100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir / René PRY

Public ISBD Titre : 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir : Penser l'autisme autrement. L'autisme doit-il être considéré comme un trouble ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2025 Collection : 100 Idées Importance : 210 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-326-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le titre de cet ouvrage est emprunté à un énoncé de Bronfenbrenner : " Si tu veux comprendre un phénomène, essaye de le changer. " Il ne s'agit pas de renverser le premier principe qui devrait nous guider avant de tenter ou de proposer une intervention, mais de l'appliquer aux contextes éducatifs auxquels sont nécessairement confrontées toutes les personnes qui sont chargées d'accompagner les enfants avec autisme. Avant d'affronter les contraintes développementales, les façons d'apprendre et de construire des connaissances auxquelles ces enfants doivent obéir, il est nécessaire d'avoir des informations sur ce phénomène. Comment est-il décrit ? Est-il associé à des causes identifiées ? Quand un diagnostic est posé, ce diagnostic est-il stable au cours de la vie ? Que sait-on de l'efficacité des interventions proposées à ce jour ? Quelle place prendre en tant que parents ? Comment ces enfants pensent-ils ? ... Q Ce livre est organisé en quatre parties égales : I. Le spectre, 2. Déterminants, processus, mécanismes, évolutions et trajectoires, 3. Intervenir et 4. Applications. Le développement humain, qu'il soit habituel' ou atypique, est chaotique, imprévisible, facétieux et malin. Essayer de le dompter, de le détourner, de le déjouer, de lui faire changer de trajectoire est une entreprise pleine de risques et probablement beaucoup plus compliquée que ce que l'on potinait penser. C'est en tout cas ce que montrent à ceux qui s'y essayent les résultats de la littérature spécialisée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=548 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir : Penser l'autisme autrement. L'autisme doit-il être considéré comme un trouble ? [Texte imprimé et/ou numérique] / René PRY, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2025 . - 210 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,1 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-35345-326-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Le titre de cet ouvrage est emprunté à un énoncé de Bronfenbrenner : " Si tu veux comprendre un phénomène, essaye de le changer. " Il ne s'agit pas de renverser le premier principe qui devrait nous guider avant de tenter ou de proposer une intervention, mais de l'appliquer aux contextes éducatifs auxquels sont nécessairement confrontées toutes les personnes qui sont chargées d'accompagner les enfants avec autisme. Avant d'affronter les contraintes développementales, les façons d'apprendre et de construire des connaissances auxquelles ces enfants doivent obéir, il est nécessaire d'avoir des informations sur ce phénomène. Comment est-il décrit ? Est-il associé à des causes identifiées ? Quand un diagnostic est posé, ce diagnostic est-il stable au cours de la vie ? Que sait-on de l'efficacité des interventions proposées à ce jour ? Quelle place prendre en tant que parents ? Comment ces enfants pensent-ils ? ... Q Ce livre est organisé en quatre parties égales : I. Le spectre, 2. Déterminants, processus, mécanismes, évolutions et trajectoires, 3. Intervenir et 4. Applications. Le développement humain, qu'il soit habituel' ou atypique, est chaotique, imprévisible, facétieux et malin. Essayer de le dompter, de le détourner, de le déjouer, de lui faire changer de trajectoire est une entreprise pleine de risques et probablement beaucoup plus compliquée que ce que l'on potinait penser. C'est en tout cas ce que montrent à ceux qui s'y essayent les résultats de la littérature spécialisée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=548

Exemplaires (4)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007630	AUT-A PRY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)	Sorti jusqu'au 11/04/2025
DOC0007629	AUT-A PRY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)	Disponible
DOC0007628	AUT-A PRY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)	Sorti jusqu'au 30/07/2025
DOC0007882	AUT-A PRY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

L'emploi et les personnes autistes	CLEMENT, Isabelle
Autiste Asperger à 50 ans	SEKSEK, Sylvie
Adultes sensibles et doués	ADDA, Arielle
Comment pense une personne autiste ?	VERMEULEN, Peter
Autistes Asperger TSA. Votre recherche d'emploi en 170 conseils	JEANMICHEL, Philippe
Autistes : mode d'emploi	JOMAGO, Filem

Accompagner les parents d'enfants ayant un TDAH - Avec le programme PEPS / Nathalie FRANC

