[article]
| Titre : |
L’itinéraire du regard des enseignants en formation spécialisée |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Thierry BOURGOIN, Auteur |
| Année de publication : |
2010 |
| Article en page(s) : |
p.117-127 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Corps Éducation physique et sportive Formation Représentations (du corps). |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les formations spécialisées dans la prise en compte des élèves en situation de handicap sont, pour les enseignants, une occasion d’élargir le champ de leurs compétences et de leurs connaissances. Mais l’expérience montre que ce parcours en formation déclenche également des mouvements plus profonds qui ont à voir avec une modification du regard porté sur les « corps extrêmes » (H.-J. Stiker, 2004). Ce déplacement subtil du regard se met en mots lors des temps d’analyse des pratiques, il s’inscrit également dans l’écriture d’un mémoire professionnel, il s’exprime encore dans les temps de pratiques corporelles en « situation handicapante » pendant les séances d’Éducation physique et sportive (EPS). L’expérience éprouvée par les enseignants stagiaires peut alors être reliée aux témoignages des athlètes handicapés aussi bien qu’au travail des historiens pour tenter de souligner la part et la place du corps pendant la formation. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.117-127
[article] L’itinéraire du regard des enseignants en formation spécialisée [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry BOURGOIN, Auteur . - 2010 . - p.117-127. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 50 (Juillet 2010) . - p.117-127
| Mots-clés : |
Corps Éducation physique et sportive Formation Représentations (du corps). |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les formations spécialisées dans la prise en compte des élèves en situation de handicap sont, pour les enseignants, une occasion d’élargir le champ de leurs compétences et de leurs connaissances. Mais l’expérience montre que ce parcours en formation déclenche également des mouvements plus profonds qui ont à voir avec une modification du regard porté sur les « corps extrêmes » (H.-J. Stiker, 2004). Ce déplacement subtil du regard se met en mots lors des temps d’analyse des pratiques, il s’inscrit également dans l’écriture d’un mémoire professionnel, il s’exprime encore dans les temps de pratiques corporelles en « situation handicapante » pendant les séances d’Éducation physique et sportive (EPS). L’expérience éprouvée par les enseignants stagiaires peut alors être reliée aux témoignages des athlètes handicapés aussi bien qu’au travail des historiens pour tenter de souligner la part et la place du corps pendant la formation. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
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L’itinéraire du regard des enseignants en formation spécialisée in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 50 (Juillet 2010)