[article]
| Titre : |
Cognitive resemblance disabled twins |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Hsiu-Zu HO, Auteur ; Sadie N. DECKER, Auteur |
| Année de publication : |
1988 |
| Article en page(s) : |
p.99-107 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Ressemblance cognitive entre jumeaux avec difficultés de lecture Cet article rapporte les aptitudes cognitives de 60 paires de jumeaux avec difficultés de lecture, âgés de 8 á 18 ans (une difficulté de lecture a été diagnostiquée chez au moins un membre de chaque paire de jumeaux). L’analyse factorielle de neuf tests cognitifs a fourni trois facteurs d'aptitude cognitive rapidement interprétable—lecture, vitesse d'élaboration symbolique et mémoire de séquences. Les résultats á ces trois facteurs cognitifs composites ont été significativement plus bas pour les sujets présentant des difficultés de lecture que pour les lecteurs normaux. Les différences individuelles pour ces facteurs cognitifs composites ont été trouvées liées á des différences génétiques. De plus, les déficits du facteur de lecture pour l'échantillon des sujets présentant des défauts de lecture apparaissent génétiquement transmissibles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=773 |
in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-1 (February 1988) . - p.99-107
[article] Cognitive resemblance disabled twins [Texte imprimé et/ou numérique] / Hsiu-Zu HO, Auteur ; Sadie N. DECKER, Auteur . - 1988 . - p.99-107. Langues : Anglais ( eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 30-1 (February 1988) . - p.99-107
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Ressemblance cognitive entre jumeaux avec difficultés de lecture Cet article rapporte les aptitudes cognitives de 60 paires de jumeaux avec difficultés de lecture, âgés de 8 á 18 ans (une difficulté de lecture a été diagnostiquée chez au moins un membre de chaque paire de jumeaux). L’analyse factorielle de neuf tests cognitifs a fourni trois facteurs d'aptitude cognitive rapidement interprétable—lecture, vitesse d'élaboration symbolique et mémoire de séquences. Les résultats á ces trois facteurs cognitifs composites ont été significativement plus bas pour les sujets présentant des difficultés de lecture que pour les lecteurs normaux. Les différences individuelles pour ces facteurs cognitifs composites ont été trouvées liées á des différences génétiques. De plus, les déficits du facteur de lecture pour l'échantillon des sujets présentant des défauts de lecture apparaissent génétiquement transmissibles. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=773 |
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