le TDA/H chez l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / B. SCHOENTGEN, Auteur . - p.453-461.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.453-461
Mots-clés : Neuropsycholoqie clinique Examen neuropsycholoqique Fonctions exécutives TDA/H Pédiatrie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est l’un des troubles du neurodéveloppement les plus fréquents. Toutefois, sa symptomatologie essentiellement clinique peut retarder ou perturber le diagnostic et fragiliser la précocité et l’efficacité des prises en charge. L’examen neuropsychologique de l’enfant, en particulier celui des fonctions exécutives, constitue un rouage essentiel dans la compréhension du profil cognitif, affectif et comportemental de ce trouble. Cet examen constitue par ailleurs un préalable nécessaire dans l’optimisation des prises en charge, par un adressage plus spécifique au profil, et doit contribuer à une coordination indispensable au sein de l’environnement de l’enfant (famille, école, professionnels de santé). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Les prises de risque à l’adolescence quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie / Catherine POTARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Les prises de risque à l’adolescence quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine POTARD, Auteur ; V. KUBISZEWSKI, Auteur Article en page(s) : p.463-470 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conduites à risque Harcèlement scolaire Systèmes doubles Fonctions exécutives Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les modèles neurodéveloppementaux proposent que les prises de risque des adolescents résultent d’une impulsivité non régulée avec un déficit des fonctions exécutives, ou d’une impulsivité contrôlée avec recherche de sensations. Nous décrivons la théorie des systèmes doubles qui permet de mieux comprendre ces prises de risque et offre une grille de lecture des conduites de harcèlement entre pairs. Une réflexion en termes d’interventions auprès des adolescents et des institutions est proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.463-470[article] Les prises de risque à l’adolescence quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine POTARD, Auteur ; V. KUBISZEWSKI, Auteur . - p.463-470.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.463-470
Mots-clés : Conduites à risque Harcèlement scolaire Systèmes doubles Fonctions exécutives Adolescence Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les modèles neurodéveloppementaux proposent que les prises de risque des adolescents résultent d’une impulsivité non régulée avec un déficit des fonctions exécutives, ou d’une impulsivité contrôlée avec recherche de sensations. Nous décrivons la théorie des systèmes doubles qui permet de mieux comprendre ces prises de risque et offre une grille de lecture des conduites de harcèlement entre pairs. Une réflexion en termes d’interventions auprès des adolescents et des institutions est proposée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Étude du fonctionnement exécutif des enfants à Haut potentiel intellectuel / Aurélie BUCAILLE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Étude du fonctionnement exécutif des enfants à Haut potentiel intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aurélie BUCAILLE, Auteur ; C. KERGROACH, Auteur ; J. ALLARD, Auteur ; C. JARRY, Auteur ; S. BROCHARD, Auteur ; A. BROSSEAU-BEAUVIR, Auteur ; S. PEUDENIER, Auteur ; A. ROY, Auteur Article en page(s) : p.471-478 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel intellectuel Haut QI Fonctions exécutives Neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hypothèse d’un dysfonctionnement exécutif chez les enfants à haut potentiel a été suggérée par certains auteurs mais reste contre-intuitive au regard des données internationales. Cette étude visait à examiner plus précisément cette question. Sur les 28 participants (QIT ? 130), seul l’un d’entre eux présente des scores déficitaires touchant l’ensemble des fonctions exécutives (FE). Cette population n’apparaît donc pas particulièrement à risque de développer un trouble des FE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.471-478[article] Étude du fonctionnement exécutif des enfants à Haut potentiel intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Aurélie BUCAILLE, Auteur ; C. KERGROACH, Auteur ; J. ALLARD, Auteur ; C. JARRY, Auteur ; S. BROCHARD, Auteur ; A. BROSSEAU-BEAUVIR, Auteur ; S. PEUDENIER, Auteur ; A. ROY, Auteur . - p.471-478.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.471-478