Public ISBD Titre : Accompagner les parents d'enfants ayant un TDAH - Avec le programme PEPS : Programme d'Entraînement Parental Spécifique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie FRANC, Auteur ; Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur ; Sylvie BORONAT, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2024 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 314 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-086088-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Les recommandations internationales mettent en avant l'importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd'hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. Le programme Barkley a été pionnier en France, mais il a été depuis beaucoup adapté par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l'ajuster au mieux aux demandes des familles. Les auteures proposent de détailler un programme de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis presque vingt ans, qui a été depuis largement enrichi de diverses approches complémentaires (résistance non violente, thérapie systémique, thérapie dialectique, programme de Kazdin, etc.) afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d'adolescents, parents d'enfants ayant des comportements violents). L'ouvrage décrit ce programme d'entraînement parental spécifique pour le TDAH (PEPS-TDAH) à l'aide de concepts théoriques, mais aussi de fiches pratiques et de nombreux exemples pour que tout professionnel soit apte à proposer cet accompagnement. {Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543 Accompagner les parents d'enfants ayant un TDAH - Avec le programme PEPS : Programme d'Entraînement Parental Spécifique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie FRANC, Auteur ; Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur ; Sylvie BORONAT, Auteur ; Jessica NESENSOHN, Auteur ; Diane PURPER-OUAKIL, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2024 . - 314 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-086088-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Les recommandations internationales mettent en avant l'importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd'hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. Le programme Barkley a été pionnier en France, mais il a été depuis beaucoup adapté par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l'ajuster au mieux aux demandes des familles. Les auteures proposent de détailler un programme de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis presque vingt ans, qui a été depuis largement enrichi de diverses approches complémentaires (résistance non violente, thérapie systémique, thérapie dialectique, programme de Kazdin, etc.) afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d'adolescents, parents d'enfants ayant des comportements violents). L'ouvrage décrit ce programme d'entraînement parental spécifique pour le TDAH (PEPS-TDAH) à l'aide de concepts théoriques, mais aussi de fiches pratiques et de nombreux exemples pour que tout professionnel soit apte à proposer cet accompagnement. {Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=543

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007536	TRO-E FRA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Sorti jusqu'au 28/02/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

100 idées pour aider les élèves dyspraxiques	KIRBY, Amanda
Les 5 sens
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire	PRY, René
Visual Essentials - Photo and Template Collection
Eduquer contre le harcèlement en milieu scolaire
Enseigner les habiletés sociales aux adolescents	LIRATNI, Mehdi

Comment les écrans nous transforment et nous révèlent à nous-même / Elena PASQUINELLI

Public ISBD Titre : Comment les écrans nous transforment et nous révèlent à nous-même Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elena PASQUINELLI, Auteur ; Christine LAUGIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2022 Importance : 349 p. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-415-00246-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les écrans influencent-ils notre manière de penser et d’apprendre ? Ce livre passe au crible de la science les idées reçues sur les nouvelles technologies : les jeux vidéo rendraient violent ; Internet et les réseaux sociaux, addict ; mais les applications d’entraînement cognitif, plus intelligent. Très riche, cet ouvrage explore des thématiques variées : la cyberdépendance, la psychologie de la violence, l’apport des pédagogies numériques… Spécialiste de la cognition, l’auteure évalue et, bien souvent, dédramatise le pouvoir des écrans sur nous. Les études les plus récentes en psychologie et en neuro-sciences nous éclairent sur les interactions entre les médias et notre cerveau, ses mécanismes d’apprentissage, de plaisir, de dépendance. À travers notre comportement face aux écrans, ce livre nous révèle et montre comment fonctionnent les émotions, l’empathie, l’attention, l’apprentissage…[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Comment les écrans nous transforment et nous révèlent à nous-même [Texte imprimé et/ou numérique] / Elena PASQUINELLI, Auteur ; Christine LAUGIER, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2022 . - 349 p. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 2,3 cm. ISBN : 978-2-415-00246-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Les écrans influencent-ils notre manière de penser et d’apprendre ? Ce livre passe au crible de la science les idées reçues sur les nouvelles technologies : les jeux vidéo rendraient violent ; Internet et les réseaux sociaux, addict ; mais les applications d’entraînement cognitif, plus intelligent. Très riche, cet ouvrage explore des thématiques variées : la cyberdépendance, la psychologie de la violence, l’apport des pédagogies numériques… Spécialiste de la cognition, l’auteure évalue et, bien souvent, dédramatise le pouvoir des écrans sur nous. Les études les plus récentes en psychologie et en neuro-sciences nous éclairent sur les interactions entre les médias et notre cerveau, ses mécanismes d’apprentissage, de plaisir, de dépendance. À travers notre comportement face aux écrans, ce livre nous révèle et montre comment fonctionnent les émotions, l’empathie, l’attention, l’apprentissage…[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007531	EDU-M PAS	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Eduquer sans s'épuiser	KAZDIN, Alan E.
100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents	HENRY, Vincent
Faire des erreurs ? Jamais de la vie !	TURMEL, Claudia
Accompagnement inclusif pour des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme	BRIET, Gaëtan
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents. Tome 1	TURGEON, Lyse
Autisme. La boîte à outils	OUELLET, Rachel

