Dieu merci ! Les autistes sont là ! / Stephan BLACKBURN

Public ISBD Titre : Dieu merci ! Les autistes sont là ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephan BLACKBURN, Auteur Editeur : Tingwick (Québec) [Canada] : Editions Melonic Année de publication : 2009 Importance : 186 p. Présentation : ill. Format : 13,3cm x 20,8cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923727-02-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-L ASP-L - TSA sans Déficience - Témoignages Résumé : Diplômé en philosophie et en pédagogie, Stephan Blackburn, diagnostiqué du syndrome d’Asperger, a fait ses études à l’Université Laval de Québec et au Montclair State University au New Jersey. Il occupa le métier d’agent de sécurité pendant huit ans, puis enseigna la philo pendant douze ans. Au travers de ce parcours, il demeura professeur privé de violon pendant vingt-cinq années. Il a ensuite parcouru l’Amérique du Nord en conduisant des véhicules lourds. Auteur d’un roman et de quelques nouvelles, il donne maintenant des conférences tout en travaillant en autodidacte sur un programme pédagogique pour les autistes. Et si l’autisme n’était pas, en soi, un handicap? Et si l’autisme n’était rien de plus qu’une façon différente d’être et de penser? Il n’est pas nécessaire d’en être déjà convaincu pour y réfléchir, au contraire. Qu’est-ce que l’autisme? Peut-on être « légèrement » ou « gravement » autiste? L’augmentation subite de l’autisme est-elle due à l’environnement, à la culture, ou à la génétique? Peut-on voir dans l’autisme quelque chose de positif? Stephan Blackburn relève le défi. Iconoclaste, vif, pertinent et même amusant, il remue les préjugés sans ménagement, tout en respectant avec sensibilité les humains hantés par le « spectre » de l’autisme. Laissez-vous penser à travers l’humour, la joie de vivre, la grande sensibilité et l’idéal que nourrit un homme qui a réussi tant de choses qu’il n’aurait théoriquement pas dû réussir… [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Dieu merci ! Les autistes sont là ! [texte imprimé] / Stephan BLACKBURN, Auteur . - Tingwick (Québec) [Canada] : Editions Melonic, 2009 . - 186 p. : ill. ; 13,3cm x 20,8cm x 1,2cm. ISBN : 978-2-923727-02-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-L ASP-L - TSA sans Déficience - Témoignages Résumé : Diplômé en philosophie et en pédagogie, Stephan Blackburn, diagnostiqué du syndrome d’Asperger, a fait ses études à l’Université Laval de Québec et au Montclair State University au New Jersey. Il occupa le métier d’agent de sécurité pendant huit ans, puis enseigna la philo pendant douze ans. Au travers de ce parcours, il demeura professeur privé de violon pendant vingt-cinq années. Il a ensuite parcouru l’Amérique du Nord en conduisant des véhicules lourds. Auteur d’un roman et de quelques nouvelles, il donne maintenant des conférences tout en travaillant en autodidacte sur un programme pédagogique pour les autistes. Et si l’autisme n’était pas, en soi, un handicap? Et si l’autisme n’était rien de plus qu’une façon différente d’être et de penser? Il n’est pas nécessaire d’en être déjà convaincu pour y réfléchir, au contraire. Qu’est-ce que l’autisme? Peut-on être « légèrement » ou « gravement » autiste? L’augmentation subite de l’autisme est-elle due à l’environnement, à la culture, ou à la génétique? Peut-on voir dans l’autisme quelque chose de positif? Stephan Blackburn relève le défi. Iconoclaste, vif, pertinent et même amusant, il remue les préjugés sans ménagement, tout en respectant avec sensibilité les humains hantés par le « spectre » de l’autisme. Laissez-vous penser à travers l’humour, la joie de vivre, la grande sensibilité et l’idéal que nourrit un homme qui a réussi tant de choses qu’il n’aurait théoriquement pas dû réussir… [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

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DOC0001252	ASP-L BLA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible
DOC0001253	ASP-L BLA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

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TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) / Gary MESIBOV

