[article]
| Titre : |
Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Marc ZABALIA, Auteur ; A. MAZINGUE, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
p.375-380 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
IMC Troubles visuels Pensée conceptuelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
On considère que les troubles oculomoteurs, visuo-spatiaux et praxiques dont sont porteurs les enfants IMC engendrent des troubles de l’apprentissage. Malgré ces difficultés les enfants atteints d’infirmité motrice cérébrale montrent des capacités de compensation. L’objet de cette étude est de mettre en question le poids des troubles visuels dans des épreuves de conceptualisation et de déterminer la sensibilité des épreuves à ces troubles. Il semble qu’à f âge de 9-10 ans, le développement de la pensée conceptuelle des enfants atteints d’IMC rencontre une difficulté. Les enfants IMC présentant des troubles visuels sont en mesure d’élaborer des stratégies compensatoires de nature verbale comme en témoignent leurs performances dans les épreuves de conceptualisation à matériel verbal. Enfin, il semble plus juste de concevoir les difficultés d’apprentissage et intellectuelles comme les conséquences de la situation de handicap, plutôt que comme des conséquences de la lésion cérébrale. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.375-380
[article] Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc ZABALIA, Auteur ; A. MAZINGUE, Auteur . - 2004 . - p.375-380. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 80 (Décembre 2004) . - p.375-380
| Mots-clés : |
IMC Troubles visuels Pensée conceptuelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
On considère que les troubles oculomoteurs, visuo-spatiaux et praxiques dont sont porteurs les enfants IMC engendrent des troubles de l’apprentissage. Malgré ces difficultés les enfants atteints d’infirmité motrice cérébrale montrent des capacités de compensation. L’objet de cette étude est de mettre en question le poids des troubles visuels dans des épreuves de conceptualisation et de déterminer la sensibilité des épreuves à ces troubles. Il semble qu’à f âge de 9-10 ans, le développement de la pensée conceptuelle des enfants atteints d’IMC rencontre une difficulté. Les enfants IMC présentant des troubles visuels sont en mesure d’élaborer des stratégies compensatoires de nature verbale comme en témoignent leurs performances dans les épreuves de conceptualisation à matériel verbal. Enfin, il semble plus juste de concevoir les difficultés d’apprentissage et intellectuelles comme les conséquences de la situation de handicap, plutôt que comme des conséquences de la lésion cérébrale. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 |
|  |
Pensée conceptuelle et troubles visuels chez l’enfant atteint d’infirmité motrice cérabrale in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 80 (Décembre 2004)