[article] 
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.223-230

Titre :	Des interactions enrichies qui soutiennent le développement du langage : effets à court et moyen terme (6 mois) d’une guidance parentale logopédique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christelle MAILLART, Auteur ; S. LEROY, Auteur ; Eve-Marie QUINTIN, Auteur ; L. RANC, Auteur ; F. DEROUAUX, Auteur ; E. D'HARCOUR, Auteur ; M. AL MOUNAJJED, Auteur ; S. CAET, Auteur ; Marie LEROY-COLLOMBEL, Auteur ; Aliyah MORGENSTERN, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p.223-230
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Langage adressé à l’enfant  Guidance parentale  Retard de langage  Intervention indirecte
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	La guidance logopédique parentale vise à aider des parents d’enfants en difficulté langagière à tenir un rôle d’acteur principal dans le développement langagier de leurs enfants, en leur fournissant un langage plus adapté à ses difficultés. Cette étude s’intéresse à l’efficacité de cette méthode d’intervention en analysant quatre dyades parent/enfant filmées à trois reprises : avant la prise en charge, directement après les sessions de formation et 6 mois plus tard. Chaque film a été transcrit et analysé. Les résultats confirment que la guidance parentale induit des changements de comportement des parents dont l’effet persiste à long terme.
Permalink :	http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1322

[article] Des interactions enrichies qui soutiennent le développement du langage : effets à court et moyen terme (6 mois) d’une guidance parentale logopédique [texte imprimé] / Christelle MAILLART, Auteur ; S. LEROY, Auteur ; Eve-Marie QUINTIN, Auteur ; L. RANC, Auteur ; F. DEROUAUX, Auteur ; E. D'HARCOUR, Auteur ; M. AL MOUNAJJED, Auteur ; S. CAET, Auteur ; Marie LEROY-COLLOMBEL, Auteur ; Aliyah MORGENSTERN, Auteur . - 2011 . - p.223-230.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 112-113 (Mai-Juin 2011) . - p.223-230

Mots-clés :	Langage adressé à l’enfant  Guidance parentale  Retard de langage  Intervention indirecte
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	La guidance logopédique parentale vise à aider des parents d’enfants en difficulté langagière à tenir un rôle d’acteur principal dans le développement langagier de leurs enfants, en leur fournissant un langage plus adapté à ses difficultés. Cette étude s’intéresse à l’efficacité de cette méthode d’intervention en analysant quatre dyades parent/enfant filmées à trois reprises : avant la prise en charge, directement après les sessions de formation et 6 mois plus tard. Chaque film a été transcrit et analysé. Les résultats confirment que la guidance parentale induit des changements de comportement des parents dont l’effet persiste à long terme.
Permalink :	http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1322