Les écrans et toi / Marie-Anne DAYE

Public ISBD Titre : Les écrans et toi : Guide pratique sympathique pour devenir un utilisateur cyberfuté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Anne DAYE, Auteur ; Jacinthe CARDINAL, Éditeur scientifique Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2018 Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 12,2 cm × 20,4 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-06-3 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Tablette, ordinateur, téléphone intelligent, jeux vidéo... Les écrans sont partout et on les utilise de toutes sortes de manières pour communiquer, pour travailler, pour apprendre et même pour avoir du plaisir ! Mais quand on y pense, c'est fou ce que ces technologies ont évolué rapidement. Te rends-tu compte ? Il y a seulement 20 ans, on n'aurait jamais cru possible de faire une vidéoconférence avec quelqu'un à l'autre bout du monde ! Avec Internet, tout devient accessible facilement. C'est merveilleux, n'est-ce pas ? En effet, c'est super d'avoir accès aux écrans, mais encore faut-il savoir s'en servir intelligemment. Voici donc un guide pratique (et super sympathique ! ) conçu pour t'aider à mieux comprendre ce qu'il y a derrière ces technologies, à les utiliser de manière saine et sécuritaire et à maintenir de bonnes relations avec les autres. Car on le sait bien, l'omniprésence des écrans peut parfois créer certaines tensions ! Comment faire pour préserver l'harmonie et pour devenir un utilisateur averti ? C'est ce que tu vas découvrir ici ! (PS. - Tu acquerras même des connaissances sur la saine utilisation des écrans pour mieux négocier ensuite avec tes parents et tes enseignants !) [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549 Les écrans et toi : Guide pratique sympathique pour devenir un utilisateur cyberfuté [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Anne DAYE, Auteur ; Jacinthe CARDINAL, Éditeur scientifique . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2018 . - 117 p. : ill. ; 12,2 cm × 20,4 cm × 0,8 cm. ISBN : 978-2-924804-06-3 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Tablette, ordinateur, téléphone intelligent, jeux vidéo... Les écrans sont partout et on les utilise de toutes sortes de manières pour communiquer, pour travailler, pour apprendre et même pour avoir du plaisir ! Mais quand on y pense, c'est fou ce que ces technologies ont évolué rapidement. Te rends-tu compte ? Il y a seulement 20 ans, on n'aurait jamais cru possible de faire une vidéoconférence avec quelqu'un à l'autre bout du monde ! Avec Internet, tout devient accessible facilement. C'est merveilleux, n'est-ce pas ? En effet, c'est super d'avoir accès aux écrans, mais encore faut-il savoir s'en servir intelligemment. Voici donc un guide pratique (et super sympathique ! ) conçu pour t'aider à mieux comprendre ce qu'il y a derrière ces technologies, à les utiliser de manière saine et sécuritaire et à maintenir de bonnes relations avec les autres. Car on le sait bien, l'omniprésence des écrans peut parfois créer certaines tensions ! Comment faire pour préserver l'harmonie et pour devenir un utilisateur averti ? C'est ce que tu vas découvrir ici ! (PS. - Tu acquerras même des connaissances sur la saine utilisation des écrans pour mieux négocier ensuite avec tes parents et tes enseignants !) [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=549

