An Evaluation of a Parent Implemented In Situ Pedestrian Safety Skills Intervention for Individuals with Autism / Bethany HARRIAGE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-6 (June 2016)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 46-6 (June 2016) . - p.2017-2027 Titre : An Evaluation of a Parent Implemented In Situ Pedestrian Safety Skills Intervention for Individuals with Autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Bethany HARRIAGE, Auteur ; Kwang-Sun Cho BLAIR, Auteur ; Raymond G. MILTENBERGER, Auteur Article en page(s) : p.2017-2027 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Behavior skills training  Pedestrian safety skills intervention  Most-to-least prompting  Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study evaluated an in situ pedestrian safety skills intervention for three individuals with autism, as implemented by their parents. Specifically, this study examined the utility of behavioral skills training (BST) in helping parents implement most-to-least prompting procedures in training their children to use pedestrian safety skills in community settings. A multiple baseline design across participants was used to assess parent implementation of in situ pedestrian safety skills training as well as the correct use of safety skills independently by the participating individuals with autism. Results indicated that parents implemented in situ, most-to-least prompting procedures with high levels of accuracy across street locations during intervention and fading of BST. All child participants significantly improved their pedestrian safety skills during intervention across all natural street settings. For all three participants, the acquired skills were maintained above baseline levels at 1-month follow-up. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2730-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288 [article] An Evaluation of a Parent Implemented In Situ Pedestrian Safety Skills Intervention for Individuals with Autism [texte imprimé] / Bethany HARRIAGE, Auteur ; Kwang-Sun Cho BLAIR, Auteur ; Raymond G. MILTENBERGER, Auteur . - p.2017-2027. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-6 (June 2016) . - p.2017-2027 Mots-clés : Behavior skills training  Pedestrian safety skills intervention  Most-to-least prompting  Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study evaluated an in situ pedestrian safety skills intervention for three individuals with autism, as implemented by their parents. Specifically, this study examined the utility of behavioral skills training (BST) in helping parents implement most-to-least prompting procedures in training their children to use pedestrian safety skills in community settings. A multiple baseline design across participants was used to assess parent implementation of in situ pedestrian safety skills training as well as the correct use of safety skills independently by the participating individuals with autism. Results indicated that parents implemented in situ, most-to-least prompting procedures with high levels of accuracy across street locations during intervention and fading of BST. All child participants significantly improved their pedestrian safety skills during intervention across all natural street settings. For all three participants, the acquired skills were maintained above baseline levels at 1-month follow-up. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2730-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288

Community Living Skills / Raymond G. MILTENBERGER

Public ISBD in Teaching and Behavior Support for Children and Adults with Autism Spectrum Disorder / James K. LUISELLI Titre : Community Living Skills Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond G. MILTENBERGER, Auteur ; Rachel GRAVES, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.117-123 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 in Teaching and Behavior Support for Children and Adults with Autism Spectrum Disorder / James K. LUISELLI Community Living Skills [texte imprimé] / Raymond G. MILTENBERGER, Auteur ; Rachel GRAVES, Auteur . - 2011 . - p.117-123. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140

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Modification du Comportement / Raymond G. MILTENBERGER

