Dépouillements

Evolution de la prise en charge du bégaiement / Anne-Marie SIMON in Glossa, 100 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 100 (juin 2007) . - p.10-14 Titre : Evolution de la prise en charge du bégaiement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie SIMON, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.10-14 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prise en charge d'un patient qui bégaie, petit enfant, adolescent ou adulte, a fortement évolué ces 20 dernières années. Pour l'adulte et l'adolescent, une conception du traitement axée sur les seuls symptômes observables par l'interlocuteur a laissé place à un traitement multidimensionnel prenant en compte la globalité du sujet et l'importance de l'intersubjectivité dans les échanges. Pour l'enfant la prise de conscience de l'efficacité des interventions précoces a conduit à une forte augmentation de la demande d'aide des parents face à leur très jeune enfant qui commence à bégayer. Leur rôle restera essentiel pour la thérapie des enfants d'âge scolaire. La qualité croissante de la formation des orthophonistes pour traiter le bégaiement parvient à diminuer le sentiment de transgression présent depuis longtemps dans l'esprit de ces professionnels. Leur implication dans ces traitements s'est beaucoup appuyée sur les actions de l'Association Parole Bégaiement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 [article] Evolution de la prise en charge du bégaiement [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie SIMON, Auteur . - 2007 . - p.10-14. Langues : Français (fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.10-14 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La prise en charge d'un patient qui bégaie, petit enfant, adolescent ou adulte, a fortement évolué ces 20 dernières années. Pour l'adulte et l'adolescent, une conception du traitement axée sur les seuls symptômes observables par l'interlocuteur a laissé place à un traitement multidimensionnel prenant en compte la globalité du sujet et l'importance de l'intersubjectivité dans les échanges. Pour l'enfant la prise de conscience de l'efficacité des interventions précoces a conduit à une forte augmentation de la demande d'aide des parents face à leur très jeune enfant qui commence à bégayer. Leur rôle restera essentiel pour la thérapie des enfants d'âge scolaire. La qualité croissante de la formation des orthophonistes pour traiter le bégaiement parvient à diminuer le sentiment de transgression présent depuis longtemps dans l'esprit de ces professionnels. Leur implication dans ces traitements s'est beaucoup appuyée sur les actions de l'Association Parole Bégaiement. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172

Les fonctions oro-faciales, l'orthophonie et moi : 25 ans de pratique, de recherche et de passion / Isabelle EYOUM in Glossa, 100 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 100 (juin 2007) . - p.16-20 Titre : Les fonctions oro-faciales, l'orthophonie et moi : 25 ans de pratique, de recherche et de passion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle EYOUM, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.16-20 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions oro-faciales sont un domaine incontournable en orthophonie car la face est le carrefour des activités de communication (mimiques et paroles) mais aussi de la vie puisque l'oralité comprend l'acte de se nourrir. La bouche reste aussi un lieu de plaisir tant lors de l'oralité primaire que secondaire. Ce témoignage retrace l'historique des grandes étapes vers la rééducation des troubles liés aux anomalies des fonctions oro-faciales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 [article] Les fonctions oro-faciales, l'orthophonie et moi : 25 ans de pratique, de recherche et de passion [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle EYOUM, Auteur . - 2007 . - p.16-20. Langues : Français (fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.16-20 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les fonctions oro-faciales sont un domaine incontournable en orthophonie car la face est le carrefour des activités de communication (mimiques et paroles) mais aussi de la vie puisque l'oralité comprend l'acte de se nourrir. La bouche reste aussi un lieu de plaisir tant lors de l'oralité primaire que secondaire. Ce témoignage retrace l'historique des grandes étapes vers la rééducation des troubles liés aux anomalies des fonctions oro-faciales. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172

Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question / Véronique REY in Glossa, 100 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34 Titre : Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.22-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 [article] Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur . - 2007 . - p.22-34. Langues : Français (fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172

L'aphasie de l'adulte : évolution des concepts et des approches thérapeutiques / Jean-Michel MAZAUX in Glossa, 100 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 100 (juin 2007) . - p.36-43 Titre : L'aphasie de l'adulte : évolution des concepts et des approches thérapeutiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Michel MAZAUX, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.36-43 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l'aphasie de l'adulte, les 30 dernières années ont été marquées par des avancées très importantes : les modèles théoriques et les classifications cliniques ont été reconsidérés, l'imagerie cérébrale a fait des progrès fantastiques, les techniques de rééducation se sont à la fois diversifiées et consolidées sur le plan théorique, et les indications thérapeutiques ont atteints une grande maturité. Sur un plan théorique, les modèles sériels de la neuropsychologie cognitives, les modèles parallèles et distribués inspirés du néo-connexionisme et les modèles en cascade offrent des perspectives nouvelles sur l'organisation des systèmes du langage. Les classifications traditionnelles en forme cliniques ou anatomo-cliniques de l'aphasie sont progressivement abandonnées. La neuro-imagerie fonctionnelle contribue à une meilleure connaissance des réseaux du langage, à une meilleure compréhension de la récupération post-lésionnelle et de l'influence de la réeducation sur la neuro-plasticité cérébrale, et participera bientôt à la prédiction du pronostic. En ce qui concerne la rééducation, on a assisté à un rapprochement entre partisans d'une approche empirique, partisans d'une approche théorique basée sur la neuro-psychologie cognitive, et partisans d'une approche pragmatique et psycho-sociale. Une conférence de consensus a précisé les conditions de prescription, de rythme, de durée et d'arrêt de la rééducation. En fonction de la sévérité et de l'évolution des troubles, les techniques sont intégrées dans les projets thérapeutiques personnalisés en fonction des dimensions humaine, relationnelle et sociale propres à chaque personne aphasique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 [article] L'aphasie de l'adulte : évolution des concepts et des approches thérapeutiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Michel MAZAUX, Auteur . - 2007 . - p.36-43. Langues : Français (fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.36-43 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans le domaine de l'aphasie de l'adulte, les 30 dernières années ont été marquées par des avancées très importantes : les modèles théoriques et les classifications cliniques ont été reconsidérés, l'imagerie cérébrale a fait des progrès fantastiques, les techniques de rééducation se sont à la fois diversifiées et consolidées sur le plan théorique, et les indications thérapeutiques ont atteints une grande maturité. Sur un plan théorique, les modèles sériels de la neuropsychologie cognitives, les modèles parallèles et distribués inspirés du néo-connexionisme et les modèles en cascade offrent des perspectives nouvelles sur l'organisation des systèmes du langage. Les classifications traditionnelles en forme cliniques ou anatomo-cliniques de l'aphasie sont progressivement abandonnées. La neuro-imagerie fonctionnelle contribue à une meilleure connaissance des réseaux du langage, à une meilleure compréhension de la récupération post-lésionnelle et de l'influence de la réeducation sur la neuro-plasticité cérébrale, et participera bientôt à la prédiction du pronostic. En ce qui concerne la rééducation, on a assisté à un rapprochement entre partisans d'une approche empirique, partisans d'une approche théorique basée sur la neuro-psychologie cognitive, et partisans d'une approche pragmatique et psycho-sociale. Une conférence de consensus a précisé les conditions de prescription, de rythme, de durée et d'arrêt de la rééducation. En fonction de la sévérité et de l'évolution des troubles, les techniques sont intégrées dans les projets thérapeutiques personnalisés en fonction des dimensions humaine, relationnelle et sociale propres à chaque personne aphasique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173