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007652	EDU-M DAY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible
DOC0007701	EDU-M DAY	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Mon p'tit cahier les écrans / Clémence MERIGEAUD

Public ISBD Titre : Mon p'tit cahier les écrans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Clémence MERIGEAUD, Auteur ; Sandrine SERPEAU, Auteur ; Isabelle MAROGER, Illustrateur ; Stéphanie RUBINI, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Solar Année de publication : 2020 Collection : Mon p'tit cahier Importance : 95 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 22,1 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-263-15431-7 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Se détacher en douceur des écrans, c'est possible ! Les négociations sans fin quand il faut arrêter, les disputes entre frères et soeurs, des contenus pas forcément appropriés, l'impact sur le développement... les problématiques autour des écrans sont multiples. Sans aller jusqu'à diaboliser leur utilisation, il existe plein d'outils et de solutions pour emmener toute la famille vers un rapport raisonné aux écrans. Une détox numérique qui fera du bien aux petits comme aux grands ! Au programme de Mon p'tit cahier Ecrans : Faire son bilan face aux écrans : les étapes du développement de l'enfant, pourquoi les écrans fascinent les enfants, le point sur les petits et grands maux des écrans, les 8 qualités insoupçonnées des écrans, 4 étapes pour traquer son temps d'écran, analyser ses problématiques personnelles. S'exposer aux écrans mais intelligemment : les 10 commandements pour mettre en place une bonne utilisation, le programme pour éviter les débordements, les bonnes idées pour en finir avec les écrans " en solo ", le programme pour rendre le temps d'écran constructif. Décrocher en famille : la boîte à outils pour responsabiliser son enfant, les pistes à personnaliser pour l'encourager à décrocher, la détox numérique des parents, le programme pour gérer les émotions, les solutions s'il refuse les règles, le pas-à-pas pour rester zen en toutes circonstances, le programme en 4 semaines pour changer les habitudes de toute la famille. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503 Mon p'tit cahier les écrans [Texte imprimé et/ou numérique] / Clémence MERIGEAUD, Auteur ; Sandrine SERPEAU, Auteur ; Isabelle MAROGER, Illustrateur ; Stéphanie RUBINI, Illustrateur . - Paris [France] : Solar, 2020 . - 95 p. : ill. ; 17,0 cm × 22,1 cm × 1,0 cm. - (Mon p'tit cahier) . ISBN : 978-2-263-15431-7 Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-M EDU-M - Education - Technologies Résumé : Se détacher en douceur des écrans, c'est possible ! Les négociations sans fin quand il faut arrêter, les disputes entre frères et soeurs, des contenus pas forcément appropriés, l'impact sur le développement... les problématiques autour des écrans sont multiples. Sans aller jusqu'à diaboliser leur utilisation, il existe plein d'outils et de solutions pour emmener toute la famille vers un rapport raisonné aux écrans. Une détox numérique qui fera du bien aux petits comme aux grands ! Au programme de Mon p'tit cahier Ecrans : Faire son bilan face aux écrans : les étapes du développement de l'enfant, pourquoi les écrans fascinent les enfants, le point sur les petits et grands maux des écrans, les 8 qualités insoupçonnées des écrans, 4 étapes pour traquer son temps d'écran, analyser ses problématiques personnelles. S'exposer aux écrans mais intelligemment : les 10 commandements pour mettre en place une bonne utilisation, le programme pour éviter les débordements, les bonnes idées pour en finir avec les écrans " en solo ", le programme pour rendre le temps d'écran constructif. Décrocher en famille : la boîte à outils pour responsabiliser son enfant, les pistes à personnaliser pour l'encourager à décrocher, la détox numérique des parents, le programme pour gérer les émotions, les solutions s'il refuse les règles, le pas-à-pas pour rester zen en toutes circonstances, le programme en 4 semaines pour changer les habitudes de toute la famille. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=503

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006666	EDU-M SER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Tentatives d'adaptation	GROSJEAN, Théo
Mes labyrinthes	FORESTIER, Florian
100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien	GRAMOND, Anne
Un homme normal	MAKYO
Ecole, quand la phobie prend le dessus	ASSOCIATION PHOBIE SCOLAIRE
Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents	LIRATNI, Mehdi

---

1 (1 - 5 / 5)