Mots-clés : Haut potentiel intellectuel Haut QI Fonctions exécutives Neuropsychologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’hypothèse d’un dysfonctionnement exécutif chez les enfants à haut potentiel a été suggérée par certains auteurs mais reste contre-intuitive au regard des données internationales. Cette étude visait à examiner plus précisément cette question. Sur les 28 participants (QIT ? 130), seul l’un d’entre eux présente des scores déficitaires touchant l’ensemble des fonctions exécutives (FE). Cette population n’apparaît donc pas particulièrement à risque de développer un trouble des FE. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Le test d’imagerie motrice implicite (TIMI-1) standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans / Frédéric PUYJARINET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Le test d’imagerie motrice implicite (TIMI-1) standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédéric PUYJARINET, Auteur ; R. SOPPELSA, Auteur ; J.-F. CONNAN, Auteur Article en page(s) : p.480-493 Langues : Français (fre) Mots-clés : Imagerie motrice Test Rotation mentale Jugement de latéralité manuelle Trouble développemental de la coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le paradigme de rotation mentale impliquant des parties du corps est aujourd’hui régulièrement utilisé pour Caractériser les déficits d’imagerie motrice dans des populations pathologiques, et plus particulièrement dans le cadre du trouble développemental de la coordination. L’épreuve consiste à observer des images de mains dont l’orientation et la présentation (palmaire ou dorsale) varient, puis à juger le plus rapidement possible si la main présentée est la droite ou la gauche. Bien que très utilisée dans le domaine de la recherche, cette épreuve restait inaccessible aux cliniciens, car non standardisée et étalonnée jusqu’ici. Pour combler ce manque, nous avons adapté et étalonné cette épreuve chez des enfants âgés de 7 à 11 ans. Les propriétés psychométriques indiquent notamment une excellente sensibilité de l’outil (Ô = 1), une bonne stabilité test-retest ((CC = .68), une excellente cohérence interne (KR20 = .91), une validité de contenu très satisfaisante, et une bonne capacité du TIMI-1 à prédire les performances à un test de dextérité manuelle (validité de critère). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.480-493[article] Le test d’imagerie motrice implicite (TIMI-1) standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric PUYJARINET, Auteur ; R. SOPPELSA, Auteur ; J.-F. CONNAN, Auteur . - p.480-493.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.480-493
Mots-clés : Imagerie motrice Test Rotation mentale Jugement de latéralité manuelle Trouble développemental de la coordination Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le paradigme de rotation mentale impliquant des parties du corps est aujourd’hui régulièrement utilisé pour Caractériser les déficits d’imagerie motrice dans des populations pathologiques, et plus particulièrement dans le cadre du trouble développemental de la coordination. L’épreuve consiste à observer des images de mains dont l’orientation et la présentation (palmaire ou dorsale) varient, puis à juger le plus rapidement possible si la main présentée est la droite ou la gauche. Bien que très utilisée dans le domaine de la recherche, cette épreuve restait inaccessible aux cliniciens, car non standardisée et étalonnée jusqu’ici. Pour combler ce manque, nous avons adapté et étalonné cette épreuve chez des enfants âgés de 7 à 11 ans. Les propriétés psychométriques indiquent notamment une excellente sensibilité de l’outil (Ô = 1), une bonne stabilité test-retest ((CC = .68), une excellente cohérence interne (KR20 = .91), une validité de contenu très satisfaisante, et une bonne capacité du TIMI-1 à prédire les performances à un test de dextérité manuelle (validité de critère). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 Professionnels qui êtes-vous? Les psychologues de l’Éducation nationale du collège à l’enseignement supérieur / S. AMICI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 167 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Professionnels qui êtes-vous? Les psychologues de l’Éducation nationale du collège à l’enseignement supérieur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. AMICI, Auteur Article en page(s) : p.497-502 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.497-502[article] Professionnels qui êtes-vous? Les psychologues de l’Éducation nationale du collège à l’enseignement supérieur [Texte imprimé et/ou numérique] / S. AMICI, Auteur . - p.497-502.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 167 (Septembre 2020) . - p.497-502
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439