Démarrer l’acquisition de la syntaxe / Elodie CAUVET in Rééducation Orthophonique, 244 (Décembre 2010)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.95-109 Titre : Démarrer l’acquisition de la syntaxe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elodie CAUVET, Auteur ; Perrine BRUSINI, Auteur ; Anne-Caroline FIEVET, Auteur ; Séverine MILLOTTE, Auteur ; Anne CHRISTOPHE, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.95-109 Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition du langage  nourrissons  prosodie de phrase  mots grammaticaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l’acquisition du langage, on appelle ‘problème d’initialisation’ une situation où des connaissances d’un domaine sont nécessaires pour acquérir des connaissances dans un autre domaine (par exemple, l’accès aux mots et à leur signification devrait permettre l’apprentissage de la syntaxe, mais l’apprentissage du sens des mots serait facilité si les enfants avaient accès à certains aspects de la structure syntaxique des phrases, (Gleitman, 1990). L’hypothèse d’initialisation phonologique repose sur l’idée que les nourrissons pourraient démarrer leur acquisition du langage en exploitant de l’information qui peut être obtenue grâce à une analyse de surface du signal acoustique (Morgan & Demuth, 1996b). Dans cet article, nous allons nous centrer sur la manière dont la prosodie des phrases et les mots grammaticaux interagissent lors de l’acquisition précoce du langage. Ces deux sources d’informations, qui sont accessibles dans le signal de parole, pourraient permettre aux jeunes enfants de construire une ébauche de structure syntaxique, le ‘squelette syntaxique’, qui serait suffisant pour faciliter l’apprentissage du sens des mots et de la syntaxe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 [article] Démarrer l’acquisition de la syntaxe [Texte imprimé et/ou numérique] / Elodie CAUVET, Auteur ; Perrine BRUSINI, Auteur ; Anne-Caroline FIEVET, Auteur ; Séverine MILLOTTE, Auteur ; Anne CHRISTOPHE, Auteur . - 2010 . - p.95-109. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 244 (Décembre 2010) . - p.95-109 Mots-clés : acquisition du langage  nourrissons  prosodie de phrase  mots grammaticaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l’acquisition du langage, on appelle ‘problème d’initialisation’ une situation où des connaissances d’un domaine sont nécessaires pour acquérir des connaissances dans un autre domaine (par exemple, l’accès aux mots et à leur signification devrait permettre l’apprentissage de la syntaxe, mais l’apprentissage du sens des mots serait facilité si les enfants avaient accès à certains aspects de la structure syntaxique des phrases, (Gleitman, 1990). L’hypothèse d’initialisation phonologique repose sur l’idée que les nourrissons pourraient démarrer leur acquisition du langage en exploitant de l’information qui peut être obtenue grâce à une analyse de surface du signal acoustique (Morgan & Demuth, 1996b). Dans cet article, nous allons nous centrer sur la manière dont la prosodie des phrases et les mots grammaticaux interagissent lors de l’acquisition précoce du langage. Ces deux sources d’informations, qui sont accessibles dans le signal de parole, pourraient permettre aux jeunes enfants de construire une ébauche de structure syntaxique, le ‘squelette syntaxique’, qui serait suffisant pour faciliter l’apprentissage du sens des mots et de la syntaxe. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116

Initialiser l'acquisition du lexique et de la syntaxe / Séverine MILLOTTE in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.27-38 Titre : Initialiser l'acquisition du lexique et de la syntaxe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine MILLOTTE, Auteur ; Savita BERNAI, Auteur ; Anne CHRISTOPHE, Auteur Article en page(s) : p.27-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition du langage  nourrissons  phonologie prosodique  mots grammaticaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l'acquisition du langage, on appelle problème d'initialisation une situation où des connaissances d'un domaine (par exemple, la syntaxe) sont nécessaires pour acquérir des connaissances dans un autre domaine (par exemple, le sens des mots). L'hypothèse d'initialisation phonologique repose sur l'idée que les nourrissons pourraient démarrer leur acquisition du langage en exploitant de l'information qui peut être obtenue grâce à une analyse de surface du signal acoustique (sans avoir besoin de présupposer une connaissance a priori de la langue maternelle, voir Morgan, 1996). Dans ce chapitre, nous examinons le rôle de la prosodie des phrases (l'intonation et la mélodie des phrases), et des mots grammaticaux (les articles, pronoms, auxiliaires, etc.) lors de l'acquisition précoce du lexique et de la syntaxe. Nous présentons brièvement des résultats expérimentaux qui montrent que les groupes phonologiques, des unités d'intonation de taille intermédiaire, sont utilisés par des adultes pour contraindre l'analyse syntaxique. De plus, des enfants de 2 ans peuvent exploiter les mots grammaticaux pour inférer la catégorie syntaxique (nom vs verbe) de mots nouveaux, et ainsi deviner leur sens probable (objet vs action). Nous terminons en spéculant sur la manière dont les enfants pourraient construire une structure syntaxique partielle en intégrant les informations d'intonation et de mots grammaticaux, et présentons une étude adulte qui teste la plausibilité de cette hypothèse. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 [article] Initialiser l'acquisition du lexique et de la syntaxe [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine MILLOTTE, Auteur ; Savita BERNAI, Auteur ; Anne CHRISTOPHE, Auteur . - p.27-38. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.27-38 Mots-clés : acquisition du langage  nourrissons  phonologie prosodique  mots grammaticaux Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l'acquisition du langage, on appelle problème d'initialisation une situation où des connaissances d'un domaine (par exemple, la syntaxe) sont nécessaires pour acquérir des connaissances dans un autre domaine (par exemple, le sens des mots). L'hypothèse d'initialisation phonologique repose sur l'idée que les nourrissons pourraient démarrer leur acquisition du langage en exploitant de l'information qui peut être obtenue grâce à une analyse de surface du signal acoustique (sans avoir besoin de présupposer une connaissance a priori de la langue maternelle, voir Morgan, 1996). Dans ce chapitre, nous examinons le rôle de la prosodie des phrases (l'intonation et la mélodie des phrases), et des mots grammaticaux (les articles, pronoms, auxiliaires, etc.) lors de l'acquisition précoce du lexique et de la syntaxe. Nous présentons brièvement des résultats expérimentaux qui montrent que les groupes phonologiques, des unités d'intonation de taille intermédiaire, sont utilisés par des adultes pour contraindre l'analyse syntaxique. De plus, des enfants de 2 ans peuvent exploiter les mots grammaticaux pour inférer la catégorie syntaxique (nom vs verbe) de mots nouveaux, et ainsi deviner leur sens probable (objet vs action). Nous terminons en spéculant sur la manière dont les enfants pourraient construire une structure syntaxique partielle en intégrant les informations d'intonation et de mots grammaticaux, et présentons une étude adulte qui teste la plausibilité de cette hypothèse. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275

Perception de la parole chez le nourrisson / Anne CHRISTOPHE

Public ISBD Accompagne Perception auditive et compréhension du langage : Etat initial, état stable et pathologie / Jany LAMBERT Titre : Perception de la parole chez le nourrisson Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne CHRISTOPHE, Auteur ; Josianne BERTONCINI, Auteur ; Caroline FLOCCIA, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.25-38 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553 Accompagne Perception auditive et compréhension du langage : Etat initial, état stable et pathologie / Jany LAMBERT Perception de la parole chez le nourrisson [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne CHRISTOPHE, Auteur ; Josianne BERTONCINI, Auteur ; Caroline FLOCCIA, Auteur . - 1997 . - p.25-38. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=553

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 3 / 3)