Public ISBD Titre : Modification du Comportement : Principes et procédures Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond G. MILTENBERGER, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Leykosia [Chypre] : P&CC Publishing & Communications Année de publication : 2020 Importance : 573 p. Format : 16cm x 24cm x 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9925-7655-0-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Ce livre est l'un des piliers de l'enseignement de l'ABA (Analyse Appliquée du Comportement). Il est facile à lire et à comprendre car l'auteur illustre avec des exemples concrets tous les concepts fondamentaux de l'ABA. L’objectif de cette édition est de décrire les principes de base du comportement afin que l’élève apprenne comment les événements environnementaux influencent le comportement humain. Le but est également de décrire les procédures de modification du comportement afin que l’élève apprenne les stratégies par lesquelles le comportement humain peut être modifié. Le texte est divisé en 25 chapitres relativement courts, chacun couvrant une quantité gérable d’informations (par exemple un principe ou une procédure). Ce texte peut être utilisé dans un cours standard d’un semestre consacré à la modification du comportement, l’analyse du comportement appliquée, la gestion du comportement ou le changement de comportement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Modification du Comportement : Principes et procédures [texte imprimé] / Raymond G. MILTENBERGER, Auteur  . -  6e édition . - Leykosia [Chypre] : P&CC Publishing & Communications, 2020 . - 573 p. ; 16cm x 24cm x 3,5cm. ISBN : 978-9925-7655-0-8 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Ce livre est l'un des piliers de l'enseignement de l'ABA (Analyse Appliquée du Comportement). Il est facile à lire et à comprendre car l'auteur illustre avec des exemples concrets tous les concepts fondamentaux de l'ABA. L’objectif de cette édition est de décrire les principes de base du comportement afin que l’élève apprenne comment les événements environnementaux influencent le comportement humain. Le but est également de décrire les procédures de modification du comportement afin que l’élève apprenne les stratégies par lesquelles le comportement humain peut être modifié. Le texte est divisé en 25 chapitres relativement courts, chacun couvrant une quantité gérable d’informations (par exemple un principe ou une procédure). Ce texte peut être utilisé dans un cours standard d’un semestre consacré à la modification du comportement, l’analyse du comportement appliquée, la gestion du comportement ou le changement de comportement. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441

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DOC0005943	APP-A MIL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Disponible
DOC0005944	APP-A MIL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	APP - Approches Educatives et Comportementales	Sorti jusqu'au 18/12/2025

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Teaching Safety Skills to Children / Raymond G. MILTENBERGER

Public ISBD in Handbook of Applied Behavior Analysis / Wayne FISHER Titre : Teaching Safety Skills to Children Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond G. MILTENBERGER, Auteur ; Amy C. GROSS, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.417-432 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 in Handbook of Applied Behavior Analysis / Wayne FISHER Teaching Safety Skills to Children [texte imprimé] / Raymond G. MILTENBERGER, Auteur ; Amy C. GROSS, Auteur . - 2011 . - p.417-432. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153

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The Effects of Stability Ball Seating on the Behavior of Children with Autism During Instructional Activities / Trish KROMBACH in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-2 (February 2020)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.551-559 Titre : The Effects of Stability Ball Seating on the Behavior of Children with Autism During Instructional Activities Type de document : texte imprimé Auteurs : Trish KROMBACH, Auteur ; Raymond G. MILTENBERGER, Auteur Article en page(s) : p.551-559 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Academic behavior  Attending  Autism  Stability balls Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with ASD often display behavior problems that can lead to academic and social disruptions. This has led to the introduction of stability balls as an alternative seating method for children, both on the autism spectrum and with other needs. This study used a multiple baseline design and duration data to evaluate the effects of stability ball seating on attending and in-seat behavior for children with ASD who received ABA therapy in their homes. The intervention replaced their standard seating method with a stability ball. In the final phase participants chose their own seating method before beginning table work to assess preference. Following intervention the stability ball was found to increase both attending and in-seat durations for children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04283-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 [article] The Effects of Stability Ball Seating on the Behavior of Children with Autism During Instructional Activities [texte imprimé] / Trish KROMBACH, Auteur ; Raymond G. MILTENBERGER, Auteur . - p.551-559. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.551-559 Mots-clés : Academic behavior  Attending  Autism  Stability balls Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with ASD often display behavior problems that can lead to academic and social disruptions. This has led to the introduction of stability balls as an alternative seating method for children, both on the autism spectrum and with other needs. This study used a multiple baseline design and duration data to evaluate the effects of stability ball seating on attending and in-seat behavior for children with ASD who received ABA therapy in their homes. The intervention replaced their standard seating method with a stability ball. In the final phase participants chose their own seating method before beginning table work to assess preference. Following intervention the stability ball was found to increase both attending and in-seat durations for children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04283-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416

Using Generalization-Enhanced Behavioral Skills Training to Teach Poison Safety Skills to Children with Autism / Ellie MOROSOHK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 52-1 (January 2022)  

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