[article]
| Titre : |
Quelle formation psychologique pour les enseignants ? : Une approche pragmatique |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Daniel CALIN, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.109-115 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Anthropologie Difficultés d’apprentissage Enseignement Formation d’enseignants Phénomènes intra-psychiques Psychologie appliquée Relation pédagogique Représentation. |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Philosophe de formation et formateur d’enseignants spécialisés, l’auteur s’interroge sur les besoins de formation psychologique des enseignants. Constatant que la formation actuelle des enseignants reste essentiellement didactique et présuppose de façon implicite, voire inconsciente, un élève théorique, prêt à recevoir et à s’approprier tous les savoirs pour peu qu’ils soient exposés avec art et méthode, il met en évidence la difficulté de créer la relation pédagogique. Les réalités psychiques internes de l’enseignant y sont sollicitées, car son problème premier n’est pas de gérer un groupe, mais de se gérer lui-même face à ce groupe. La psychologie nécessaire ici est une psychologie appliquée, portant à la fois sur les arrière-plans psychiques de l’acte de transmission de savoir et sur la mise en adéquation de l’art commun d’enseigner avec les particularités mouvantes de leurs élèves effectifs. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 54 (Juillet 2011) . - p.109-115
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Quelle formation psychologique pour les enseignants ? in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)