Public ISBD Titre : TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Collaborateur ; Stephan BLACKBURN, Collaborateur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour du AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Le TTAP comprend des items structurés qu’on administre de façon méthodique dans un contexte contrôlé en vue de comparer le niveau de performance d’un individu en lien avec un ensemble de compétences. Le TTAP réunit en un même instrument des évaluations fonctionnelles effectuées dans trois contextes différents en alliant une évaluation directe des compétences (échelle d’observation directe) à des entretiens permettant l’évaluation des performances dans le milieu résidentiel (échelle d’évaluation à la maison) et le milieu scolaire ou professionnel (échelle d’évaluation à l’école/au travail). L’échelle d’observation directe doit être administrée par un enseignant, un psychologue, un superviseur (ou job coach) en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un environnement calme, un peu de la même manière que la plupart des évaluations conventionnelles (qui visent à établir les capacités intellectuelles et les compétences d’un individu). Par contre, l’échelle d’évaluation à la maison et l’échelle d’évaluation à l’école/au travail sont constituées de rapports sur le comportement établis à la suite d’entretiens avec les principaux intervenants dans chacun des milieux. Par exemple, l’échelle d’évaluation à la maison doit être remplie par un intervieweur qui interroge les parents de la personne atteinte d’un TSA ou le directeur de son foyer de vie, selon son lieu de résidence. L’échelle d’évaluation à l’école/au travail repose sur un entretien similaire effectué avec l’enseignant ou le superviseur de l’individu atteint d’un TSA. Les résultats qui ressortent de ces trois différents milieux fournissent des renseignements essentiels pour l’élaboration de plans de formation et d’adaptation adéquats. Le kit du TTAP contient les outils nécessaires pour l'item 1 à 72, les items 73 à 216 sont à réaliser dans l'environnement familial et professionnel. (Ex : Compétences professionnelles, comportement professionnel, fonctionnement autonome, loisirs, communication fonctionnelle...). SAC + MATÉRIEL + FICHES PLASTIFIÉES + FICHE avec le matériel fourni (le matériel fourni est noté en correspondance avec les items), et le matériel à réaliser. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366 TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Gary MESIBOV, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Collaborateur ; Stephan BLACKBURN, Collaborateur  . -  2ème édition . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2017. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour du AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Le TTAP comprend des items structurés qu’on administre de façon méthodique dans un contexte contrôlé en vue de comparer le niveau de performance d’un individu en lien avec un ensemble de compétences. Le TTAP réunit en un même instrument des évaluations fonctionnelles effectuées dans trois contextes différents en alliant une évaluation directe des compétences (échelle d’observation directe) à des entretiens permettant l’évaluation des performances dans le milieu résidentiel (échelle d’évaluation à la maison) et le milieu scolaire ou professionnel (échelle d’évaluation à l’école/au travail). L’échelle d’observation directe doit être administrée par un enseignant, un psychologue, un superviseur (ou job coach) en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un environnement calme, un peu de la même manière que la plupart des évaluations conventionnelles (qui visent à établir les capacités intellectuelles et les compétences d’un individu). Par contre, l’échelle d’évaluation à la maison et l’échelle d’évaluation à l’école/au travail sont constituées de rapports sur le comportement établis à la suite d’entretiens avec les principaux intervenants dans chacun des milieux. Par exemple, l’échelle d’évaluation à la maison doit être remplie par un intervieweur qui interroge les parents de la personne atteinte d’un TSA ou le directeur de son foyer de vie, selon son lieu de résidence. L’échelle d’évaluation à l’école/au travail repose sur un entretien similaire effectué avec l’enseignant ou le superviseur de l’individu atteint d’un TSA. Les résultats qui ressortent de ces trois différents milieux fournissent des renseignements essentiels pour l’élaboration de plans de formation et d’adaptation adéquats. Le kit du TTAP contient les outils nécessaires pour l'item 1 à 72, les items 73 à 216 sont à réaliser dans l'environnement familial et professionnel. (Ex : Compétences professionnelles, comportement professionnel, fonctionnement autonome, loisirs, communication fonctionnelle...). SAC + MATÉRIEL + FICHES PLASTIFIÉES + FICHE avec le matériel fourni (le matériel fourni est noté en correspondance avec les items), et le matériel à réaliser. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=366

