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J'ai mal à l'école / Marie-Claude BELIVEAU
Titre : J'ai mal à l'école : Troubles affectifs et difficultés scolaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claude BELIVEAU, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2002 Collection : Pour les parents Importance : 160 p. Format : 12,3cm x 17,7cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-46-9 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Des enfants se lèvent, jour après jour, avec le mal d'école sans qu'on puisse pour autant diagnostiquer de réels troubles d'apprentissage. La nature de leurs problèmes scolaires est tout autre; ces enfants ont du mal à apprendre ou à s'adapter à l'école pour des raisons d'ordre affectif qui influencent souvent leur potentiel cognitif.
Cet ouvrage illustre différentes problématiques scolaires liées en tout ou en partie à l'affectivité de l'enfant (immaturité, anxiété, inhibition intellectuelle, opposition, névrose d'échec...) et propose aux parents des pistes pour aider leur enfant à mieux vivre l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 J'ai mal à l'école : Troubles affectifs et difficultés scolaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claude BELIVEAU, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2002 . - 160 p. ; 12,3cm x 17,7cm x 1,1cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-922770-46-9
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Des enfants se lèvent, jour après jour, avec le mal d'école sans qu'on puisse pour autant diagnostiquer de réels troubles d'apprentissage. La nature de leurs problèmes scolaires est tout autre; ces enfants ont du mal à apprendre ou à s'adapter à l'école pour des raisons d'ordre affectif qui influencent souvent leur potentiel cognitif.
Cet ouvrage illustre différentes problématiques scolaires liées en tout ou en partie à l'affectivité de l'enfant (immaturité, anxiété, inhibition intellectuelle, opposition, névrose d'échec...) et propose aux parents des pistes pour aider leur enfant à mieux vivre l'école. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003676 PAR-B BEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez SCHOVANEC, Josef L' autisme. 100 questions-réponses ROBEL, Laurence Les psychothérapies : approche plurielle DENEUX, Alain Trois histoires d'Asperger : Antoine BLANCHON, Yves-Claude Conseils aux parents WINNICOTT, Donald W. La Septième face du dé DELIGNY, Fernand J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire / Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR
Titre : J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2014 Collection : Eyrolles Pratique, ISSN 1763-2552 Importance : 211 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55855-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Latéralisation Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Parents, vous souhaitez aider votre enfant à développer son intelligence. En s'appuyant sur les découvertes médicales les plus récentes concernant le fonctionnement du cerveau, ce guide vous permet : de lui apprendre à bien parler et à bien comprendre ce qui est dit ; de l'accompagner dans l'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe ; de prévenir les difficultés qu'il risque de rencontrer ; de diagnostiquer rapidement les éventuels signes d'échec ; d'apporter des solutions concrètes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 J'aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR, Auteur . - 2e éd. . - Paris [France] : Eyrolles, 2014 . - 211 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Eyrolles Pratique, ISSN 1763-2552) .
ISBN : 978-2-212-55855-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Latéralisation Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Parents, vous souhaitez aider votre enfant à développer son intelligence. En s'appuyant sur les découvertes médicales les plus récentes concernant le fonctionnement du cerveau, ce guide vous permet : de lui apprendre à bien parler et à bien comprendre ce qui est dit ; de l'accompagner dans l'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe ; de prévenir les difficultés qu'il risque de rencontrer ; de diagnostiquer rapidement les éventuels signes d'échec ; d'apporter des solutions concrètes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002991 EDU-L WET Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0002993 EDU-L WET Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J'identifie l'intrus 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Activités pour apprendre BEAULIEU, Danie Bonne poire, moi ? Jamais (plus) ! Carnet pour réussir à m'affirmer et être enfin moi-même BOUTELANT, Anne Voyager en pays autiste CONSTANT, Jacques Dépliant 21 mots en majuscule AUTISME ET APPRENTISSAGES Comprendre et réussir ses apprentissages scolaires LORNAGE, Audrey J'identifie l'intrus 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : J'identifie l'intrus 1 : (420671) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : L’activité comporte des cartes consignes permettant de visualiser la règle. Il faut trouver l’intrus parmi les images proposées sur la carte. L’enfant devra préalablement trouver un point commun entre toutes les images sauf une et désigner (ou barrer avec un feutre effaçable) celui qui n’a pas de point commun avec les autres (l’intrus).
Le jeu comporte :
- 20 cartes plastifiées avec 3 images
- 16 cartes plastifiées avec 4 images
- 4 cartes consignes plastifiées
Et est utilisable lorsque la personne à qui il est présenté a déjà travaillé les catégories (activités 420301 à 420318)
40 cartes de 14cm x 13 cm
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 40 cartes
- Une notice explicative
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 J'identifie l'intrus 1 : (420671) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : L’activité comporte des cartes consignes permettant de visualiser la règle. Il faut trouver l’intrus parmi les images proposées sur la carte. L’enfant devra préalablement trouver un point commun entre toutes les images sauf une et désigner (ou barrer avec un feutre effaçable) celui qui n’a pas de point commun avec les autres (l’intrus).
