La gestion de l'implicite. Exercices / Annick DUCHENE MAY-CARLE

Public ISBD Titre : La gestion de l'implicite. Exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick DUCHENE MAY-CARLE, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2003 Format : 15cm x 21cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-05-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 La gestion de l'implicite. Exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick DUCHENE MAY-CARLE, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2003 . -  ; 15cm x 21cm x 2cm. ISBN : 978-2-914121-05-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148

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Il y a quelqu'un là-dedans	BUTEN, Howard
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Le droit des usagers	JANVIER, Roland
Métaphores	BOUTARD, Corinne

La gestion de l'implicite. Théorie et évaluation / Annick DUCHENE MAY-CARLE

Public ISBD Titre : La gestion de l'implicite. Théorie et évaluation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annick DUCHENE MAY-CARLE, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2000 Format : 31,5cm x 22,5cm x 2,5cm Accompagnement : Malette comprenant un manuel, deux batteries de test e ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906896-77-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'implicite; Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : LES INFERENCES AU CARREFOUR DE DIVERSES DISCIPLINES La pragmatique La psycholinguistique Le raisonnement La neuro-psycho-linguistique LA GESTION DE L'IMPLICITE : UNE DES MODALITES D'EVALUATION DES TROUBLES DE LA COMMUNICATION Place de cette batterie dans l'ensemble des tests neuro-linguistiques A quelle population s'adresse-t-elle ? PRESENTATION DE LA BATTERIE Différentes catégories de questions Résultats d'une normalisation sur 180 sujets Passation et notation Analyse des résultats des sujets testés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148 La gestion de l'implicite. Théorie et évaluation [Texte imprimé et/ou numérique] / Annick DUCHENE MAY-CARLE, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2000 . -  ; 31,5cm x 22,5cm x 2,5cm + Malette comprenant un manuel, deux batteries de test e. ISBN : 978-2-906896-77-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'implicite; Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : LES INFERENCES AU CARREFOUR DE DIVERSES DISCIPLINES La pragmatique La psycholinguistique Le raisonnement La neuro-psycho-linguistique LA GESTION DE L'IMPLICITE : UNE DES MODALITES D'EVALUATION DES TROUBLES DE LA COMMUNICATION Place de cette batterie dans l'ensemble des tests neuro-linguistiques A quelle population s'adresse-t-elle ? PRESENTATION DE LA BATTERIE Différentes catégories de questions Résultats d'une normalisation sur 180 sujets Passation et notation Analyse des résultats des sujets testés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148

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L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales / Marc MONFORT

Public ISBD Titre : L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales : une proposition de modèle intéractif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc MONFORT, Auteur Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 1996 Importance : 271 p. Format : 15.1 cm x 1.7 cm x 21.1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906896-42-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales : une proposition de modèle intéractif [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc MONFORT, Auteur  . -  1ère édition . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 1996 . - 271 p. ; 15.1 cm x 1.7 cm x 21.1 cm. ISBN : 978-2-906896-42-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557

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L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales / Marc MONFORT

Public ISBD Titre : L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales : une proposition de modèle intéractif Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc MONFORT, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 1996 Importance : 294 p. Format : 15.1 cm x 1.7 cm x 21.1 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Dans ce livre, les auteurs présentent le fruit de leur expérience clinique qu’ils ont essayé de structurer et de développer grâce à l’apport des données de la recherche la plus récente portant aussi bien sur la nature des troubles graves de l’acquisition du langage que sur la dynamique de l’intervention langagière. La première partie présente "l’état de la question", une révision du savoir actuel en partant du point de vue du clinicien qui y cherche de possibles réponses, ses nombreux doutes et questions et en trouve parfois. Ils y abordent la description des troubles mais aussi les hypothèses qui tentent de les expliquer, en essayant de dépasser le simple niveau des symptômes pour les restituer dans le processus d’acquisition interactive où ceux-ci se produisent et se forment. La deuxième partie, pratique, décrit un modèle d’approche de l’intervention langagière que les auteurs qualifient d’interactive parce qu’elle essaye de redonner à l’enfant et à la famille l’importance du rôle qu’ils jouent dans le développement normal. Cet ouvrage est une référence théorique et clinique pour tous ceux qui s’intéressent à la dysphasie. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557 L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales : une proposition de modèle intéractif [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc MONFORT, Auteur  . -  2ème édition . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 1996 . - 294 p. ; 15.1 cm x 1.7 cm x 21.1 cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Dans ce livre, les auteurs présentent le fruit de leur expérience clinique qu’ils ont essayé de structurer et de développer grâce à l’apport des données de la recherche la plus récente portant aussi bien sur la nature des troubles graves de l’acquisition du langage que sur la dynamique de l’intervention langagière. La première partie présente "l’état de la question", une révision du savoir actuel en partant du point de vue du clinicien qui y cherche de possibles réponses, ses nombreux doutes et questions et en trouve parfois. Ils y abordent la description des troubles mais aussi les hypothèses qui tentent de les expliquer, en essayant de dépasser le simple niveau des symptômes pour les restituer dans le processus d’acquisition interactive où ceux-ci se produisent et se forment. La deuxième partie, pratique, décrit un modèle d’approche de l’intervention langagière que les auteurs qualifient d’interactive parce qu’elle essaye de redonner à l’enfant et à la famille l’importance du rôle qu’ils jouent dans le développement normal. Cet ouvrage est une référence théorique et clinique pour tous ceux qui s’intéressent à la dysphasie. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=557

