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2 recherche sur le mot-clé 'neurostimulation'
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Introduction à la neuroimagerie et son application dans l’étude du langage et de la cognition / Michel-Pierre COLL in Rééducation Orthophonique, 260 (Décembre 2014)
[article]
Titre : Introduction à la neuroimagerie et son application dans l’étude du langage et de la cognition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel-Pierre COLL, Auteur ; Sophie BLAIS-MICHAUD, Auteur ; Philip L. JACKSON, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.5-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage neuroimagerie cognition imagerie par résonance magnétique neurostimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement des différentes techniques de neuroimagerie ainsi que l’amélioration de l’accessibilité des appareils rendent la connaissance de ces techniques et la compréhension des analyses qui y sont associées particulièrement importantes pour les cliniciens et les chercheurs du domaine du langage. Deux principaux types de neuroimagerie sont utilisés pour l’étude de la cognition et du langage, soit la neuroimagerie structurelle permettant d’observer et mesurer l’anatomie du système nerveux central et la neuroimagerie fonctionnelle, permettant de mesurer l’activité cérébrale. Une des méthodes les plus couramment employées pour effectuer ces deux types de neuroimagerie est l’imagerie par résonance magnétique (IRM). Le présent article offre un résumé des principales techniques d’IRM utilisées dans le cadre de la recherche dans le domaine du langage. Plus précisément, il présente une description du fonctionnement des techniques ainsi que du type de données pouvant être recueillies avec celles-ci. Les analyses les plus typiques, des exemples pertinents pour la clinique, ainsi que les avantages et inconvénients de l’IRM par rapport aux autres techniques de neuroimagerie sont discutés. Finalement, deux techniques de neurostimulation pouvant être utiles à l’étude et à l’intervention sur le langage sont brièvement présentées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=246
in Rééducation Orthophonique > 260 (Décembre 2014) . - p.5-32[article] Introduction à la neuroimagerie et son application dans l’étude du langage et de la cognition [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel-Pierre COLL, Auteur ; Sophie BLAIS-MICHAUD, Auteur ; Philip L. JACKSON, Auteur . - 2014 . - p.5-32.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 260 (Décembre 2014) . - p.5-32
Mots-clés : langage neuroimagerie cognition imagerie par résonance magnétique neurostimulation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le développement des différentes techniques de neuroimagerie ainsi que l’amélioration de l’accessibilité des appareils rendent la connaissance de ces techniques et la compréhension des analyses qui y sont associées particulièrement importantes pour les cliniciens et les chercheurs du domaine du langage. Deux principaux types de neuroimagerie sont utilisés pour l’étude de la cognition et du langage, soit la neuroimagerie structurelle permettant d’observer et mesurer l’anatomie du système nerveux central et la neuroimagerie fonctionnelle, permettant de mesurer l’activité cérébrale. Une des méthodes les plus couramment employées pour effectuer ces deux types de neuroimagerie est l’imagerie par résonance magnétique (IRM). Le présent article offre un résumé des principales techniques d’IRM utilisées dans le cadre de la recherche dans le domaine du langage. Plus précisément, il présente une description du fonctionnement des techniques ainsi que du type de données pouvant être recueillies avec celles-ci. Les analyses les plus typiques, des exemples pertinents pour la clinique, ainsi que les avantages et inconvénients de l’IRM par rapport aux autres techniques de neuroimagerie sont discutés. Finalement, deux techniques de neurostimulation pouvant être utiles à l’étude et à l’intervention sur le langage sont brièvement présentées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=246 Cerebellar Transcranial Direct Current Stimulation in Children with Developmental Coordination Disorder: A Randomized, Double-Blind, Sham-Controlled Pilot Study / Haifa AKREMI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 52-7 (July 2022)
[article]
Titre : Cerebellar Transcranial Direct Current Stimulation in Children with Developmental Coordination Disorder: A Randomized, Double-Blind, Sham-Controlled Pilot Study Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Haifa AKREMI, Auteur ; Raphaël HAMEL, Auteur ; Anne DUMAS, Auteur ; Chantal CAMDEN, Auteur ; Hélène CORRIVEAU, Auteur ; Jean-François LEPAGE, Auteur Article en page(s) : p.3202-3213 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Spectrum Disorder Cerebellum Child Double-Blind Method Humans Motor Skills Disorders/therapy Pilot Projects Transcranial Direct Current Stimulation/methods Motor learning Neurodevelopmental disorders Neurostimulation Transcranial direct current stimulation (tDCS) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Evidence-based therapeutic options for children with developmental coordination disorder (DCD) are scarce. This work explored the effects of cerebellar anodal transcranial direct current stimulation (atDCS) on three 48 h-apart motor sequence learning and upper limb coordination sessions in children with DCD. The results revealed that, as compared to a Sham intervention (n=10), cerebellar atDCS (n=10) did not meaningfully improve execution speed but tended to reduce the number of execution errors during motor sequence learning. However, cerebellar atDCS did neither meaningfully influence offline learning nor upper limb coordination, suggesting that atDCS' effects are circumscribed to its application duration. These results suggest that cerebellar atDCS could have beneficial effects as a complementary therapeutic tool for children with DCD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-021-05202-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=477
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 52-7 (July 2022) . - p.3202-3213[article] Cerebellar Transcranial Direct Current Stimulation in Children with Developmental Coordination Disorder: A Randomized, Double-Blind, Sham-Controlled Pilot Study [Texte imprimé et/ou numérique] / Haifa AKREMI, Auteur ; Raphaël HAMEL, Auteur ; Anne DUMAS, Auteur ; Chantal CAMDEN, Auteur ; Hélène CORRIVEAU, Auteur ; Jean-François LEPAGE, Auteur . - p.3202-3213.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 52-7 (July 2022) . - p.3202-3213
Mots-clés : Autism Spectrum Disorder Cerebellum Child Double-Blind Method Humans Motor Skills Disorders/therapy Pilot Projects Transcranial Direct Current Stimulation/methods Motor learning Neurodevelopmental disorders Neurostimulation Transcranial direct current stimulation (tDCS) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Evidence-based therapeutic options for children with developmental coordination disorder (DCD) are scarce. This work explored the effects of cerebellar anodal transcranial direct current stimulation (atDCS) on three 48 h-apart motor sequence learning and upper limb coordination sessions in children with DCD. The results revealed that, as compared to a Sham intervention (n=10), cerebellar atDCS (n=10) did not meaningfully improve execution speed but tended to reduce the number of execution errors during motor sequence learning. However, cerebellar atDCS did neither meaningfully influence offline learning nor upper limb coordination, suggesting that atDCS' effects are circumscribed to its application duration. These results suggest that cerebellar atDCS could have beneficial effects as a complementary therapeutic tool for children with DCD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-021-05202-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=477