Le jeu comporte :
- 20 cartes plastifiées avec 3 images
- 16 cartes plastifiées avec 4 images
- 4 cartes consignes plastifiées
Et est utilisable lorsque la personne à qui il est présenté a déjà travaillé les catégories (activités 420301 à 420318)
40 cartes de 14cm x 13 cm
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 40 cartes
- Une notice explicative
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003208 MAT AEA241 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Histoire de l’empathie BOUVAREL, Alain Je compte les animaux de la ferme de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES L'autisme, un nouveau regard MARTIN, Richard Au-dessus des nuages PUIG-GRENETIER, Caroline Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant TERRELL, Colin Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES J'identifie l'intrus / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : J'identifie l'intrus : (420670) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé :
L’enfant doit trouver un point commun entre toutes les images présentées sur la carte sauf une et retirer l’image qui n’a pas de point commun avec les autres (l’intrus). Cette activité permet de travailler la notion d’intrus en manipulation et d’aborder ensuite l’activité 420671 : je montre l’intrus qui est plus difficile.
Les cartes support et les images à positionner sur celles-ci sont toutes équipées de velcro ce qui permet la création de nouvelles cartes et l’adaptation des exercices proposés au niveau de l’enfant. Il travaille cette activité en manipulation en parallèle avec les planches de catégories, elles aussi utilisées en manipulation.
Dans un premier temps l’enfant doit retirer l’image qui n’a pas sa place dans la catégorie présentée sur la carte comme il doit retirer l’image qui n’a pas sa place dans la planche de catégorie. L’adulte pourra ensuite faire varier l’exercice, le complexifier et créer une progression adaptée à l’enfant.
Le jeu comporte :
- 24 cartes plastifiées support permettant de placer soit 3, soit 4 images
- 98 petites images permettant de créer les cartes.
Et est utilisable lorsque la personne à qui il est présenté a déjà travaillé les catégories (activités 420301 à 420318).
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 24 cartes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 J'identifie l'intrus : (420670) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé :
L’enfant doit trouver un point commun entre toutes les images présentées sur la carte sauf une et retirer l’image qui n’a pas de point commun avec les autres (l’intrus). Cette activité permet de travailler la notion d’intrus en manipulation et d’aborder ensuite l’activité 420671 : je montre l’intrus qui est plus difficile.
Les cartes support et les images à positionner sur celles-ci sont toutes équipées de velcro ce qui permet la création de nouvelles cartes et l’adaptation des exercices proposés au niveau de l’enfant. Il travaille cette activité en manipulation en parallèle avec les planches de catégories, elles aussi utilisées en manipulation.
Dans un premier temps l’enfant doit retirer l’image qui n’a pas sa place dans la catégorie présentée sur la carte comme il doit retirer l’image qui n’a pas sa place dans la planche de catégorie. L’adulte pourra ensuite faire varier l’exercice, le complexifier et créer une progression adaptée à l’enfant.
Le jeu comporte :
- 24 cartes plastifiées support permettant de placer soit 3, soit 4 images
- 98 petites images permettant de créer les cartes.
Et est utilisable lorsque la personne à qui il est présenté a déjà travaillé les catégories (activités 420301 à 420318).
Livrées sous pochette.plastique.
Note de contenu : - 24 cartes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003209 MAT AEA242 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Recueil d’activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5ans. Tome 2 DUBE, Maude Mon premier livre des sons PRADO, Lauri L'autisme, une autre intelligence MOTTRON, Laurent J'élève un enfant pas comme les autres ELIEZ, Stephan L'esprit des autres MONFORT, Marc Tableau double entrée N°1 script AUTISME ET APPRENTISSAGES Je compte en euros 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Je compte en euros 1 : (441521) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Première activité de comptage de l'argent.
Dans un 1er temps, il s'agira seulement que la personne sache donner la somme d'argent correspondant à un article courant.
Il n'est pas nécessaire à ce stade que la personne sache additionner le montant des pièces.
Des listes de courses de différents niveaux de difficulté sont également proposés.
Des repères visuels permettent à la personne de se repérer sans difficulté : Les euros étiquetés en blanc et les centimes en jaune sont disposés sur des supports Velcro dans des espaces de même couleur.
L'activité est conçue pour accéder progressivement à l'addition.
Elle est composée de :
3 planches 30 x 21 plastifiée avec Velcro.
15 cartes produits prix avec Velcro.
84 pièces avec Velcro.
2 supports pour les pièces.
32 listes de courses.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 5 planche A4
- 4 feuilles d'exercices
- Une notice explicativePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Je compte en euros 1 : (441521) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Première activité de comptage de l'argent.
Dans un 1er temps, il s'agira seulement que la personne sache donner la somme d'argent correspondant à un article courant.
Il n'est pas nécessaire à ce stade que la personne sache additionner le montant des pièces.
Des listes de courses de différents niveaux de difficulté sont également proposés.
Des repères visuels permettent à la personne de se repérer sans difficulté : Les euros étiquetés en blanc et les centimes en jaune sont disposés sur des supports Velcro dans des espaces de même couleur.
L'activité est conçue pour accéder progressivement à l'addition.
Elle est composée de :
3 planches 30 x 21 plastifiée avec Velcro.
15 cartes produits prix avec Velcro.
84 pièces avec Velcro.
2 supports pour les pièces.
32 listes de courses.
Activité livrée sous pochette plastique.Note de contenu : - 5 planche A4
- 4 feuilles d'exercices
- Une notice explicativePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003156 MAT AEA169 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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