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TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV

Public ISBD Titre : TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Collaborateur ; Stephan BLACKBURN, Collaborateur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2017 Importance : 236 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-40-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour du AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Le TTAP comprend des items structurés qu’on administre de façon méthodique dans un contexte contrôlé en vue de comparer le niveau de performance d’un individu en lien avec un ensemble de compétences. Le TTAP réunit en un même instrument des évaluations fonctionnelles effectuées dans trois contextes différents en alliant une évaluation directe des compétences (échelle d’observation directe) à des entretiens permettant l’évaluation des performances dans le milieu résidentiel (échelle d’évaluation à la maison) et le milieu scolaire ou professionnel (échelle d’évaluation à l’école/au travail). L’échelle d’observation directe doit être administrée par un enseignant, un psychologue, un superviseur (ou job coach) en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un environnement calme, un peu de la même manière que la plupart des évaluations conventionnelles (qui visent à établir les capacités intellectuelles et les compétences d’un individu). Par contre, l’échelle d’évaluation à la maison et l’échelle d’évaluation à l’école/au travail sont constituées de rapports sur le comportement établis à la suite d’entretiens avec les principaux intervenants dans chacun des milieux. Par exemple, l’échelle d’évaluation à la maison doit être remplie par un intervieweur qui interroge les parents de la personne atteinte d’un TSA ou le directeur de son foyer de vie, selon son lieu de résidence. L’échelle d’évaluation à l’école/au travail repose sur un entretien similaire effectué avec l’enseignant ou le superviseur de l’individu atteint d’un TSA. Les résultats qui ressortent de ces trois différents milieux fournissent des renseignements essentiels pour l’élaboration de plans de formation et d’adaptation adéquats. Le kit du TTAP contient les outils nécessaires pour l'item 1 à 72, les items 73 à 216 sont à réaliser dans l'environnement familial et professionnel. (Ex : Compétences professionnelles, comportement professionnel, fonctionnement autonome, loisirs, communication fonctionnelle...). SAC + MATÉRIEL + FICHES PLASTIFIÉES + FICHE avec le matériel fourni (le matériel fourni est noté en correspondance avec les items), et le matériel à réaliser. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=373 TTAP - Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH [texte imprimé] / Gary MESIBOV, Auteur ; John B. THOMAS, Auteur ; S. Michael CHAPMAN, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Traducteur ; Stéphanie HOULE, Collaborateur ; Stephan BLACKBURN, Collaborateur  . -  2ème édition . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2017 . - 236 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. ISBN : 978-2-917150-40-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le test d'évaluation TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte) est la mise à jour du AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour les Adolescents et Adultes). Le TTAP comprend des items structurés qu’on administre de façon méthodique dans un contexte contrôlé en vue de comparer le niveau de performance d’un individu en lien avec un ensemble de compétences. Le TTAP réunit en un même instrument des évaluations fonctionnelles effectuées dans trois contextes différents en alliant une évaluation directe des compétences (échelle d’observation directe) à des entretiens permettant l’évaluation des performances dans le milieu résidentiel (échelle d’évaluation à la maison) et le milieu scolaire ou professionnel (échelle d’évaluation à l’école/au travail). L’échelle d’observation directe doit être administrée par un enseignant, un psychologue, un superviseur (ou job coach) en milieu de travail ou tout autre professionnel qualifié, dans un environnement calme, un peu de la même manière que la plupart des évaluations conventionnelles (qui visent à établir les capacités intellectuelles et les compétences d’un individu). Par contre, l’échelle d’évaluation à la maison et l’échelle d’évaluation à l’école/au travail sont constituées de rapports sur le comportement établis à la suite d’entretiens avec les principaux intervenants dans chacun des milieux. Par exemple, l’échelle d’évaluation à la maison doit être remplie par un intervieweur qui interroge les parents de la personne atteinte d’un TSA ou le directeur de son foyer de vie, selon son lieu de résidence. L’échelle d’évaluation à l’école/au travail repose sur un entretien similaire effectué avec l’enseignant ou le superviseur de l’individu atteint d’un TSA. 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DOC0007156	OUT-A MES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	OUT - Outils d'évaluation - Tests	Disponible
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