[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.331-335

Titre :	Dyslexie et pénibilité des apprentissages : les points de vue du pédiatre et psychiatre et de l'orthophoniste
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Paul MESSERSCHMITT, Auteur ; V. GELY, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p.331-335
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Dyslexie  Lecture Troubles des apprentissages  Inhibition  Conduites d'évitement
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Il est habituel de dire que la personne dyslexique naît dyslexique et qu’elle le reste sa vie durant. La pénibilité d’une communication langagière s’exprime donc souvent avant la lecture, et dépassera la lecture pour s’inscrire dans la relation culturelle, les chances professionnelles, les complexes de la vie sociale, et même les échanges conjugaux, l’éducation des enfants, etc. Enfin il apparaît parfois que le trouble d’apprentissage vécu longtemps péniblement joue presque le rôle d’un quasi-trouble de la personnalité : inhibition, conduites d’évitement... Ayant exploré le champ des pénibilités de la dyslexie, il n’empêche que la plupart des jeunes dyslexiques dépassent leur trouble et trouvent une vie satisfaisante, d’abord parce qu’elle leur convient.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

[article] Dyslexie et pénibilité des apprentissages : les points de vue du pédiatre et psychiatre et de l'orthophoniste [Texte imprimé et/ou numérique] / Paul MESSERSCHMITT, Auteur ; V. GELY, Auteur . - 2004 . - p.331-335.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.331-335

Mots-clés :	Dyslexie  Lecture Troubles des apprentissages  Inhibition  Conduites d'évitement
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Il est habituel de dire que la personne dyslexique naît dyslexique et qu’elle le reste sa vie durant. La pénibilité d’une communication langagière s’exprime donc souvent avant la lecture, et dépassera la lecture pour s’inscrire dans la relation culturelle, les chances professionnelles, les complexes de la vie sociale, et même les échanges conjugaux, l’éducation des enfants, etc. Enfin il apparaît parfois que le trouble d’apprentissage vécu longtemps péniblement joue presque le rôle d’un quasi-trouble de la personnalité : inhibition, conduites d’évitement... Ayant exploré le champ des pénibilités de la dyslexie, il n’empêche que la plupart des jeunes dyslexiques dépassent leur trouble et trouvent une vie satisfaisante, d’abord parce qu’elle leur convient.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196