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Je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes / INSTITUT MÉDICO EDUCATIF L'EPANOU

Public ISBD Titre : Je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes Type de document : Vidéo Auteurs : INSTITUT MÉDICO EDUCATIF L'EPANOU, Auteur ; Marie-Dominique SUBILIA, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2007 Importance : 29 mn. Présentation : DVD Format : 19cm 13,5cm x 0.5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-I PAR-I - Vidéos Résumé : Cette vidéo « je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes » présente un travail sur les émotions dites primaires : la joie, la peur, la colère, la tristesse. Ce travail a été présenté sur 3 enfants porteurs d’autisme. Il propose un programme sensoriel global visant à présenter chaque émotion sous diverses modalités sensorielles afin que l’enfant réalise un lien de cohérence et accède à l’identification de l’émotion ressentie. Ce programme utilise de nombreux supports visuels techniques ainsi que le module B.A..BAR ; pictogrammes, marionnettes, langue des signes. Il se présente ainsi : - un protocole d’évaluation - un apprentissage cognitif basé sur l’intégration sensorielle - des mises en situation : jeux de rôles, marionnettes etc… - des exercices de mémorisation, de catégorisations, d’appariements. - Un travail orthophonique qui favorise et encourage l’expression et la compréhension de l’émotion travaillée. - Un travail de psychomotricité qui permet de visualiser le ressenti, l’émotionnel par le biais des postures et d’expressions faciales et corporelles signifiantes. Ce film dure 29 mn au format Dvd. Cette vidéo a été réalisée par l'équipe de l'Institut Médico Educatif L'EPANOU - 74600 SEYNOD Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469 Je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes [Vidéo] / INSTITUT MÉDICO EDUCATIF L'EPANOU, Auteur ; Marie-Dominique SUBILIA, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2007 . - 29 mn. : DVD ; 19cm 13,5cm x 0.5cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-I PAR-I - Vidéos Résumé : Cette vidéo « je ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes » présente un travail sur les émotions dites primaires : la joie, la peur, la colère, la tristesse. Ce travail a été présenté sur 3 enfants porteurs d’autisme. Il propose un programme sensoriel global visant à présenter chaque émotion sous diverses modalités sensorielles afin que l’enfant réalise un lien de cohérence et accède à l’identification de l’émotion ressentie. Ce programme utilise de nombreux supports visuels techniques ainsi que le module B.A..BAR ; pictogrammes, marionnettes, langue des signes. Il se présente ainsi : - un protocole d’évaluation - un apprentissage cognitif basé sur l’intégration sensorielle - des mises en situation : jeux de rôles, marionnettes etc… - des exercices de mémorisation, de catégorisations, d’appariements. - Un travail orthophonique qui favorise et encourage l’expression et la compréhension de l’émotion travaillée. - Un travail de psychomotricité qui permet de visualiser le ressenti, l’émotionnel par le biais des postures et d’expressions faciales et corporelles signifiantes. Ce film dure 29 mn au format Dvd. Cette vidéo a été réalisée par l'équipe de l'Institut Médico Educatif L'EPANOU - 74600 SEYNOD Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469

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DOC0000527	PAR-I SUB	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'incroyable échelle à 5 points	DUNN BURON, Kari
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
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Educautisme	PHILIP, Christine
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis	WILLAYE, Eric
Une personne à part entière	GERLAND, Gunilla

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Péléa - Protocole d'évaluation du langage élaboré de l'adolescent / Corinne BOUTARD

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