[article]
| Titre : |
Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
p.22-34 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 |
in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34
[article] Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur . - 2007 . - p.22-34. Langues : Français ( fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 |
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Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question in Glossa, 100 (juin 2007)